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1、第五课 财富之源,教学目标,【知识目标】让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。 【能力目标】培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。 【情感、态度、价值观目标】通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。,财富基于勤劳,科技创造财富,教材知识框架,教材内容分析,财富源自智慧 与开拓,体会科技与创新的重要性,感悟开拓进取精神,感悟劳动是创造财富的基础,让创造财富 的源泉涌流,正确认识我国的经济制度 和分配制度,情景导入,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，,三五九旅进
2、驻南泥湾的第一年，因耽误了农时，加之缺乏经验，虽开荒1.12万亩，只收粮1200石。1942年，情况好转，开荒2.68万亩，产粮3050石。1943年时，已经初步做到不要政府一粒米、一寸布、一分钱，粮食和经费完全自给。到了1944年，开荒达到26.1万亩，产粮37000石，不仅粮食、经费自给自足，还积存了一年的储备粮，自给率达200，真正做到了“耕二余一”，而且第一次向边区政府上交公粮1万多石。这一年，牲畜家禽除吃用外，存栏的猪5624头，牛1200多头，羊1.2万只，鸡鸭数以万计。,南泥湾精神的实质核心：自力更生，艰苦奋斗。,传统美德,知识要点梳理,1、辛勤的劳动是创造财富的基础。P29,财
3、富基于勤劳,2、原因： 人类所享有的一切物质财富和精神 成果，无一不是辛勤劳动的结晶。,3、勤劳是中华民族的传统美德。P30,一位有钱的庄稼汉，临终前叫来自己的孩子们，告戒说家产和土地是不能卖的，因为地里埋着财宝，只要肯挖掘就一定会挖到。孩子们听从遗言，挖遍所有田地，财宝没挖着，地里的庄稼却长得很好了。据此回答一下1-2题。,2、这个故事使我们领悟到（ ） 一分耕耘，一分收获 勤劳是中华民族的传统美德 人类所享有的一切物质财富和精神财富，无一不是辛勤劳动的结晶 财富不会从天上白白掉下来，必须要你辛勤劳动 A、B、 C、 D、,1、这个故事说明了（ ） 庄稼汉的孩子们依靠科学技术创造了财富 辛勤
4、的劳动是创造财富的基础 只有农业生产才能创造财富 要想获得财富，就得付出艰辛的劳动 A、 B、 C、 D、,C,D,小试身手,露一手,请阅读课本P31，“点石成金”的犹太人和“周妈妈净菜社”的事例。据此思考： 1、犹太人为何能“点石成金”？ 2、周妈妈能走上致富之路，关键在哪里？,因为他动了脑筋，用自己的智慧“找路子”,她勇于尝试，具有开拓精神，敢于创新,知识要点梳理,1、智慧： P31 在现代社会，要想创造财富，不仅要靠勤劳，还必须要有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，开拓的胆识和勇气。,财富源自智慧与开拓,2、开拓进取：p32 在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，创造更加丰富
5、的物质财富和精神财富，必须要有开拓进取的精神，才能不断超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富，才能为个人和企业创造更多的生存和发展机会。,体会交流,一粒种子改变了一个世界,被人们誉为“一粒种子改变了一个世界”和“一个名字创造了 1000 亿元价值”的农业科学家袁隆平继2000年获得“国家最高科技奖”之后 , 又于2004年获得世界粮食基金会授予的“世界粮食奖”。,科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。P33 在我国，科学技术对于加快传统工农业生产的现代化进程，具有积极的推动作用
6、，它有力的促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益。P34,重要性,国情,科技创造财富,拾遗,作为当代青少年，应如何培养科技创新能力？,努力学习科学文化知识,宣传科教兴国战略；培养自主探究的学习能力, 不怕困难；勇于实践, 培养动手能力, 敢于创新；提高观察能力和创造性思维能力。,【手机输入法的悲哀】据信息产业部统计, 我国手机用户已达到4.5亿人, 但我们每生产一部手机, 就要向外国公司支付0.3 美元的汉字输入技术专利费。为此我们每年支付的总额超过 7.8 亿元人民币。 【普通工人的大奖】2007年2月27 日, 被称为 生产线上“千手观音”的“一汽大众”普通工人王洪军, 获得了20
7、06 年国家科技进步二等奖。获奖理由是：发明了2000 多种世上绝无仅有的维修工具。这位让德国人心服口服的年轻人说：“中国人不努力, 外国人永远会趾高气扬地一天拿我们一个月的工资。” 阅读材料 , 回答下列问题 : (1) 现阶段我国为什么会出现类似“手机输人法的悲哀”这种现象 ? (2) 国家为什么会给普通工人王洪军颁大奖 ? 王洪军事迹对你有何启示 ?,（1）我国的自主创新能力不强, 与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距, 还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。,（2） 国家对科技和人才的重视；王洪军通过努力取得大量的发明成果。 我们要学习他明确社会责任、树立远大理想、发扬艰苦奋斗的
8、精神, 认真学习科学文化知识, 热爱科学 ,培养自主探究的学习能力, 不怕困难；宣传科教兴国战略；勇于实践, 培养动手能力, 敢于创新；提高观察能力和创造性思维能力。,牛刀小试,劳动（辛勤的劳动是创造财富的基础。人类所享有的一切物质财富和精神成果，无一不是辛勤劳动的结晶。勤劳是中华民族的传统美德。） 智慧与开拓（发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，开拓的胆识和勇气） 科学技术（科学技术是第一生产力） 知识 资本 管理,财富的来源,解读十六大报告关于“社会财富”的论述 要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观和创业机制，营造鼓励人们干成事业的氛围，让一切创造社会财富的源泉充分涌流 “一切为
9、我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。” “放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”,通过诚实劳动、科学技术、经营管理、资本投入和创新发明等途径，创造社会财富，从而实现共同富裕。,2007年张老汉一家收入不菲：张老汉在一家国企上班，月收入3000元。张大妈在街道开商店，年收入3万元。张老汉的儿子当经理，管理着一家大公司，年收入20万元。张老汉的女儿在一家股份制有限公司当工程师，她的一项技术改造为公司创造了巨额利润，获得了公司10万元的奖励。她在公司入股年终分红5万元。 （1）张老汉一家的各项收入来
10、源于何种分配方式？ （2）谈谈为什么张老汉一家能“收入不菲”？,材料分析：,（2）张老汉一家“收入不菲”的条件和保证是：坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。,（1）张老汉：按劳分配。 张大妈：个体劳动收入。 儿子：按管理要素参与分配 女儿：10万元奖励属于技术收入 入股分红是按资本要素参与分配,作用： 有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性，调动创造社会财富的源泉的活力，使全体人民各尽其能、各得其所，和谐相处。,作用： 这是适应我国基本经济制度的要求而提出的，也是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的充分保证。,我国实行的分配制度是什么？有什么积极作用,我国的基本经济制度是什么？这一制度有什么作用？,决定,我国的经济制度,第五课财富之源,1：勤劳-创造财富的基础,2：智慧与开拓创新,3：科学技术-重要途径,4: 资本，管理,保障,基本经济制度,要点凸显,基本分配制度,5: 管理等,为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必（） 落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,
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