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1、有理数的减法教学目标：1理解掌握有理数的减法法则2会进行有理数的减法运算3通过把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想教学重点：能正确将减法运算转化为加法教学难点：防止加、减法则的混淆教学过程：一、 法则推导：一天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。（1） 如果某天的最高气温是5，最低气温是3，那么这天的日温差是多少？列式计算：（2） 如果某天的最高气温是5，最低气温是零下3，那么这天的日温差是多少？列式计算：（3） 如果某天的最高气温是零下2，最低气温是零下6，那么这天的日温差是多少？列式计算：（4）如果某个时刻的气温是2，现在温度下降了3，那么现在的温度是多少？列式计算：（5）如果某个时刻的
2、气温是零下2，现在温度下降了3，那么现在的温度是多少？列式计算：二、 计算下列结果：（1）、5+（-3）=_ (2)、5+(+3)=_ （3）、（-2）+（+6）=_(4)、2+（-3）=_ (5)、-2+（-3）=_比较上述过程归纳：有理数的减法法则：减去一个数等于 即表示成ab=a+_三、例题评析（1）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5）、90（3） (6)、(5)(3)； 四、学生练习 第一组1、0(7)； 2、(+25)(13)； 3、(11)(+5)；4、1221； 5、(1.7)(2.5)； 6、； 第二组0（22） （8.5）（1.5） （+4）16 （+2）(+8) 15（
3、7） 五、能力提升（1）与数轴上表示2的点相距3个单位，则此点表示的数是 （2）已知b 0，则a，ab，ab从大到小排列_（3）已知| a |=3，| b |=4，且ab，则ab的值为_（4）已知在数轴上A点表示的数为-2，B点表示数为-7，则A、B两点间的距离为_当堂测试1、计算：（1） 3 5 （2） 3 (-5) （3）(-3) 5 （4）(-3) (-5) （5）6 -(-6) （6）-7-0（7）0 -(-7) （8）(-6)-6 (9) 6-(-6) 2、探索规律分别求出下列两个点之间的距离（1）表示数10的点与表示数4的点；（2）表示数2的点与表示数4的点；（3）表示数1的点与表示数6的点。总结：点A表示的数是a，点B表示的数是b，则A、B两点之间的距离可以表示为_
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