人教版初中数学数与式版块基础知识点及例题分析

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1、一、 数与式板块1有理数正数：像0.05,3这样大于0的数叫正数。负数：像-3，-0.45这样在正数前面加上符号“-”（负）的数叫做负数。0既不是正数也不是负数正整数、0、负正数统称为整数；正分数、负分数统称为分数，整数和分数统称为有理数。数轴：在数学中可用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a| 由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.有理数大小的比较（1） 正数大于0，0大于负数，正数大于负数；（2） 两个负数，绝对值大的反而小。倒

2、数：乘积是1的两个数互为倒数有理数乘方的运算的符号法则：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂都是正数；0的任何正数次幂都是零。科学记数法：把一个大于10的数表示成a的形式（其中a大于或者等于1且小于10，n是正整数），这样的记数的方法叫科学记法。（必考）考点1：实数的相关概念例1在数0,2，-3，-1.2 中属于负整数的是（ ） A 0 B 2 C -3 D-1.2解析：0既不是正数也不是负数 2属于正整数 -3是负整数 故选C -1.2是负数但不是负整数，故错误。考点2：绝对值（和相反数选考其中之一，选择或填空）典例2（2013.云南）-6的绝对值是（ ） A-6 B 6

3、C6 D-分析：根据绝对值的性质，当a是负有理数时，a的绝对值是它的相反数-a.根据绝对值的性质|-6|=6考点3：相反数（每年必考，选择题）典例3（晋江中考）化简-（-2）=解析：负数的相反数是正数，故-（-2）=2例4 (2012昆明)5的相反数是 解： 正数的相反数是负数，绝对值要相等，所以5的相反数是-5，故选B例5(2014 昆明)的相反数是（ ） A. B. C. 2 D. 解析：根据相反数的定义，即只有符号不同的两个数互为相反数，进行求解解：的相反数是故选B考点4正负数的应用例5（济宁中考）一运动员某次跳水的最高点离跳台2m，记作+2m，则水面离跳台10m可以记作 （ ） -10

4、m -12m +10m +12m解析：最高点到跳台的方向和水面到跳台的方向是相反的，已知最高点到跳台的距离为2m，记作+2m，所以反方向距离记作负数，即水面离跳台10m,记作-10m.例6（2011 昆明）昆明小学1月份某天的气温为5，最低气温为1，则昆明这天的气温差为（）A、4B、6C、4D、6解析：温差为最高气温减去最低气温，所以温差等于5-（-1）=6度。考点5：科学记数法。（每年必考，填空题）类型1，要表示的数大于1，且无单位换算例7（2014.昆明）据报道，2014年4月昆明库塘蓄水量为58500万立方米，将58500万立方米用科学计数法表示为 （ ）万立方米。分析：科学记数法的表示

5、形式为a的形式，其中1|a|0，0，且|， 所以=|+=-+=-考点4，估算无理数典例4（2012.昆明）定出一个大于2小于4的无理数 考点：无理数及平方根 解析因为2=，4=，所以2=4（=5,6,7,8,10,11,12,13,14,15）估算无理数就要看无理数介于的两个数是哪两个数的平方根或者算术平方根，然后只要被开方数介于两者之间且是开不尽的即可。5.二元一次方程组二元一次方程组：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程。二元一次方程组：有两个未知数，含有每个未知数的项的次数都是1，并且一共由两个方程。 二元一次方程组 解的情况（1） 当时，方程组有

6、唯一一组解；（2） 当时，方程组有无数组解；（3） 当时方程组无解。解二元一次方程组的方法：代入法和消元法。代入法：把二元一次方程组中一个方程的未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另外一个方程中，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。加减法：当二元一次方程组中同一未知数的系数相反或者相等时，把这两个方程的两边分别相加或者相减，就能消去这个未知数，得到一元一次方程。列一元一次方程组解实际问题时会抓住“不变量”和“等值量”列方程。实际问题与二元一次方程组：（1） 弄清楚题意和题目中的数量关系，用字母x,y表示题目中的两个未知数（2） 找出能够表示应用题全部题意的两个相等关系（3） 根据

7、两个相等关系，列出代数式，从而列出方程并组成方程组（4） 解这个二元一次方程组，求出未知数的值（5） 检查所得结果的正确性及合理性（6） 写出答案。 考点1，二元一次方程组的解法 典例1（成都中考）解方程组：=1 2=5 解方法一（代入法）：由得 把代入得即， ，解得把代入，得所以方程组的解为 方法二（加减法）：+，得，解得把代入，得，解得所以方程组的解为 考点2，二元一次方程组的应用例2（2014 昆明）某校运动会需购买A、B两种奖品.若购买A种奖品3件和B种奖品2件，共需60元；若购买A种奖品5件和B种奖品3件，共需95元.（1） 求A、B两种奖品单价各是多少元？（2） 学校计划购买A、B

8、两种奖品共100件，购买费用不超过1150元，且A种奖品的数量不大于B种奖品数量的3倍.设购买A种奖品m件，购买费用为W元，写出W（元）与m（件）之间的函数关系式，求出自变量m的取值范围，并确定最少费用W的值.解析：（1）设A、B两种奖品单价分别为元、元，由两个方程构成方程组，求出其解即可（2）找出W与m之间的函数关系式（一次函数），由不等式组确定自变量m的取值范围，并由一次函数性质确定最少费用W的值.解：（1）设A、B两种奖品单价分别为元、元，由题意，得 ，解得：.答：A、B两种奖品单价分别为10元、15元（2） 由题意，得 由，解得：.由一次函数可知，随增大而减小当时，W最小，最小为（元）

9、答：当购买A种奖品75件，B种奖品25件时，费用W最小，最小为1125元（此题中的第一问就是二元一次方程的实际应用）例3（2016 昆明）（列方程（组）及不等式解应用题）春节期间，某商场计划购进甲，乙两种商品，己知购进甲商品2件和乙商品3件共需270元；购进平商品3件和乙商品2件共霈230元（1）求甲、乙两种商品每件的进价分别是多少元？（2）商场决定平商品以毎件40元出售，乙商品以每件90元出售，为满足市场需求，需购进甲、乙两种商品共100件，甲种商品的数董不少于乙种商品数置的4倍，请你求出获利最大的进货方案，并确定最大利润（此题中的第一问就是二元一次方程的实际应用）6、不等式与不等式组不等式

10、：用符号“”或“”表示大小关系的式子叫不等式。不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集。不等式的性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。不等式的性质2：不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变。不等式的性质3：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。一元一次不等式：含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫一元一次不等式。一元一次不等式的解法：1、去分母2、去括号3、移项4、合并同类项5、系数化为1（在步骤1到步骤5中，如果乘的因数或除数是负数，则不等号的方向要改变）一元一次不等式组：把两个一元一次不等式合起来，组成

11、一个一元一次不等式组。解一元一次不等式组的步骤：（1） 分别求出不等式组中各个不等式的解集；（2） 将各不等式的解集在数轴上表示出来；（3） 在数轴上找出各个不等式的解集的公共部分，这个公共部分就是不等式组的解集。考点1不等式的定义和性质例1（2015 南充）若，下列不等式不一定成立的是（ ） A B C D解析：由不等式的性质1（不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。）和不等式的性质2（不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变）。可知A,B,C都是正确的，但D项不一定成立，如m=0,n=-1,则不成立，所以选D.例2（2012 广州）已知，若c是任意实数，则下列

12、不等式中总是成立的是A B C D解析：由不等式的性质不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。可得B正确，而A选项变了不等号的方向，C,D无法断定是否正确，因为c的正负无法判定，它也有可能是0，所以选B.考点2，一元一次不等式的解法例3，（2016 金华）不等式3x+1-2的解集是（ ）解：移向，3x-2-1 合并同类项得，3x-3 系数化为1，得x3(x-1) 4x解： 2x+53(x-1) 4x 解得x1 所以不等式组的解集为1x8考点4，一元一次不等式及不等式组的应用例6，（福州中考）某次知识竞赛共20道题，每一题答对得5分，答错或不答扣三分（1） 小明考了68分，那么

13、小明答对多少道题？（2） 小亮获得二等奖（70-90分），请你算算小亮答对了几道题？解：（1）设小明答对了x道题依题意得5x-3(20-x)=68 解得x=16(2)设小亮答对了y道题，依题意得 5y-3(20-y)70 5y-3(20-y)70因此解得不等式组的解集为 16xn）（即任何不等于0的数的0次幂都等于1）平方差公式（即两个数的差的积，等于这两个数的平方差）完全平方公式（两个数的和（差）的平方，等于他们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。因式分解：把一个多项式化成了几个整式的积的形式，这样的式子变形叫做这个多项式的因式分解，也叫做把这个多项式分解因式。因式分解的方法：（1）提公

14、因式法（2）公式法（3）形如型式子的因式分解整式的乘法：（1） 单项式与单项式相乘的法则单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式（2） 单项式与多项式相乘的法则单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。（3） 多项式与多项式相乘的法则多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。考点1：同底数幂的乘法典例1（晋中中考）计算：等于 A 2 B C 2 D 解析：（同底数幂相乘，底数不变指数相加）故选C考点2：幂的乘方典例2（广州中考）计算的结果是（ ） A

15、B C D 解析：（即幂的乘方，底数不变，指数相乘）故选B考点3：平方差公式典例3，计算：10298； 解析：平方差公式（即两个数的差的积，等于这两个数的平方差）此题中要用拼凑法构造平方差公式解：原式=（100+2）（100-2）=10000-4=9996考点4：平方差公式；多项式乘以多项式典例4，解析：原式=-4考点5：因式分解中的提公因式典例5分解因式：解析原式=（两式中的公因式为）考点6：因式分解中的公式法典例6分解因式：=解原式=3 =3考点7：多项式乘以多项式典例7计算解析：原式= = =9分式分式的概念：一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子，叫做分式，分式中，

16、A叫做分子，B叫分母。分式的基本性质：分式的分子分母同乘（或者除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。分式的运算乘法法则：分式乘分式，用分子的乘积作为积的分子，分母的积作为分母。除法法则：分式除以分式，把除式的分子分母颠倒位置后与被除式相乘。加减法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。分式方程：分母中含未知数的方程叫做分式方程。增根：使最简公分母为0的根叫做分式方程的增根。检验分式方程解的方法：将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是分式方程的解。考点1：分式有意义的条件

17、 例1（2014 昆明）要使分式有意义，则的取值范围是 .解析，根据分式有意义的条件（即分母不能等于0）可以求出的取值范围解：由分式有意义的条件得： 故填例2（2016 上海）函数的定义域是（ ） 解，函数的定义域要使函数有意义，即使分式有存在的意义，所以分母不能等于0，即x-20，所以x2考点2：分式的性质例3（2015 丽水）分式可变形为 （ ）A B C D 解析：由分式的基本性质：分式的分子分母同乘（或者除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。此题可以理解为分子分母同时乘以-1，故选D考点3：分式加减 例4（天津中考）计算的结果为 A 1 B C D 解析： 故选A (该题只要掌握了分

18、式加减的法则就能轻松做出)。考点4：分式的加减，增根的定义(使最简公分母为0的根)例5（鸡西中考）分式方程有增根，则m的为（ ） A 0和3 B 1 C 1和-2 D 3解析： 方程两边同时乘以最简公分母整理得 因为方程有增根，所以方程的解使最简公分母为0，所以或者将的值代入中得或者故选A考点5：分式的应用列分式方程解决实际问题时列方程前，应先弄清问题中已知数与未知数，以及他们之间的数量关系，用含未知数的式子表示相关量，然后再用题中的主要相等关系列出方程，求出解后，必须进行检验，既要检验是否是分式方程的解，又要检验是否符合题意。例6，（2016 昆明）八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一

19、部分学生骑自行车先走，20分件后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达己知汽车的速度是骑自行车学生速度的2倍设骑车学生的速度为x千米/小时，则所列方程正确的是（ ）A BC D解析：此题在理清题意之后要注意题目中时间单位的换算，此题列关系式的根本是两者二者的时间差的关系。骑车的学生花的时间为，而乘汽车的学生花的时间为，二者之间的时间差为，所以选C选项。例7（2013昆明）某校七年级准备购买一批笔记本奖励优秀学生，在购买时发现，每本笔记本可以打九折，用360元钱购买的笔记本，打折后购买的数量比打折前多10本（1）求打折前每本笔记本的售价是多少元？解析：设打折前售价为x，则打折后售价为0.9x，表

20、示出打折前购买的数量及打折后购买的数量，再由打折后购买的数量比打折前多10本，可得出方程，解出即可；解：设打折前售价为x，则打折后售价为0.9x，由题意得，+10=解得：x=4，经检验得：x=4是原方程的根，答：打折前每本笔记本的售价为4元10、二次根式二次根式：一般地，我们把形如（）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号。二次根式有意义的条件：被开方数大于等于0.（必考）二次根式的性质： （1） 0 （2） （3） 二次根式的乘法法则： 。即两个二次根式相乘，把被开方数相乘指数不变。二次根式的除法法则：。即两个二次根式相除，把被开方数相除，根指数不变。二次根式的加减：二次根式加减时，可以先将二

21、次根式化为最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。二次根式概念的意义：判断一个根式是否是二次根式，一定要满足被开方数大于或者等于零，根指数是2，当被开方数是字母时，要根据字母的取值进行讨论。考点1：二次根式有意义的条件例1（2012 昆明）函数的自变量的取值范围是 .解：要使函数有意义，则二次根式中的被开方数要大于等于0，即x-20,x2例2（苏州中考）若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是（ ） A B C D 解析：若式子在实数范围内有意义则一定要满足被开方数大于或者等于零，即，解得 故选C考点2：二次根式的性质的考查典例2已知，则解析：根据二次根式的性质 可知，二次根式是一个

22、非负数，几个非负数相加等于0 ，则每个数都为0.即，因为且 所以： 所以 解得 11、数据的分析平均数：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数据的平均数。加权平均数：若n个数的权分别是，则叫做这n个数的加权平均数。中位数：将一组数据按照由小到大（或者由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则称处于中间位置的数为这组数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数。众数：一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。数据的波动程度：设n个数据，各个数据与他们的平均数的差的平方分别是，我们用这些值的平均数，即用来衡量这组数据波动的大小，并把这组数据

23、的方差，记作。方差越大，数据波动越大，方差越小，数据波动越小。考点1：中位数例1，在开展“爱心捐助雅安灾区”的活动中，某团支部8名团员捐款的数额分别为（单位：元）：6,5,3,5,6,10,5,5这组数据的中位数是（ ） A 3 元 B 5元 C 6元 D 10元解析：将这组数据按从小到大的顺序排列如下：3,5,5,5,5,6,6,10，这组数据的中位数则中位数是元例2 (2014 昆明)我省五个级旅游景区门票如下表所示（单位：元）景区名称石林玉龙雪山丽江古城大理三塔文化旅游区西双版纳热带植物园票价（元）1751058012180关于这五个旅游景区门票票价，下列说法错误的是 平均数是 中位数是

24、. 众数是. 极差是. 解：这五个旅游景区门票票价的平均数是： 说法A是错误的，故选A 验证：B将这五个门票价从小到大排列为：80，80，105，121，175，五个数中105居中，故这五个数的中位数是105.C在这五个数中80出现两次，其它都只一只，故五数中的众数是80。D极差是样本中最大数与最小数的差，所以五数的极差是.考点2：样本方差典例2（昆明中考）甲、乙两人进行射击测试，每人10次射击成绩的平均数都是8.5环，方差分别是：，则射击成绩较稳定的是 （填“甲”或“乙”）.解析：样本中各数据与样本平均数的差的平方和的平均数叫做样本方差，样本方差是衡量一个样本波动大小的量，样本方差越大，样本

25、数据的波动就越大对甲、乙射击测试来说，射击成绩的方差越小，射击成绩越稳定故填乙11、一元二次方程一元二次方程的定义:等式两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程。一元二次方程的一般形式是，其中是二次项，是二次项系数；是一次项，是一次项系数；是常数项。解一元二次方程的方法：1、直接开平方法2、配方法3、公式法4因式分解法（必考）公式法：方程的实数根可以写成，这个式子叫做一元二次方程的求根公式。一元二次方程根的个数与根的判别式的关系一般地，式子叫做方程根的判别式，通常用希腊字母表示，即= 当=0时，一元二次方程有两个不相等的实数根。即 ， 。 当=0时，一元二

26、次方程有两个相等的实数根。 当=0时，一元二次方程有两个不相等的实数根。即 ， 。则有： 每年必考考点1：根的判别式例1（2013昆明）一元二次方程2x25x+1=0的根的情况是（） A 有两个不相等的实数根 B 有两个相等的实数根 C 没有实数根 D 无法确定解析：一元二次方程根的情况与判别式的关系即： 当=0时，一元二次方程有两个不相等的实数根。即 ， 。 当=0时，一元二次方程有两个相等的实数根。 当=0时，一元二次方程没有实数根。所以=（5）2421=258=170，所以方程有有两个不相等的实数根故选A例2（2016 昆明）一元二次方程的根的情况是A有两个不相等的实数根 B无实数根C有

27、两个相等的实数根 D无法确定解，由根的判别式=42414=0可知一元二次方程有两个相等的实数根。故选C。考点2：根与系数的关系例3（2011 昆明）若x1，x2是一元二次方程2x27x+4=0的两根，则x1+x2与x1x2的值分别是（） A、，2 B、，2 C、，2 D、，2解析：由根与系数的关系可知，所以将2x27x+4=0中的a,b,c代入以后，可选C.例4（2014 昆明）已知、是一元二次方程的两个根，则等于（ ） A. B. C. 1 D. 4解析：根据一元二次方程两根之积与系数关系分析解答解：由题可知：，故选C考点3：解一元二次方程类型1：直接开方法例5（丽水中考）一元二次方程可转化

28、为两个一元一次方程，其中一个一元一次方程为x+6=4,则另外一个一元一次方程为 （ ）A x-6=-4 B x-6=4C x+6=4 D x+6=-4解析：此题是考查了解一元二次方程中的直接开方法，直接开方得x+6=4，则另一个为x+6=-4故选D类型2：配方法例6（兰州 中考）用配方法解方程时，配方后所得的方程为（ ）A B C D 解析：此题考查了用配方法解一元二次方程，配方法的依据是，移向得配方得即，故选D.类型3：公式法例7(温州 中考)方程的解是（ ）解析，用公式法求解方程的根因为：a=1 b=-2 c=-1 所以=所以 ， 所以 ， 类型4：因式分解法例8（滨州中考）一元二次方程的

29、解为（ ）解析：此题要用因式分解法来解一元二次方程，用因式分解法解一元二次方程的一般步骤为： 将方程右边化为0 将方程左边分解为两个一元一次式的乘积 令每一个一次式分别为0，得到一元一次方程 解这两个一元一次方程，他们的解就是原方程的解解：因为： 所以 所以， 所以；考点4：一元二次方程的应用例9某年小明将1000元压岁钱以一年定期存入银行，一年后取500元购买学习用品，剩下的500元和应得的利息又全部按一年定期存入，若存款的年利率保持不变，到其后共取出660元，求年利率。解：设存款年利率为x第一年：本金为1000元，本息和为1000（1+x）元。第二年：本金为1000（1+x）-500元，本息和为1000（1+x）-500（1+x）=660所以由题意得1000（1+x）-500（1+x）=660整理得解得10% （不合题意，舍去）答：存款年利率为10%。