高中语文人教普通版第三册之《声声慢》《一剪梅》比较阅读课件.ppt

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1、比 较 阅 读,声声慢,一剪梅,淡化背景 品味语言 提炼信息 还原词境,红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。,一剪梅,声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!,找出两词中所有的信息,并整理出来,声声慢:酒 风 雁(伤心) 黄花(秋) 窗儿(独) 梧桐 细雨(愁),一剪梅:红藕 玉簟 秋 罗

2、裳 兰舟(独) 云 锦书 雁 月 西楼 花 水 (相思) (闲愁) 眉头 心头,品味 语言,哪些信息与作者要表达的感情相关? 哪些是次要信息可以忽略不计?,提炼 信息,信息:小山 金 鬓云 香鳃 蛾眉(懒) 妆(迟) 花 镜 花面 绣罗襦 金鹧鸪(双),菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。照花前后镜,花面交相映。新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。,整合信息:梳妆,少妇的孤独寂寞,梦江南 温庭筠 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲!,信息:江楼(独) 千帆 斜晖(脉脉) 水(悠悠) 肠(断) 白蘋洲,提炼重要信息 构建画面 还原词境 是品味诗

3、歌的有效途径,提炼信息,酒 风 雁(伤心) 黄花(秋) 窗儿(独) 梧桐 细雨(愁),红藕 玉簟 秋 罗裳 兰舟(独) 云 锦书 雁 月 西楼 花 水 (相思) (闲愁) 眉头 心头,提炼 信息,一剪梅:,声声慢:,在重要信息中找出哪些信息是相同的,相同信息中又有哪些内涵?,相同信息:花秋 独 雁 愁,一中,花已过盛期,正自飘零花逝,可推知 “惜花更惜己”之意,含怨夫婿不归之情; 声中,满地黄花堆积正是盛时,本该赏摘, 却因“憔悴损”而失此心,比起前者, 此时的词人更显得没有生活的意趣了。,花自飘零水自流 -一剪梅,满地黄花堆积。憔悴损,如今有 谁堪摘。 -声声慢,一剪梅中,“秋”由“红藕香残

4、玉簟秋”点出, 声声慢未直接点出“秋”,却可从“满地黄 花堆积”一语断出。,前者之秋,只是凉秋 后者之秋,却是冷秋 秋凉与秋冷 心凉与心冷,是“双上兰舟”的假想 。 仍有着“闲情逸致”的; 湖中照见的是只身孤影, 自然更增孤单了; -一剪梅 全无闲情可言 是苦捱时间 而透露了一种“苦味”。 -声声慢,“独上兰舟”,独“守着窗儿”,,(“独自怎生得黑”),一中“雁字回时, 月满西楼. ” 声中“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”,对“鸿雁传书”有着深深期盼,只是盼后又是失望和失落。,雁如过客,与词人似不相干, 可见词人早断了心中所盼, 从有期盼到欲逃避, 心情已是伤心不过了。,一中是一种“闲愁”

5、“闲愁”自是相思之情, 是一种相思之愁。 声则胜于“愁” 似轻实重的一句将“闲愁”荡涤干净: 透露词人见所不欲见, 感所不欲感的凄苦心绪。,一种相思,两处闲愁,这次第,怎一个愁字了得,李清照的心绪从一到声 其实是由 的流变。 幽怨,尚有人事可寄托相思, 凄苦,则人事无处寻觅了, 可说是从,小结,幽怨 凄苦,相思无限 相思无地,背景介绍 一剪梅本词大约写于词人新婚后不久,丈夫赵明诚外出求学之时,词中十分细腻地写出了她独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情。 声声慢这首词所表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。金人南侵后,女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难,过着长期的流亡生活,这是作者创作的分水岭。,创作以南渡为界分为前后两个时期,南渡前: 内容闺怨离愁 词风清丽柔媚 南渡后: 内容怀旧悼亡 词风凄婉哀怨,

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