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1、小班健康有趣的脚印教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解用脚的不一样部位能踩出不一样脚印，让幼儿练习在不一样脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看有趣的脚印教案吧。活动目标:1、让幼儿了解用脚的不一样部位能踩出不一样脚印。2、让幼儿练习在不一样脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。活动准备:1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板45块,不一样脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。2、场地准备:活动过程:1、复习脚的结构你们瞧,我们全部有一双什么呀?复习前脚掌、脚跟。“今天我们要
2、和小脚丫做游戏。”2、准备活动:在活动室内,老师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,关键引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。3、让幼儿体会用脚的不一样部位能踩出不一样的脚印。“现在,老师带你们去走一条很尤其的小路,这条小路上有很多小脚印。你们能够想出多种方法来走这条小路。”l老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。提问:你是用什么方法来走这条小路的?请幼儿说一说并演示。l引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。提问:你的小脚还会踩出哪些不一样的脚印?请部分幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。小结:用脚的不一样部位能踩出不一样的脚印。4、引导幼儿走不一样脚印图板拼成的小路,初步
3、发展动作的协调性和灵活性。“刚刚我们走了这一条尤其的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不一样的小路,看看有什么发觉。”引导幼儿观察小路上的脚印。提问:l你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗?那脚印不一样,儿童刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)小结:儿童在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这么才会走的正确。那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请儿童动脑筋想想怎么走速度会更加快。幼儿再次练习。l你们刚才是怎么走的?l那怎样走速度会更加快呢?那待会儿儿童自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?刚才儿童全部玩得很累了,我们一起来放松一下吧!5、在音乐的伴奏下,老师和幼儿一起做放松活动。教学反思：利用多个感观让幼儿去认知事物是我们常见的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度主动，表现出极大的爱好，发明力也得到发挥。
小班健康有趣的脚印教案反思
