回忆我的母亲46

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1、回忆我的母亲教学目标：1.初读文本，学习运用典型事例描写人物的方法，感知母亲的高尚品格。2.学习叙述、议论、抒情结合的写作方法。3.体会质朴语言中所蕴含的深情，理解母爱的伟大，感恩母爱。教学重点：初读文本，学习运用典型事例描写人物的方法，感知母亲的高尚品格；学习叙述、议论、抒情结合的写作方法。教学难点：体会质朴语言中所蕴含的深情，理解母爱的伟大，感恩母爱。教学过程：一、检查预习情况：1.给加点字注音：溺死（ ） 妯娌（ ）（ ）佃农（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）周济（ ） 慰勉（ ）（ ）不辍（ ）任劳任怨（ ） 为富不仁（ ）2.介绍体裁：回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆

2、者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。二、初读感知1.文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”读课文，思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？【助读材料一】1944年4月10日，延安各界1000多人举行了隆重的追悼大会。中共中央的挽联上写着：“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之兴”。毛泽东写的挽联是：“为母当学民族

3、英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。中共中央党校的挽联为：“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖”。2.除了“勤劳”这一品质之外，从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？请以“我认为母亲是一个_的人，我是从_中看出来的”句式回答。a.宽厚仁慈-没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。b.坚强不屈，爱憎分明-遭遇灾难，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更为强烈。c.持家有道，教子有方-母亲管束着我们，不允许我们染上烟酒。d.深明大义，支持革命-对“我”参军的做法不反对，给“我”慰勉。3.母亲人物形象归纳：勤劳俭朴，宽厚仁慈；坚强不屈，爱憎分明；持家有道，教子有方；深明大义，支持革命【方法指

4、导一】：抓住典型事例对人物进行刻画。例如：藤野先生 添改讲义-认真负责 纠正解剖图-严格要求 关心实习-热情诚恳 了解裹脚-求实精神三、 研读思考：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。母亲教给“我”与困难做斗争的经验。母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。【助读材料二】朱德虽然戎马关山，驰骋沙场，长期无暇侍奉母亲。但他无时不惦记着母亲，断断续续给母亲寄去几张照片，寄去几百元钱，以此略表寸心。1937年，四川闹灾荒，远在山西抗日前线的朱德闻讯后，十分担

5、心年届八旬的老母的生计。然而，分身无术，又囊中羞涩。他只能写信给在川的旧友戴与龄，以“好友关系”，向他“募贰百元中币速寄家中”，以济荒年。信中还以实情相告：“我十数年来实无一钱，即将来亦如是。”因而特别言明：“此款不能奉还，请你作捐助吧！”民族大义，赤子之情，跃然纸上，撼人心魄。戴与龄接信后，才知名震全国的八路军总司令竟如此两袖清风，连资助老母也是心有余而力不足。这位老同学感动不已，当即筹足200元，送到朱德的家里。这封信现在中国革命历史博物馆中保存。满纸质朴的语言，体现了革命者大公无私的坦荡胸怀，也深蕴着朱德对自己母亲博大深沉的情意。思考：课文为什么要写母亲对我的教益和影响呢？【方法指导二】

6、正面描写与侧面描写相结合。侧面描写：也叫“间接描写”，侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。四、合作交流作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快速默读课文，按要求完成下列任务。1.找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。2.以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找到的句子，并分享心得。3.组内推选发言人，在全班展示。提示：用来表明自己主张、观点、看法的语句。例句1我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。本句看似平淡，却深藏着作者的悲痛和对母亲无限的怀念。更重要的是，这

7、样的语言和文章的内容十分切合。文章表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，且母亲是一个勤劳朴实的农民，如果用浓厚的语言，就不得体。作者写此文，只是为把自己心头对母亲的怀念与崇敬之情抒发出来，自然成文。结构上，起到开篇点题，为下文作铺垫的作用。例句2母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。本句写出了母亲虽然平凡，但正是这类平凡的劳动人民，创造了中国的历史。由对母亲的敬意上升到对劳动人民的敬意。“创造了”表明结果，“创造着”表明过程，作者表明中国劳动人民正在不断创造新的历史。结构上，升华了主题，深化了主旨。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加

8、修饰的，同时又是最动人的。【方法指导三：】记叙文当中议论的作用。议论在记叙文中的不同位置及其作用。（1）议论用在记叙文的开头的作用：总领全文、点明中心、引出下文。（2）议论用在记叙文中间的作用：承上启下的过渡作用。（3）议论用在记叙文的结尾的作用：深化主题，画龙点睛。呼应开头，使文章结构严谨。总结全文，发出号召，点明或深化中心。【配乐朗诵】母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望

9、中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！【助读材料三】自古有句名言：“忠孝不能两全”。朱德与母亲分别25年间未能见上一面。1919年朱德曾与父母欢聚一堂，在后来得知自己的儿子担任了八路军总司令的时候，母亲仍在家务农，自食其力。1944年临终的前几天，还老是提起自己的儿子，想再见到朱德一面，为此朱德扪心自责。1966年11月，一位来自意大利的记者问朱德：“你一生中最大的遗憾是什么？”朱德毫不犹豫地说：“我没能侍奉自己的母亲，在她离开人间的时候，我没能端一碗水给她喝。”1944年2月15日，劳累了一生的朱德母亲钟氏仙逝，当时的朱德正在延安

10、，由于当时战争期间的道路受阻，这个噩耗传到延安的时候已经过了一个月了。当时金戈铁马、统帅千军的朱德同志，读到老家的来信说，钟老太太病逝，死的突然，安详如生，没有痛苦。虽然信上写的轻松，但是朱德悲伤不已，他一个人坐在炕头默默得抽着烟，眼泪在他刚毅的脸上流淌。世界上的每一个人在自己的母亲面前都是一个孩子，对母亲的爱都一样的深厚。悠悠母子情，切切失母痛，使这样一位献身革命、宁愿流血也不流泪的将军泪流满面！为了表达对母亲的哀思，他一个多月没有刮胡子，让浓密的胡子在脸上生长并在延安的解放日报上面发表了悼文回忆我的母亲。五、拓展延伸：诗经 小雅 蓼莪（节选）父兮生我，母兮鞠我。（父啊辛勤生下我，母啊养我劳苦多。）拊我畜我，长我育我。（抚摸我来爱护我，成长我来教育我。）顾我复我，出入腹我。（照顾我来挂念我，出出进进抱着我。）欲报之德，昊天罔极。（如今要报二老恩，老天无端降灾祸！）六、 布置作业:1. 请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。2. 请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于600字的作文。3.课外阅读推荐：我的母亲-老舍我的母亲-邹韬奋提示：和朱德的我的母亲进行比较阅读。