百分数的认识一案三单

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1、数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级五年级学科数学课题百分数的认识任课教师王志杰课型问题解决课课时1课时上课日期年 月 日教材分析 百分数在日常生活中应用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。因此教材在设计上注重了数学知识来源于生活的思想，以足球比赛中谁来罚点球这一具体情境导入，让学生通过比一比，算一算等多种形式与方法来感悟学习百分数的重要性与必要性。然后再以形式多样的习题来巩固学生的认知。教材遵循由浅入深，由具体到抽象的过程引领学生逐步认识百分数。充分关注了学生学习兴趣与各种能力的培养。学生分析学生已经学过了小数、分数的相关知识。对于将分母不同的分数如何进行通分、约分比较大小已

2、掌握的相当熟练。大部分学生在日常生活中已经见到过百分数，也有个别学生能根据具体的百分数说出它的意思，但是对什么是百分数，并不是真正的理解。设计理念学生小组之间的交流讨论，发展数感。 教学目标一、 知识与技能： 使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛；能够正确读写百分数；弄清分数与百分数的异同；会用百分数分析、解决一些实际问题。 二、过程与方法： 通过观察、比较学习方法，理解百分数的意义。 三、情感态度与价值观： 激发学生求知欲、让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验数学与日常生活密切相关，激发学生的求知欲。重点难点 百分数的意义和

3、读法、写法。关键问题百分数与分数的联系和区别。教 学 过 程 设 计教学环节时间创设情境教 师 行 为期望的学生行为创设情境，激趣导入2分钟交流导读单生成问题1、 检查预习。2、评价学生表现。3、导入新课学习。师：前面我们学过整数、分数、小数等等，今天我们一起来认识一个新的数百分数。在生产、生活中，人们经常用到百分数。同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么动画片？能完成导读单题目，生成问题合理。激发兴趣，准备新的探讨。设疑引入，探究新知25分钟创设思维情境一、明确今天学习任务：小组合作讨论完成问题生成-评价单上的问题，老师巡逻指导。二、各小组交流展示本小组的学习成果。 三、评价学习情况。学生

4、小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。在这个环节中主要采用了自主探索和合作交流的学习方式，培养学生探索精神，使学生获得战胜困难，探索成功的体验，从而产生学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。总结归纳提升意义3分钟创设反思情景1.师：谁能说说这节课你都有什么收获？你来评价一下你这节课的表现。2.教师评价补充。师：今天跟大家一起来分享一句名言：天才=99的汗水+1的灵感。1.总结知识点2.谈收获、体会或感想问题训练小组评价规范指导提升能力10分钟创设评价情境创设规范指导情境发放问题训练-评价单。学生自主完成，小组评价。小组竞赛，全班评价。教学反思：百分数的认识问题导读评价单班级 姓名 设计人一、

5、学习目标：（一）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活中应用非常广泛；能够正确读写百分数；弄清分数与百分数的异同；会用百分数分析、解决一些实际问题。（二）过程与方法：通过观察、比较学习方法，理解百分数的意义。（三）情感态度与价值观：激发学生求知欲、让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验数学与日常生活密切相关，激发学生的求知欲。二、 学习重难点：百分数的意义和读法、写法；百分数与分数的联系和区别。三、学习过程：同学们，认真预习数学课本第64、65页，完成以下各题。1、通分。 = = = = = = 2、 什么样的数叫百分数？百分数表示什么？

6、百分数还叫什么？3、读出下面的百分数。24.3读作： 135读作： 47.66读作：4、写出下面的百分数。百分之六十七点七 写作： 百分之三百二十二 写作：5、比大小。（要写出通分过程）和 和 、和通过预习本节内容你未解决的问题有：家长评价： 小组评价： 教师评价：百分数的认识问题生成评价单班级 姓名 设计人同学们，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。队员已做题目数/个做对题目数/个20102591035013【问题1】 你认为谁的成绩最好？（要求：列式解答，写出主要过程。）【问题2】袁隆平爷爷有一次做水稻种子的发芽实验

7、，3天后种子的发芽情况如下表：品种实验种子数/粒发芽种子数/粒一号205二号257三号5011 你认为哪个品种的发芽情况最好？【问题3】观察上面两道题在解决方法上有什么共同点？为什么要把分母化为100？【问题4】百分数的读法和写法。25读作： 110读作： 243.6读作： 0.7读作：写作： 写作： 写作： 写作：【问题5】百分数与分数有什么联系和区别？家长评价： 小组评价： 教师评价：百分数的认识问题练习评价单班级 姓名 设计人 一、 填一填。1、 表示（ ）的数，叫做百分数。2、 55的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。3、 男生人数占全班人数的52，52表示把( ) 看做1

8、00份，其中男生占了52份，女生占（ ）份，用百分数表示是（ ）。4、 一批物品运走了20，还剩（ ）。5、 商场今天销售衣服的数量是计划的120，实际超过了 （ ）。二、 写出下列百分数。百分之二十七点六 写作： 百分之零点一 写作：三、 读出下列百分数。0.27读作： 420读作：四、 判断题。1、 千克是百分数。 （ ）2、 分母是100的分数一定是百分数。 （ ）3、 百分数的分子都比100小。 （ ） 4、 和吨的意义相同。 （ ） 五、 解决问题。1、 一条铁路，已经修了58，还剩百分之几没修？2、 一个公司2010年实际完成的产量是计划的115，实际超产百分之几？家长评价： 小组评价： 教师评价：