技工学校教师队伍建设

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1、浅议技工学校教师队伍建设内容摘要：教师队伍是关系到学校能否提高教学质量，能否长期良性发展 的重要条件，本文针对我校教师队伍的现状，结合当前新形势下对技工学 校教师的新要求，从进修深造、加强培训、外部招聘、思想素质等方面论 述了我校是如何建设教师队伍的。关键词：技工学校；教师队伍；建设“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教育的振兴，关键在教 师。任何一所学校，如果有一支德才兼备，新老结合，勇于创新，肯于奉 献的教师队伍，那无疑是一针“强心剂”，会给学校灌注无穷的活力，对 提高办学质量，对学校长期发展无疑是至关重要。劳动和社会保障部调查显示：目前我国有技术工人约7000万人，高级技工仅占技

2、工总数的4%，这与发达国家高级技工 30%-40%的比例相去 甚远，因此高级工缺口很大。今年两会上，温家宝总理在政府工作报告中 强调：要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社 会的教育。国务院在2005年召开的全国职教工作大会上决定，“十一五” 期间中央财政要安排100亿元用于加强职业教育基础能力建设，而且也把 中等职业学校列入国家发放奖学金、助学金之列。这些“利好”消息，使 得中等职业学校的生源再也不象前几年那样，招不到学生了，而是规模一 年比一年扩大。有人这样形容：职业教育的春天已经来临。就拿我校来说， 招生人数由过去的一年招几百人，扩大到现在的一千多人，为了培养高级 工

3、、技师，有的专业学制从两年改为三年、四年。针对形势的变化，对技 校教师也带来了新挑战，教师作为学校的主力军，这支队伍如何发展壮大， 如何合理使用师资力量，是一个值得去思考、去探讨的科学问题。下面， 就我校是如何建设教师队伍谈点自己的看法。一. 鼓励中青年教师进修深造建设高素质教师队伍，一直是我校领导最为关注的问题之一，2003年，我校领导班子针对教师队伍现状作出重要决定，鼓励大家进修深造，大专学 历的教师可以进修本科或学习第二专业，有本科学历的可以报考研究生， 有高级工证书的可以报考技师，学习形式既可以脱产，也可以利用寒、暑 假的时间，工资全额发放，学费全额报销，这项措施立刻引起了教师的高 度

4、关注，大家纷纷报名。经过几年的学习，到目前为止，我校本科学历教 师已达85%，己毕业研究生两名，在读六人，有的是“双证书”教师，并 且毕业后就担任了本专业的多项研究课题，随着学历层次的提高，这些教 师必将引领着其他教师向着更高目标迈进，这支队伍实力必将越来越雄厚。二. 加强培训，多渠道完成知识更新随着信息化时代的到来，要求教师具备获取新知识的能力，但有的教师思 想落后，知识陈旧，教学方法单调乏味，直接影响着教学质量的提高，如 何获取信息适应瞬息万变的社会，完成知识的更新，加强教育培训是一条 捷径。例如，我校近两年，机电一体化、数控加工专业招生人数增加了一 倍，又新增加两个技师班，招生人数的增加

5、和办学层次的提高，对教师知 识储备和更新提出了更高的要求，教师们就利用寒、暑假，牺牲休息时间， 到师大职技学院、铁道学院等大学进行心理学、教育学、专业技能的高水 准短期培训，这种途径时间短，但吸收新知识快，效果明显。另外，我校 图书馆大量购置车工、钳工、电工、数控加工等特色专业书籍，教师们充 分利用图书馆资源“补充营养”，工作之余完成“知识进餐”，他们把学到 的更新内容及时补充到教学第一线，充实了自己，提高了教学水平，从而 培养出一批掌握知识前沿，掌握新技能的专业教师队伍，有效缓解了师资 力量的不足。三. 敞开校门，吸纳人才挖掘内部师资潜力必竟有限，招生人数的增加，特别是某些热门专业， 如数控

6、、机电一体、焊工等专业，由过去的每个专业只招一个班，到现在 的每个专业招三个班，使得我校必须向社会招聘人才。另外，由于事业单 位卡编制，我校几年内没有正式进人计划，使得教师年龄出现断层，中年 教师偏多；还有一些教师到退休年龄，有的身体不好提前退岗，几个方面 的原因，使得我校向社会吸纳人才迫在眉睫。概括起来，我校吸纳人才主 要从几方面入手：（1）招聘已退休的专业教师。这部分教师具有丰富的教 学经验，系统的专业理论，熟练的操作技能，有的甚至是学科带头人，把 他们招聘过来发挥余热，可解决部分专业的教师急缺问题。（2 ）择优招用企业退休的具有专业技术的工程师或技师，他们既懂理论，又懂技术，再 加上丰富

7、的人生阅历，虽然教学经验和教学艺术欠缺一些，但我们可以选 择那些口才比较好，善于表达的人员，集中灌输一些教学方法，恶补一些 教学艺术，多鼓励，多交流，尽快提高他们教学水平。根据学生的反映， 这部分教师，个性化强，课堂气氛生动活跃，教学效果明显，从而使得这 些教师真正成为“双师型”教师。（3）从高等学院招聘刚毕业的优秀毕业 生。在2004年，我校成立了招聘小组，从河北科技大学、师大职技学院 等院校经过试讲、才艺展示、3分钟演讲等环节通过层层选拔，招聘30余 人，这部分“新新人类”，犹如一缕春风，意气风发，生机盎然，给教师 队伍补充了新鲜血液，充实着后备力量，他们扎实的基本功，敢说敢干的 思想作风

8、，赢得了领导、教工的一致好评。四. 建立有效的教学质量评价体制和激励机制教师的业务范围主要是教学、科研和班主任工作，这三项工作做得好 与不好，直接影响着学校的教学质量，影响着学生的未来前途。因此，只 有建立有效的教学质量评价体制，才能保证把教书育人工作完成出色。我 校主要从以下几方面建立评价、激励机制：（1）采用书面问卷形式进行学 情调查。主要从教书育人、作业批改、组织教学能力、课堂教学效果等方 面测评，最后由专门登统人员统计出调查结果，得出学生满意度，满意度 达到90%以上，在评优、评先进时作为首选考虑对象；满意度达不到70%的，由教务处领导找其谈心，分析原因，找出差距，努力提高，争取使学

9、生满意。（2）开展多种教研活动。在是否发表论文，是否参与组织教材编 写，是否搞课题研究等方面考察教师的科研能力。针对近几年教材版本较 多、较乱，我校多个教研组如数学组、电工组、钳工组、体育组等多位教 师参与了针对我校学生基本情况而自编教材工作，自编教材针对性强，难 易程度适中，比较适合技工学生使用。（3）统一标准评定成绩。通过建立 试题库，实行考、教分离，每到期末，从试题库中任意抽取一套作为试卷， 这样可以比出学生真成绩，比出教师真水平。几年的探索，已证明了它的 可行性。目前，我校多专业、多科目采用这一方法，已初见成效。（4）班级管理试行评分制。通过学生上课出勤、迟到早退、体育比赛、劳动纪律

10、等方面，评出班级得分高低，得分最高的前三名班级可以得到一面流动红 旗，一个月评比一次，这种方法可以促进班主任管理水平的提高。（5）比赛成绩与评先进挂钩。我校鼓励教师积极参加技能大赛，除给与获奖教师 物质奖励外，还在一年一度的教师节表彰大会上，作为模范教师，戴红花， 发证书。模范的力量是无穷的，他们不仅带动其他教师参加比赛意识，而 且激励那些默默奉献的教师比成绩，比奉献，努力争当先进。总之，我校 从多方面、全方位对教师进行评估，建立一整套科学合理的教学评价激励 体系，发挥着教学评价的导向性、诊断性、激励性等功能，促进教师不断 提高教学水平、管理水平和科研能力，只有这样的教师队伍，才能把我们 的学

11、生培养成可塑之才，最终使企业受欢迎，让家长满意，提高学校的知 名度与影响力。五. 注重加强思想素质教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的政治思想素质。政治思想是行动的指南，政治思想素质的高低影响业务素质的好坏，为 此，在加强教师队伍建设时，必须把政治思想素质的提高纳入学校的重 要工作日程。我校主要从以下几方面入手：（1）加强政治思想学习，以“三个代表”理论武装头脑。通过实践“三个代表”重要思想，发挥党 员的先锋模范作用，在党组织的正确引导和帮助下，积极研究新情况， 解决新问题，探索新途径，明确党的教育方针、政策，做到在经济大潮 中明了大局，认清方向。（2）加强职业道德教育，增强教书育

12、人的自豪 感，责任感，自觉做到严谨治学，为人师表。育人者必须先受教育，要 照亮别人，首先自己身上要有光明；要点亮别人，首先自己心中要有火 种。学生希望的好老师不仅知识广博，还要有高尚的人格，不仅精于教 书，还勤于育人。这就要求教师做到言传和身教相结合，爱岗敬业，树 立良好教师形象，才能成为学生心中的楷模。（3）加强人生观、价值观教育。最近几年，教师地位、待遇不断提高，他们的生活质量、工作环 境也有了较大改变，但随之而来在教师队伍中难免出现拜金主义，享受 主义，个人主义，为了克服这种思想，必须不断加强人生价值观教育， 树立正确的“苦乐观”和奉献精神，要耐得住寂寞，廿受清贫，既然选 择了教师职业，

13、就应该把教育作为自己终身奋斗的事业，为之付出一生， 真正成为有知识、有文化、讲奉献的教师，真正成为受大家尊重和爱戴的好教师。近几年来，在各级领导和全体教师的共同努力下，教师们取得了一个又 一个骄人战绩。2005年，在廊坊举办的5. 18经贸洽谈会上，我校自己 研制的电力机组受到了专家的一致好评。十二月，在河北省举办的车工、 钳工、电工等技能大赛上，我校代表队力挫唐山、秦皇岛等其他5支代表队，取得了四个第一名，一个第二名的好成绩。今年上半年，在河北 省举办的计算机比赛中，我校四个人获得一等奖，六个人获得二等奖， 并获单位组织奖，一张张证书，一座座奖杯，凝聚着教师们的心血和汗 水，不断激励着全体教师勇攀新的高峰，再创佳绩。总之，通过以上几个方面的分析可以看出，我校建立了一支一专多能， 新老结合，德才兼备，全面发展的高素质教师队伍，从而为我校今后发 展，为实现第四个五年计划宏伟蓝图打下了坚实基础。参考文献：1 胡卫玲.加强青年教师队伍建设的三个关键点J.职业教育研究，2006 , (9).2 刘明亮.高职院校青年教师思想政治教育探析J.职业教育研究，2006 , (9).