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1、3.草虫的村落教学目标:1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想 象来表达自己独特感受的方法。3正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。课前准备:1.教师准备：抄有生字词语小黑板。2.学生准备：提前一周布置观察小虫的世界。把观察 到的感兴趣的内容适当记录下来。课时安排: 2课时。教学过程： 第一课时一、导入:1.谈话: 同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历吧。2.板书课题:草虫的村落3.释
2、题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？二、自学质疑 初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读通课文，把握课文内容。课文主要写了一件什么事情？2、联系上下文或者查字典的方法理解课文中的词语，然后同桌见交流。3.作者通过什么来表达自己独特感受的?4.检查自学情况:指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。理解词义。说说本文的主要内容。 明确:主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。三、合作探究:课文可分为几个部分?四、拓展延伸: 一周内想办法借到美国影片虫虫危机光碟，完整地看一遍。五.作业:抄写本课生字词语3遍。 第二课时一、复习导入
3、: 听写词语10个。2.说说本文的主要内容。二、合作探究:1.默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。2.交流你印象最深的地方。3.反馈:（1） “大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”（这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人！）（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”（这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智。这是作者对小虫子们最高的赞美！作者此时已全身心在进入了虫子的世界，被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉！）三、效果检测:小练笔 丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。四、课外拓展:学习了本文，你有什么收获呢？（可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈） 五、课后阅读法布尔的昆虫记中的一篇散文: 蝉的音乐六.作业：抄写自己喜欢的语句。板书设计: 3 草虫的村落 黑甲虫 游侠 小圆虫 少女 灵泉般的音乐 勤勉地劳动 （想象丰富，感受独特）
人教版六年级上册语文-草虫的村落-教案
