教研活动总结

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1、教研活动总结随着期末考试的逼近，这1个学期也接近了尾声。走过了这1个学期，我们有欢笑，有进步，有提高，整体来讲，我们是1个和谐的教研集体。反思是为更好地成长，为了大家今后共同进步、提高，我们都在努力着、探索着。1学期来，我们组有过的种种，现由我来做下总结：1、 集体教研每周3下午是我们数学组教研活动时间，教研活动的主题由主持人自己定，主持人大家轮番当，有时是组长，有时是讲课或提出问题的老师，大家都积极教研。有时我们的教研不定时间，钦钦和王爽两人都是第1年交2年的课程，所以有时我们会在早读时间过1下今天的新课内容，探讨重难点。大家在1起各抒己见，对自己的1些好方法毫无保存地跟大家分享，对1些值得

2、商讨的事情，也会侃侃而谈，也都是很有见地的说出来，但我知道，这丝绝不会影响她们对待工作的态度，我相信这更有益于我们的教学。上研讨课也是那末地积极，组里有活动都是那末地配合，从不让我难堪。我们2年级数学组开学初对数学作业进行了常规教研，达成了1致要求：让每一个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期；老师们集体备课，制定了统1的作业内容和批改日期。批改时挑出最好看的几本，以便上课时展台展现，有时会传阅，起到更好的示范作用。2、 上研讨课每周得上课例研究课，我们都会积极上报，然后认真准备，其余老师积极参与听评课，这更有益于我们教学的提升。从老师们上课的情况来看，我们这几位老师都非经常使用心。胡钦钦老

3、师的课生动活泼，在校本教研推动会时，就给全区的老师上了1节展现课，虽是2年级的孩子，课堂上组织有序，赢得了老师们的1致好评。胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中，表现突出，讲出了1节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时，我们组进行了集体备课，得到了家长的认可，更有些家长提出了宝贵的建议。3、不足1、经验不足，由于我们大多是新教师，常常会感得手忙脚乱，抓不到工作的重点，造成了我们工作的1些被动。2、学校活动多，有几次都打乱了我们的教研计划，致使教学工作推后。从几次考试看，这几班的成绩差距有点大，为此王爽老师常常感到压力很大，特别是她还担负1个班的班主任，工作任务多，经常忙得不见

4、人影。3、常规催促不到位，这主要是我的工作做得不到位，在新的1个学年里，我会注意这方面的。我相信：只要态度端正，我们共同努力，能力肯定能提升。心往1处想，劲往1处使，共同提高不在话下。在今后的工作中，我们1定会吸取教训，总结经验，投入更大的热忱，多参加活动，在活动中成长，在活动中进步。102月4日下午，第1协作区的英语老师进行了教研活动，教研主题围绕101月2108日去郑州听课学习展开。从两点210开始，4点210结束，全部教研活动用时两个小时。参加人员有教研室的段老师，1小的商校长，协作区各单位的英语老师代表和1小全部英语老师。在这次教研活动中，大家各抒己见，热烈讨论，使本次活动很美满，每位

5、参加教研的老师收获很大。去听课学习的老师逐1发言，说了自己对本次听课的感受，很具体，也很贴近自己的教学。她们的发言具体详实，仁者见仁，智者见智，触及了多个层面，使没有去听课学习的老师也感受着课堂的精彩，恍如也亲临现场听课1般。特别是胡艳柳老师的发言，层次分明，有理有据，多方面，多层次地总结了这次学习收获，结合自己的教学实践，对当前小学英语教学做了深层次的剖析，指出了今后小学英语教学的方向，提出了我们英语老师具体的努力目标。她还转达了去进修学校培训课程，让大家对小学英语这个特殊的学科的教学模式改革线人1新，同时也对此充满了渴望。很多老师带着敬慕的心情，去欣赏观摩课老师的教学艺术，感叹于授课老师标

6、准流利的口语，觉得有点可望而不可及，深深地认识到自己和优秀英语教师的巨大差距，并提出了对英语语音、英语口语进行培训的迫切渴望。“羡慕他人，不如自己具有”，怎样让自己的课堂成为名不虚传的英语课堂，具有洋里洋气的英语味儿？大家感到很难坚持，惧怕影响成绩。段老师就举了1个成功的例子：1位泗水镇的9年级英语老师，坚持全英教学，也是全荥阳市唯逐一个坚持全英教学的老师，他的教学成绩遥遥领先。段老师鼓励我们，大胆说英语，不怕错，若干年后，让我们的学生，也能讲1口流利的英语，像市里的学生1样，构成良性循环，到时候，我们就不单单是羡慕。在课堂上尽可能多地使用英语，让学生感受英语氛围，日积月累，潜移默化，自但是然

7、地学会用英语思考，用英语交换。坚持说英语，就会有提高；惟有坚持，才能改变。知难而进，不惧困难，历经拂晓前的黑暗，才会迎来希望的曙光。这次教研活动，教研室的段老师做了总结，并对老师们的疑问逐一作了详实的回答，对现阶段的小学英语教学中存在的问题和老师们共同探讨，1起商讨，提出了很中肯的建议，也为我们规定了具体的目标，指明了我们努力的方向。参加教研的所有老师会后交谈，都感觉此次教研活动收获满满，参加本次教研的商校长也对我们特别提出表扬。我们会以此次教研为契机，借此东风，大胆进行英语课堂改革，让我们的英语课堂也“洋里洋气，洋味10足。本学期，我校教研工作以全面实行素质教育、提高小学生综合素质为教研工作

8、的中心，以构建规范、和谐、高效的小学教育为目标，以”提高课堂教学效益”活动主题，强化教师专业能力的提高，狠抓教干教师素质，强化内部管理，深化教研，坚持依法治教，构建和谐校园，全面提高教育质量，坚持“教研教管1齐抓，教研科研1体化，增进学生全面发展和毕生发展”的工作思路，努力首创我校教研工作的新局面。具体总结以下：1、明确指点思想，建立责任意识新学期开始，召开全部教师会议，会议进1步明确了教研工作的指点思想，认真学习中小学管理规范试行文件精神，要求各学科带头人建立服务意识和责任意识，提倡“比和谐、比干事、比学习、比成果、比创新、比原则、比诚实”的活动。让全部教师明确本学期的努力方向，为我校展开好

9、教研工作打好基础。2、扎实展开教研活动，提高教研质量1、认真学习，提高课堂教学水平为提高我校小学数学课堂教学水平，提高数学教学质量，我校数学教师积极参加镇小学教研室组织的高效课堂观摩活动，回校后组织教师进行研讨，然后教研组成员对全部数学教师的课堂教学进行了逐1听评，对差课、1般课的教师进行了屡次听评指点，各位教师的教学水平有新的提高。2、积极组织第2次课堂达标活动通过这次活动，教师展现自我，相互学习，也是对我校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式的1次检阅。这次达标活动是在总结我校第1批教师课堂教学的基础上进行的，目的是让每位教师以课堂教学达标为契机，进1步提升自己的业务素质，提高课堂教学效

10、力，为每位教师提供1个展现自己授课水平的平台，终究人人达标，成为1名合格的教师。本次参赛的共4位教师，其中语文3人，数学1人。学无止境，教艺无涯；以课为鉴，得失心知。相信他们的课堂教学会顺利过关。为增进教师参加教研活动的兴趣和热忱，每次活动，我们都组织教师进行轮番观摩，写出课堂教学评价表，为大面积提高课堂教学水平，提高教学质量打下坚实的基础。3、通过教学论文评选，提高教师教研水平。我校教师积极展开音乐教学论文、品生（品社）教学论文、信息技术案例、教学设计成果研讨、撰写、评比活动，根据教委要求按时上交各项活动材料。4、组织示范课，做好引领为提高广大教师各科课堂教学水平，我们在组织教师外出学习后，

11、通过对教师的课堂教学再指点，安排他们在上示范课，这样的示范课更接近于教师的课堂教学实际。通过组织示范课，为全部教师提供了学习鉴戒的机会，为落实新课堂教学策略作了保障，既培养锻炼了学科带头人，又增进了教师的专业化成长，为早日成为“名师”打下基础。5、做好教学质量监控，掌握教学质量动态课程结束后，我们对全校1至6年级进行教学质量抽测，首先对考核学科的检测，针对考察的成绩，教研组人员进行认真的分析，写出总结建议。然后对考试学科的检测，检测结束写出教学质量抽测分析，让每位教师深入了解在教学进程中的得与失，为教师公道安排教学提供根据。6、抓好常规，做好进程管理教学常规工作是教师的基本工作，我校认真落实县

12、局提出的常规30条，实行教研组双周对教学的常规业务进行了检查，检查重在指点教师作业备课，每次检评，我们都写出检查总结，然后展开教师会进行集体反馈，为教师今后做好教学常规工作作以指点。7、抓好特永生培养工作，增进学生全面发展为抓好特永生培养培训工作，学期初我们应召开了班主任会议，明确要求各班级重视特永生培养培训工作，并根据本班实际情况制定了特永生培养计划，教研组成员屡次了解班主任对特永生发展培养工作。在今年全镇特永生比赛活动中，我校进行了小学生特长比赛，经过层层特长比赛提拔，共有6名学生被选为优秀，他们代表我校取得团体2等奖的好成绩。6年级学生李洪伟两次参加了县举行的讲故事比赛、数学利用特长比赛

13、活动，并获得全县1等奖的好成绩。8、扎实展开“蓓蕾读书”活动，提高学生语文素养为抓好“蓓蕾读书”活开工程，我们召开了“蓓蕾读书”活开工程推动大会，会上学习了镇教研室制定的蓓蕾读书活动方案，全校语文教师表示依照教研室安排，展开好班级“蓓蕾读书”活动，为此，我们要请教师认真备课，每个月3篇。并做好学生的读书指点工作，读书笔记的感悟检评工作，学生的手抄报的质量等工作。月末学校展开“古诗背诵、说书名、讲故事、快板、朗读等”比赛活动，对班级的图书角、浏览栏进行检查量化。通过蓓蕾读书各项工作的展开与落实，各班学生构成了良好的读书氛围。9、抓好小学生写字、口语、实验、信息技术技能培训，我们组织了全校小学生写

14、字、口语、实验操作、信息技术技能测试，评出了前3名学生，并对教师进行了量化积分，及时进行了总结反馈，全校小学生的英语口语水平、写字水平、实验技能及信息技术较之前有了较大提高。3、各项工作及时反馈，及时总结，保障各项工作顺利展开为了做好各项工作，我们每个月都进行工作总结并制定下月工作计划，对某些专项工作，我们在展开过后也要进行及时总结，找出自已的不足和亮点，为下1步展开工作提供根据。学期结束，全校教师都要写出自已1学期的工作总结，查找出自已的不足，明确今后努力的方向。我们沙窝完小，相信在上级领导的支持下，在镇教研室的帮助下，在全部教师的共同努力下，与各单位相互协作，教研工作再上1个新台阶。1节同

15、课异构习题课上完后，老师们都说，课堂效果不错，这是1堂有水平，高质量的习题课。我也觉得，能上这样1堂课，从准备、试讲、到上完后的评课，都让自己有很大的收获和提高。准备阶段得到了我们地理组很多老师的帮助和指点，我们高2地理组全部老师1直参与其中，为我们出谋划策，对我们帮助很大。李丽和张晓丽还为此专门听了历史组和政治组的习题课，鉴戒他们的优点，不管从站位，还是从课堂结构都对我们的这节课起了巨大的，关键性的作用。同时她们为本节课还花费大量时间和精力设计了各个环节的视察量表、进行了很多的后勤工作，这堂课的成功她们真的是功不可没。还有刘老师和姚老师带领着高3、高1的所有地理老师，在我们的课前说课阶段、课

16、堂试讲阶段都指出了很多的不足，同时也提供了很多有效的，实用的建议，本节课的修改和成型也凝聚着她们的血汗。姚老师作为教科处的调研员，听了很多其他组老师的课，把他们的1些成功的地方和优点逐一介绍给我们，对我们的帮助很大，所以说这两节课凝结了我们地理组全部老师的经验和智慧。这两节课的成功，首先应当感谢的就是他们。这堂课上完后，我觉得自己不管是理论水平，还是课堂设计能力，还是课堂上各种问题的处理，都有很大的收获，整节课上下来，感觉以下几点做的比较好。1、习题和成绩评价环节。习题课必须有评价环节，对习题的评价，可使学生对试卷的难度有1个正确的认识，对自己的成绩也就有1个正确的认识。对成绩的分析评价，可让

17、学生知道自己班级的成绩，自己在班级的位置，通过表扬成绩优秀学生和进步学生，激起他们的学习热忱。我在上课进行这个环节时，明显可以看出，遭到表扬的学生很自豪，且1节课听课都很积极。2、调动学生参与环节。试卷讲评课比新授课的趣味性要低，所以1定要充分去调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生动起来，参与到课堂活动中。我在讲课时，1开始采取自查自纠，相互讨论的方式让学生自己先解决自己的问题，这样问问题的学生可以解决了自己的问题，回答的学生又有1种成绩感。还可以提高课堂效力，1举3得。3、发挥学生的主体作用。充分的讨论以后，让学生提出自己仍没有解决的问题，然后师生合作共同解决，尽可能让学生去讲授。在这个环

18、节中，师生之间，同学之间是同等的关系，而且由因而学生自己在讲授，因此对某1问题产生疑惑的其他同学勇于提出问题（如成绩不太好的的XXX同学）。让学生自己解答，不但能调动他们的积极性，而且会纠正本身的毛病。4、解题方法的指点环节。在这堂课中，我对习题中出现的图表题进行了方法的归纳。但是我其实不是直接教给学生方法，然后去练习，而是以1道图表题为例，设置了1些问题，通过让学生思考完成这些问题，而让学生自己归纳图表题应当如何做。感觉这个方法不错，学生通过摸索、合作自己得出的方法，比老师教给他效果明显要好。5、反思试卷的指点环节。在本节课最后，我给出了几个问题，如“你认为本次测试中你做的最好的题目是哪些？

19、最使你遗憾的题目有哪些？以后的基础知识你应当如何去学，以后再做题时你应当特别注意甚么？”等问题，让学生在课后对这次测试进行反思，以强化本课效果。但是，由于自己的教学思想和教学水平还有限，本节课准备的也比较仓促，所以这节课当中，出现了很多的问题，同时也暴露了自己很多的不足。1、语速缓急不明显，腔调平淡，变化不大，豪情度不够。课堂语言是教师授课的基本功，课堂的大部份环节还是要用语言来完成。而这堂课当中的以上的语言问题使课堂逊色很多。2、课堂节奏掌控不好，整堂课中，很多环节上节奏显慢，让人有拖沓的感觉，这也终究致使拖堂3分钟，且最后1部份内容处理仓促，效果不好。3、在教学情境的创设上，还欠点火候。整

20、堂课没有出现大高潮，图表题的方法指点和总结应当是本课最重要的内容，也应当在这个环节上出现高潮，自己却没有掌控好，留有遗憾。4、对学生的积极评价上，对学生情感、态度、价值观的培养上也做的不够。对1些同学也做了评价，但没有对所有回答问题的学生做评价。丢失掉1些教育机会。在以后的教学工作中，我要继续摸索，发挥自己的长处，发现自己的问题并努力改正，尽早构成自己的教学风格。在本次数学小组的活动中，有幸听了3节课，讲了1节课，很遗憾由于有课，少听了两节。在听过的这3节课中，1睹了几位老师的风采和不同的教学风格，爱益匪浅，简单谈谈自己的感受。1、创造设计教学，灵活使用教材。给我感受最深的就是对教材内容的掌控

21、与处理方面，能结合学生的已有知识水同等实际情况，作出适当，公道的设计，公道地应用教学资源。特别是马秋影那节课。“植树问题”是1种情况较为复杂的问题，但在生活中有许多类似的生活原型。它本来是属于经典的奥数教学内容，而新课程教材把它放在了4年级下册的“数学广角”中，作为普通数学的教学内容让所有的学生学习，这说明这1教学内容本身具有很高的数学思惟和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。学生掌握起来自然就有1定的难度。但通过马秋影老师在课前的公道铺垫，先将本课的难点解决，就避免了很多课堂上可能出现的问题，也使1节本来很难的教学内容，1下子就得简单了，大大提高了学生的学习效力，使课

22、堂的有效性得到了最大的程度的实现。2、联系生活实际，创设学习情境。根据学生生活经验，教师选取了学生熟知的身旁的实例活动，比如卢燕老师的照片中的数学所选取的就是我们吉林市的代表性建筑。密切了数学与学生现实生活的联系,调动了学生原本的生活经验，使学生觉得数学就在自己的身旁。而杨红老师则更是将教材中的人物与数据均改成了班级同学们的实际情况。激起了学生探究问题的强烈愿望，激活了学生的思惟，发挥了学生的主动性。引导学生把所学知识应用到平常生活中，并延伸到课堂外，让学生继续探访知识，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获得了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。更使学生渐渐感知到，数学源于生

23、活并利用于生活的道理。3、营建良好氛围，自主合作学习。在教师的课堂上能明显的看到老师对每一个学生学习情况的关注和关爱，特别是对学习困难的学生的指点和鼓励。与学生同等对话，交朋友，真心肠帮助他们，使学生觉得老师的课堂很轻松、自然。学生在这样和谐的学习氛围中能独立学习、合作探究、与人交换。教师注意精选合作的时机与情势，在教学关键点、重难点时，适应地组织了同桌或学习小组的合作探究。提出明确要求，保证合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予指点，及时评价。4、再有1点就是教师的教育机灵很强，对课堂上突发的种种问题处理得有条不紊。在师生同等的对话，和生生之间的研讨与互动中，使问题1步1步得到解决，使学生对

24、知识的认知与感悟瓜熟蒂落，体现了知识构成的原生态状态。在这金秋送爽，硕果飘香的10月，木兰县兆麟小学以“扎实指点，有效书写”为主题的校本教材墨香的研讨活动，如期举行。参加活动的有本校的业务领导和所有的任课教师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的部份领导、老师，总计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参与了活动。本次活动，学校领导高度重视，承当本次讲课任务的精心准备，业务领导深入其中研课、磨课，其他教师也积极参与，使活动收到了很好的效果。我校于20xx年提出办书法特点学校，打造书香校园，我们自主研发了写字校本教材墨香。经过5年的使用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特

25、展开本次活动。旨在通过以书法教育为载体，营建民族、传统文化气味浓厚的校园文化，构成“墨香校园”的办学特点和创建1所有着深厚文化底蕴、充满活力的教师队伍和学生素质和谐发展的人文化品牌学校。致力于修建“写1手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。教研活动分观摩和研讨两大环节。3节课分别为：2年级，胡秀密执教的左右结构字的教学；4年级，李桂芝执教的半包围结构字的教学；和6年级，姜丽娜执教的上下结构字的教学。几位教师的课堂教学，都采取了结构归类，典型示范，分别应用了定位法和参照进行入微指点。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。老师和孩子们写的字，让听课教师

26、啧啧称赞。研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当准确，本着实事求是的精神分别点评这3节课。高玉玲老师说:“作为我们教师都知道，兴趣是孩子最好的老师。而作为最为枯燥的写字教学，培养学生兴趣就难上加难了。听了小蜜的这节教学，仔细的老师会发现，她时时处处在激趣，应用鼓励的语言，学生每写1字的展现，和她的师生Pk，展现的地方，生生互评都有效的激起了学生写字的兴趣。”研讨环节老师们更是各抒己见，何老师说道：“首先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们练字20分钟。其次就是指点，先教学生学会视察，在视察的进程中明确字的间架结构。重点笔划重点指点，突出主笔。巡查进程中发现问题及时纠正。领悟基本规律，熟

27、练应用，构成书写技能。最后就是鼓励，及时表扬，捉住时机采取课堂展现，让学生感遭到写字的快乐。”李春芝老师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我认真指点，纠正孩子出现的毛病。长时间指点认真的教，我班的大部份学生的字都很好看，个别学生在学校举行的写字大赛中获奖。当我有时忙或出现松懈的时候，孩子的字就出现了很大的差别。今天听了这3节以后，我会在今后的写字课上认真指点，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字好起来。”老师们在静静的观课时和热烈的讨论中都有了满满的收获。希望每位老师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐渐培养学生的审美情趣。重视熏陶感染，潜移默化，把这些内

28、容贯穿于平常写字教学当中，努力实现写字育人功能的最大化。让每名学生都能写出端正美观的好字。本学期由市教研室主办，区教研室和紫薇小学承办的市区联校教研活动已美满结束。回顾本期的联校教研活动，在市教育局、教研室和琅琊区文教体局、教研室及南谯区文教体局、教研室等有关领导亲切关怀下，在市区兄弟学校的真诚帮助和支持下，活动按计划有条不紊地展开，获得了较好的成绩，现将本期联校教研活动作以下总结：1、活动思路联校教研活动立足于发展素质教育，积极推动教育教学改革，面向1线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营建“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建1个研究平台，给教师的展现创造1个舞台；联校教研活

29、动力求有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨情势，做好、做实每次教研活动。2、活动回顾1、群策群力，制定活动方案。20xx年3月3日，联校成员及校负责同志在紫薇小学会议室讨论制定了20xx年度第2学期联校教研活动方案，市教育局潘局长就联校活动的意义及怎样展开活动作了重要唆使：联校教研活动是教学研究的重要情势，是推动教育改革的重要手段，活动的展开必须坚持以素质教育为核心，捉住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力；必须面对学校的教育教学实际，深入教学第1线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要发挥好联校的整体优势，

30、发挥好引领、辐射作用，活动内容要展开得丰富、充实。会上市3小马主任作了20xx年度第1学期市区联校活动的工作总结。3小认真务实的工作态度，给我们组织本届活动带来了很大的增进，从他们的总结中我们取得了宝贵的工作经验。最后在孙主任主持、引导和精心安排下，联校成员共同商讨，拟定了本届联校教研活动的指点思想、工作重点、活动情势及具体安排，构成了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地展开构成有力的保障。2、立足校本，展开课题研究研讨。要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上展开好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进1步深

31、化教育改革创造了条件。3月31日在紫薇小学阶梯教室进行了“立足校本，展开课题研究”的联校研讨活动，市1小、2小、实验小学、逸夫小学，紫薇小学、琅琊路小学、解放小学、工子小学、夏岗小学等分别作了题为“小学数学审美化教学研究”、“加强语文实践增进学生发展”、“浸染熏陶人自雅”等发言，各校课题组从本校课题研究的实际进展情况、获得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交换。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，获得了1定的研究经验，增强了研究地信心。然后大家查阅了紫薇小学省级课题“新理念下识字教学”（已通过验收）的研究资料。最后，由滁州学院宋德如教授为参加活动的教师做“中小学教育

32、科研时期意蕴与操作策略”的报告。宋德如教授就中小学展开教育科研时期意蕴、中小学教育科研中存在的问题、中小学展开教育科研的策略等方面作了深入浅出的讲授。宋教授的报告具有前瞻性、可操作性，对我们立足校本，进行课题研究有很强的针对性，使我们收获颇丰。在听完汇报后孙主任对各校的课题研究情况给予充分肯定，并对其中存在的问题提出具体要求：课题研究进程要进行规范化管理，研究进程要注意资料的积累，研究要切实按计划进行，研究经费要得到保障，并要求联校各成员要加强课题研究的责任意识。本次活动简洁、高效，较好地为本届联校教研活动活动开了1个好头。3、城乡互动，竞展教学风采。4月15日，乌衣镇中心小学校园内欢声笑语、

33、喜气洋洋，来自南谯乌衣片6个乡镇近240多教师聚集在1起，兴高采烈地参加“城乡互动，竞展教学风采”的市区联校送教活动。本次活动主要有两项内容：1是市区（城区）联校组织的以省教坛新星、市优秀教师、区骨干教师、区教坛新秀等名师进行课堂教学展现；2是听课教师分组与专家、送教教师进行互动研讨。有滁州2小、滁州1小、区明华小学、解放小学、琅琊路小学、实验小学、紫薇小学等校1批教师分别进行了语文、数学、英语、音乐、思想品德等学科共9节公然教学。教学根据乌衣农村小学现有情况，不用多媒体，突出新理念、新角色、新模式，给教师以方法引领、技术指点，深受教师的欢迎。听课教师在课后纷纭打听作课教师是哪所学校的？叫甚么

34、名字？他们35成群地围着作课教师进行交换；孩子们谈感受时说：我觉得这节课我学的非常快乐，就是时间太短了。对此我们联校感到很欣慰，觉得这样的活动有价值。陈慧秋、曹文龙、张龙等专家结合上课情况，不遗余力地为广大农村教师带去新的教育思想，剖析新理念下的课堂教学的特点，互动中拉近了专家与老师们的距离。活动中，市局潘局长、南谯区关局长不辞辛苦赶赴活动现场，亲切慰劳广大师生，勉励大家展开情势多样的教学研讨活动，为教育教学的发展多做贡献。此次活动在市区教研室领导的精心筹划及联校（城区学校）的大力支持下，美满地到达了“促进友谊、增进交换、启发引导、带动辐射、共同提高”的预期效果。4、专家引领，共创鲜活的课堂。

35、为深化滁州市小学课堂教学的改革，创造新理念下的鲜活的课堂教学，引领课堂教学改革的方向，市区联校以“创建鲜活的课堂”为主题，于5月10日在市第2小学、紫薇小学进行语文、数学学科的课堂教学研讨活动。本次活动有市2小、逸夫小学、紫薇小学进行3节语文教学观摩课；有市1小、城南小学、紫薇小学进行了3节数学教学观摩课。作课教师均为各校优秀的年轻教师，他们力求以最新的教育理念、先进的教学手段、生动活泼的教学情势，展现了自己的教学风采。此次活动共有来自市直两区、及来安、全椒、定远等县的1线课改教师共600多人。活动中，观摩课精彩纷呈、听课者凝神聆听，研讨活动得到了特邀的苏教版教材编委、江苏特级教师高万同、李新

36、老师的高度赞美。课后，高万同、李新老师对6节课作了精彩的点评，点评本着为青年人成长负责的精神，科学而中肯，让预会人员深受教诲。2位老师还围绕着创建鲜活的课堂教学作了精彩报告。此次活动时间1天（星期天），参会的老师却感觉收获颇丰。活动自始自终秩序井然，教师学习热忱很高。5、“感受阳光”，关注学困生转化。法国作家罗曼罗兰说，要播撒阳光到他人的心里，先得自己心里有阳光。教师是1群播撒阳光的人，要与所有孩子1起共同感受阳光的雨露。6月9日，联校在琅琊区清流中心小学举行了“感受阳光”学困生转化经验交换会议。会议的目的：旨在让我们更加关注学困生，关心学困生，从更宽泛的角度去研究学困生转化的方法。活动首先有

37、市局潘局长就构建和谐的教育环境作了重要讲话，明确要求各校要加强教育管理，尽快转变教育观念，夯实基础知识，确切做好学困生的转化，加强学生的德育教育，研究评价体系的改革，大面积提高教学质量，努力构建1个健康、快乐的育人环境。潘局长的谆谆厚望，让我们更加感觉到我们肩上这份责任的沉重。此次学困生转化经验交换共收到来自市直两区21所学校的22篇交换文章，有来自市直名校的，有来自新起的私立学校的，有来自大山深处的农村小学的因时间较紧，我们请了城东小学、实验小学、清流小学、新锐小学、施集小学、琅琊路小学、市第1小学等7所小学的老师进行交换发言，发言老师以自己的亲身感人的经历，为预会教师讲述着不同环境、不同条

38、件下构成学困生转化个例。转化学困生是1项系统的工程，它不但需要我们具有1颗真诚的爱心，更需要我们有科学的方法。清流小学的省级课题“进城农民工子女心理研究及对策”的研究，从孩子成长进程的心理需要的角度，对学困生转化工作做了大量的研究工作，研究成果显著，预会同志在观摩其研究成果中也深切的感遭到课题组成员为此付出了艰辛的劳动，资料所显现的调查数据，及其相应的跟踪调查报告，更定家为这样1所农村小学从事教学研究的科学精神所敬佩。活动最后1项是滁州学院卞佩锋教授为会议作”学困生转化经验谈”的报告。卞教授认真听取了每位老师的发言，认真查阅了清流小学课题研究的资料，为此大声感叹道：“你们才是真实的专家，我有2

39、10年没有听到这样感人、这样精彩的交换了，我要说，理论是灰色的，惟有生命之树长青。”卞教授从国外对学困生概念的理解、学困生转化的方法、应用方法的根据及教学中对学困生转化理念的误区等方面作了实在、精辟的论述，建议参会人员在实际工作中对学困生学习目标的定位、学困生渴求帮助的心理因素、学困生的家庭环境、学困生的精神快乐等方面给予关注卞教授的报告给我们进行学困生转化工作提出了更高的要求，一样也坚定了我们从事这样的工作信心。在进行学困生转化工作中需要“爱心智慧”。本次活动得到了区教研室及清流小学的高度重视和大力支持，为成功地举行此次活动作出了重要地贡献。3、活动心得1、领导重视是联校教研活动成功的条件。

40、本期联校活动得到了市局及教研室领导的高度重视和真诚的关怀。市局潘局长，琅琊区吴文翰局长、秦茂华副局长，南谯区关永焰副局长等曾亲临教研活动现场，对活动给予相当的关注，市局潘局长曾4次来到教研活动的第1线，每次都作出具有针对性的唆使，这不但让我们更加明确了活动的意义，掌控好研究的方向，也给进行教研活动的教师们极大的鼓舞，每次活动的展开市教研室孙主任都作精心筹划，从情势的肯定、程序的公道安排、活动内容的实效性等都认真地提出指点性意见。活动要求明确、内容丰富，情势简洁、高效，并注意尽可能减轻承办方的负担。例如：在进行“城乡互动，竞展教学风采”的送教活动是这样安排的，送教人员早7：00在人民广场集合，7

41、：40到达乌衣1小，8：00进行教学展现，11：00进行专家评课并与听课教师互动研讨，11：50活动结束，12：00全部送教人员返回滁城。在进行“专家引领，共创鲜活的课堂”活动中，时间肯定在星期6，以便城乡教师尽量地有机会参加学习，下午专家讲座定于1:00开始，4：00结束，这样方便于外地教师下午即时返回。孙主任亲身安排，约请高万同、李新、宋德如等专家，并自始至终亲身陪同；琅琊区教研室张其昌主任每次活动前都会亲身过问活动每个细节，南谯区教研室陈炜主任不辞劳苦为活动牵线搭桥，并提出了宝贵而中肯的意见。有这么多领导关心我们、支持我们，我们没有理由不尽最大的努力去展开好每次联校活动。2、同伴互助，联

42、校教研活动是教师成长的舞台。本届联校教研活动的展开一样的得到各兄弟学校的重视和大力支持。“立足校本，展开课题研究”的教研活动就是教师成长的1个舞台，各校课题组不但在交换中相互得到了启发，一样也反应了各校教学研究的情况，是教学研究成果的1次展现；“城乡互动，竞展教学风采”的送教活动，它不单单是几位送教教师的展现舞台，也一样是各联校成员在课堂教学研究上的1次交换、1次共同提高的机会，是1条促进友谊的纽带；“专家引领，共创鲜活的课堂”的活动，更是各校培养优秀教师的1次机缘；“感受阳光，学困生转化”经验交换活动，为我们探究怎样面对所有的孩子，大面积提高教学质量，怎样构建和谐、健康的学习环境而创造的研究

43、平台。联校教研活动就是要求我们在活动中相互增进，在活动中共同成长。3、活动主题鲜明，成绩较为显著。联校教研活动主题鲜明，牢牢围绕坚持改革创新，积极推动素质教育，以研促教，全面提高教学质量，加强互助，共同成长，突出联校整体优势，积极发挥其辐射延伸作用。我们尽心尽力组织好每次活动，活动成绩较为显著。营建了教研氛围。教学改革依托个别“精英”是解决不了问题的，教学改革的主力军还是全部1线的教师。1个好的教学研究氛围，能有效地增进教师积极投身于教学改革的洪流当中，自觉地提升自己的业务水平。本期联校活动尽量地突出教师是活动的主体地位，在“城乡互动，竞展教学风采”的送教活动中参与的教师有240多人，在“专家

44、引领，共创鲜活的课堂”的活动中参与的教师有600多人，在“感受阳光，学困生转化”经验交换活动中参与交换的教师全部来自教学第1线，这样组织活动的目的就是想在教师中营建1个蓬勃向上的教研氛围。只有让广大教师手拉着手，共同参与到教学研究的集体中来，我们的教育教学改革才会大踏步的向前发展。走近专家，勇做教学研究的领头人。联校教研活动应是负有对联校及周边区域学校的教学研究的引领作用，应站在教学改革的最前沿。为了提升教师教学研究的高度，我们约请了高万同、李新、宋德如、卞佩锋等知名专家、学者，他们不辞辛苦，深入教学研究第1线，帮助教师释疑、解难，他们朴实的工作风格，高超的学术水平，给教师们留下了难忘的印象。

45、在他们的鼓励和嘉奖之下，增强了我们教学研究的信心，走近专家，提升自我，勇做教学研究的领头人。4、活动反思对市区联校教研活动的展开，我们在反思中也产生1些新的看法：1、为提高教研活动的实效性，组织方与承办方还应不断总结经验，充分准备，关注教研活动展开的进程，促使教学研究更有广度、更高效。2、联校教研活动应突出与广大教师的互动性，使教研活动的进程更民主、更科学。3、市区联校教研活动是1项系统工程，要斟酌到活动的学科、活动情势应多样化，并带动学校教研活动整体向前发展。市教研室区教研室紫薇小学20xx年7月在教务处的兼顾安排下，政治组的全部老师积极主动参加听课，听课认真，并做好记录。课后，全组教师进行

46、了认真评课，并对新课标下的课堂教学发表了各自看法，对在教学中遇到的问题进行了讨论交换。老教师分析透彻、理论性强，新教师积极大胆、虚心好学。根据授课教师的自评和听课教师的评课，下面对这几节课作以下总结：1、授课老师的共同点：1、重视基础，狠抓落实。2、对堂课都做了精心准备，备课都10分充分。能熟练的驾驭教材。3、重点准确、突出，讲课思路清晰。4、讲练结合，突出学法指点和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思考时间。5、都注意让学生多动口、动手，突出了学生的主体意识和主体地位。6、多用图片、事例导入，情形设计好，能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。7、公道利用教学资源，应用先进的教学手段。课

47、件制做美观、实用，给学生较强的感官刺激，趣味性强，使学生学习兴趣高、兴趣浓，对教学的辅助作用强。2、需要改进的地方：1.要体现教学的全面性，要注意价值观的培养，思想政治教育功能要到位。2.要精心设置活动。设置活动是服务于教学的，设置这1活动要到达甚么效果，学生在这1活动中有可能出现甚么情况，教师都要试先想到。我们的教师在课堂上活动都很多，但很多是为了热烈，讨论流于情势，缺少对学生浏览知识、收看视频的感悟和体验。3要及时给予好评价学生回答终了，教师都要及时地给予评价。老师的表扬要及时，要看准时机，要讲求艺术，要恰如其分。值得强调的有两点：1是要真诚，装出的笑脸带着讥讽，虚假的语言带着嘲笑。我们要

48、调剂心态，真正欣赏孩子，戴着显微镜找孩子的优点，关注孩子进步和发展。2是表扬的技能要创新。如：你能发表自己的意见真好！你的见解很独到！你的发言有创意！你思考问题方法真像科学家！你的发言对我们解决问题立了1大功！不能对所有学生的回答都说很好，或不评价。特别要指出学生回答的优点和不足，这样才能帮助学生提高分析和解决问题的能力。4教师的语言还要进1步的强化。要生动形象，有启发性，教学语言的腔调要高低适合，快慢适度，抑扬抑扬，富于变化。不能1个调下来。5情势上都不错，但是讲课要讲求实效，情势与内容要有机统1起来。从内容上讲都有欠缺，课本内容发掘的不深，有些问题的内在联系没有弄清或没有说明白。固然对第1

49、次教，讲到这程度也不错了。6.要精心备课，吃透教材。要想很好地驾驭课堂，体现自己的授课能力，设置新颖，到达预期的效果都是源于对教材的掌控。上好1堂课首先把教材研究透彻。7.要有自己的特点。课件的设置要有自己的特点，不要过量受别的限制，要做到这1点，首先要有自己的思路，另外可以鉴戒他人先进的经验。8.认真研究教材，吃透每句话，乃至每个字。掌握知识间的内在联系。个别年轻教师的对教材的基本概念、基本观点理解不到位、政治语言不规范。9.善于培养学生的分析解决问题的能力。能力的培养要体现在各个环节，平时老师备课不能只满足于对教材的理解，更重要的是多分析、多总结。这需要老师平时要多做题，通过做题总结本节内

50、容的易错、易混、易考点，课堂不但要告知学生这节课内容是甚么，更重要的是告知学生考甚么、怎样考。最后各年级政治学科组长介绍了本年级的政治教学的现状。存在的问题是：对政治学科学习的积极性不高，主动性不强。基础知识不牢固，答题能力较弱。要求狠抓课本，精练精讲，讲评1定要讲到位，进1步加强解题方法的指点，通过各种练习和讲评提高学生的解题能力。规范学生的答题格式、引导学生利用政治语言解决问题。1月份，我校展开了青年教师听评课活动。对此次活动，学校领导高度重视，青年教师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结以下：1、值得肯定的地方1“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感

51、最积极有效的刺激。教授指出：“捉住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部份语文教师都能以读促悟，通过朗诵来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反应人物或景物的特点，这点做得非常到位。等老师在朗诵方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分浏览文本，从不同情势、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。2、重视学习方法的指点。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指点学生浏览，以浏览促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教小枣树和小柳树时通过对几个重点句的反复浏览理解，

52、使学生体会到“小枣树及小柳树的品质”。3、教师具有课程资源意识，能够结合教材发掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。周丹丹老师在执教伯牙决弦时，课外延伸介绍了古文的特点，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣赏古文的同时，加深了对课文内容的理解。2、存在的问题1、教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，没必要要的话语、没必要要的教学环节过量。2、独特教学风格显现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每步都是这样的，致使课堂的同1性。如何展现教师的个人魅力是我们要思考的问题。3、课堂设计过量或不充分，点拨、评价单1、不及时。课堂教学进程中，部份教师设计内容过量，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部份教师评价单1（好、棒等），不能针对不同学生实行不同的评价语。总之，不论甚么样的课，我们都要把学生成长放在第1位置上；不论甚么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当锲而不舍，不断反思总结，不断求索进取。