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1、孩子不擅长交往的原因在您 家长们经常埋怨：教育孩子尤其累。最让人头疼的，是孩子和人交往的问题。见到一位熟人，总要家长提醒了，才会打个招呼，分别时，也要家长提醒了，才会说声再见，根本没有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就“甜”得不行。还有些孩子，她们入园、入学后，难以适应群体生活。其余儿童全部结交了很多新好友，呼朋引伴地玩儿。可她们却孤零零地一个人，不知怎么才能进入这个群体。或，已经结交了部分玩伴，却因为交往方法的失误，不是和其它人打架、争吵，就是畏缩、惧怕，最终被这个群体所抛弃。这么的孩子，适应能力普遍发展较缓慢。假如不立即教导，会逐步养成孤僻、内向、软弱怕事、缄默寡言的性格，没有通常
2、儿童的天真活泼气息。其次，也会造成做事很认真，追求完美，以至轻易钻进“牛角尖”。而这些，全部对孩子长大后在社会中的发展不利。其实，孩子之因此不擅长和人交往，原因并非是因为孩子内向，溯本求原，其原因恰恰是因为家长。初为人父母，家长们缺乏教子经验，往往有种不知所措之感，会表现得过于严厉，力争让孩子立即进步。在这种压力下，孩子的表现，已是种畸形的表现。孩子天天惊恐于自己怎样做才能达成家长的要求，性格自然会趋于内向，不擅言谈。其次，家长对孩子的关心过分，事事代为安排，也是孩子不擅交往的主要原因之一。您是否也做过类似的事：当孩子刚刚具有独立活动能力的时候，您的眼睛一刻不停地关注着她，随时准备着，把她喜爱
3、的玩具递到她手里，随时准备着把她抱起来。其实，就在这一过程中，孩子已失去了自由自在的感受，无法自由、充足地发展自己的爱好。这种限制，表现在社会交往方面，就形成了被动的局面。孩子生病时，家长更是事无巨细，担心得什么全部预先为孩子想到。往往是孩子想到的事情，没等她开口，就已经为她送到手边、嘴边，根本无须出口请求。在这种呵护下，孩子自然不愿和人交流。然而，当她走进园校和社会时，却已没有了这种呵护的环境，此时，再学习和人沟通，也就显得晚了些。同时，孩子在和人沟通和交往时，往往会表现得很调皮，此时，家长却又过于担心。就像一个小笑话所说的那样：孩子对父亲的女同事说，阿姨，你长得真丑。家长立即让孩子道歉，孩
4、子想了想，说，其实，细看阿姨还是蛮漂亮的。家长立即生气地纠正：我让你道歉，可是并没有让你说谎。家长的这种顾左右而言她的做法，会让孩子感到在社会交往中无所适从。家长的另一个代劳方法，则愈加限制了孩子的交往能力。家长带孩子出门时，碰到熟人，家长往往会抢先一步催促孩子：“这是小王阿姨，快向王阿姨问好。”“这是张叔叔，问张叔叔好。”这种情形多了，孩子会感到难堪并产生依靠心理，认为一切全部有家长安排，自己当然也就无需思索，像吊线木偶一样无法真正感受到和人交往的乐趣。教育孩子，不论是社交教育还是其它教育形式，全部需要家长，找到一个和孩子相匹配的方法。初为家长，就像一个刚学会开车的人，心情担心，不知怎么来配合车的运动态式，对待车的态度，往往不是过于担心就是过于放松，弄得车也会受到伤害，而驾车的人也很累。因此，有经验的司机，往往会顺应车的运动，温和地驾车。教育孩子和驾车是两回事，但在精神上，二者却是相通的。所以，家长在教育孩子和人交往或其它方面时，需态度温和，在精神上和孩子相通，在形式上，也需和孩子的性格、兴趣等相配合。/p
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