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1、从现在开始2窗前的气球说课稿5从现在开始说课稿8大海那边说课设计10大树的孩子说课设计12发烫的手指说课16画风第一课时说课稿19画满画儿的圆月亮说课设计20回声说课稿23狼和小羊的说课稿25狼和小羊教案28女娲补天说课稿30浅水洼里的小鱼说课34浅水洼里的小鱼说课36浅水洼里的小鱼听课评议43台湾的蝴蝶谷说课设计43蜗牛的奖杯说课稿47我不是最弱小的说课设计50我真希望53要是你在野外迷了路第二课时说课稿59一粒种子说课设计62英英学古诗说课65与众不同的麻雀说课稿67远行靠什么说课68掌声说课及反思69纸船和风筝说课稿73坐井观天78爱吃的水果81体育世界教学设计84体育世界说课设计87称
2、赞93丑小鸭说课95二年级上称赞说课稿100二年级语文我必须去说课稿102公开课丑小鸭说课稿106画风说课111画家和牧童说课稿113恐龙的灭绝第二课时教学设计116恐龙的灭绝第二课时说课121蓝色的树叶说课稿124雷雨说课稿130蜜蜂引路说课设计131鸟岛说课136清澈的湖水说课稿138人教版第四册丑小鸭140人教版二年级上册三只白鹤说课稿143人教版二年级上册酸的和甜的说课稿148人教版二年级下动手做做看说课稿152水乡歌156台湾的蝴蝶谷说课设计158我是什么162小鹿的减法第二课时教学设计165要是你在野外迷了路 说课材料 166影 子 桥167有故事的成语说课稿176有故事的成语17
3、9从现在开始190语文阅读说课稿从现在开始今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第21课从现在开始的第二课时下面我从教材教法学法教学过程以及教学板书这几个方面进行说课请多多指教把握大纲根据大纲要求教学时要体现如下促进发展节课我主要采用了以下的三种教法1直观演示法直观演示法 2 创设情境情感朗读理解法 阅读是学生个性化的行为应该让他们在积极的思维和情感活动中加深理解和体验我制作狮子猫头鹰袋鼠小猴子鸡等多种动物头饰师生共同带上头饰进行角色体验通过生生互动师生互动演示发挥学生各种感官功能让学生在动脑动口动手中参与训练激活思维读懂课文的词句3 多媒体辅助教学法的采用多媒体辅助教学他
4、们兴趣盎然地参与教学活动培养能力说学法1自学习法2合作学习法在教学中我主要渗透了以上两种学法的指导通过教师与学生学生与学生面对面地听读说评议等去实现培养学生自主学习的能力并根据阅读教学的特点坚持把读的训练贯穿在整个教学过程中力求取得最好的教学效果训练思维说二检查预习初读课文语文阅读教学要高效一定要重视学生预习这一重要环节学生是学习和发展的主体我根据学情检查预习课文并恰当提出本节的学习要求先让学生结合生字读课文看看到底谁才是万兽之王然后指导朗读如长句子从现在开始每个动物都照自己习惯的方式过日子指导学生朗读时要注意停顿断句 三朗读感悟想象体验语文新大纲指出阅读教学要重视朗读的指导在学生读正确流利的
5、基础上指导学生读出感情在这一个教学环节中我首先提出几个问题让学生带着问题正确流利地朗读课文理解课文然后指导学生抓住重点语句进行品读如1猫头鹰想到自己成了万兽之王神气极了立刻下令从现在开始你们都要跟我一样白天休息夜里做事2袋鼠上任了他激动地说从现在开始你们都要跳着走路 3他会不会命令我们从现在开始都得住在树上成天抓着藤条荡来荡去在教学中我还采用不同策略1借助课件引导学生观察说话通过朗读演读加深体会猫头鹰神气极了袋鼠激动地说猴子荡来荡去2展开想象让学生在角色体验中理解议论纷纷叫苦连天担心立刻欢呼起来这些重点词语3体会角色的心理读出人物的个性特点比如读狮子的话开始时要读出他的威严最后要读出他的慈祥明
6、智读猫头鹰的话读出他的神气读袋鼠的话要读出它的激动读小猴子的话读出它的机灵干脆这种以读代讲的教学法让学生展开想象既有助于理解课文又丰富学生词汇词句教学及朗读训练落到实处形成一个教学亮点四合作通过展练习说本课的教学以情感为主线设计思路为激情入情悟情如何贯彻新课标精神我以创设情境激发情感为突破口让学生在情境中通过交谈比较讨论评价的学习方法逐渐感受到文中的真挚情谊并与自己的生活实践紧密相连让学生产生情感的共鸣在课文的阅读中使情感得到充分的体现教学过程按以下几个步骤进行 一创设情境导入新课谈一谈 我采取同学们亲切地交谈切入课题同学们你们有没有生过病当时有些什么感受学生先回忆后畅谈感受感受孤单 课件出示
7、小男孩被隔离在一个房间内满面愁容 猜一猜 在学生看了课件后老师让学生猜想小男孩心里在想些什么他的心情怎样引导学生体会小男孩的孤单寂寞过渡这个小男孩叫科利亚他很孤独我们虽然不能到病房去看望他那让我们随着课文去看看他吧 师板书课题播放慢节奏的音乐在音乐中老师把课文以故事的形式讲演出来让学生感受到文中所蕴涵的感情二自读课文自主学字在这个环节中我采取让学生自主探究合作的形式来自主学生字我最棒 让学生根据拼音自读课文遇到困难小组同学商量解决办法我会认 a 课件出示7个没吹好的气球根据学生的读音老师点击气球变大表示学生读对了 b 出示带有7个生字的四个句子学生上台点击新认的生字并读出句子我会写 小组合作学
8、习生字并试猜书写顺序a 我当小老师 让会写的同学说笔画顺序并与课件笔画相对比b 我的发现 出示3个半包围结构的周床病引导学生先写半包围再写内部结构教师示范学生书写三朗读时空领悟真情听读 让学生在听读的过程中逐步感受科利亚的情绪变化分段读 -根据学生自己的喜好选择段落朗读比较读 课件出示两幅窗口图一幅窗口什么也没有一幅窗前飘着一个画着笑脸的气球让学生体会科利亚的心情变化并让学生用鼠标移动五官添画科利亚的面部表情 通过形象的表情对比让学生自己动手添画面部表情的过程中体会科里亚的心情变化在朗读中把情绪变化表达出来播放音乐让学生以小组接龙的形式朗读全文升华课文的情感本节课的朗读可以采用多种朗读方式如范
9、读比赛读 小组赛读男女生赛读 在评价别人的朗读的同时逐渐体会到课文中的感情变化真挚的情谊四激发想象培养能力角色扮演 让学生与科利亚窗下的同学换角色想一想如果你是科利亚的同学在不能进入病房的前提下你会想出什么好办法去慰问他积累信息 联系课文中的气球让学生想一想气球还有一些什么用处过渡语同学们课文中的小朋友只用了一个小小的气球就让科利亚的心情好起来了可见这气球的功劳可不小在生活中你知道气球还能用来做些什么吗 课件出示气球的图片a 装饰房间b 做广告c 传递信息d 做游戏 五畅谈收获情感延伸我会说 让学生谈一谈学了这课后你最大的收获是什么通过学生的交流让他们被课文中的真挚友情所感动引导学生珍惜友情我能读 教者准备34篇有关友谊的短文让学生课后再次去感受那种真挚而美丽的友情懂得珍惜友情说效果本节课上我让学生先从自己的生活中所经历的事情中找到与课文类似的情感主线然后让学生在音乐的氛围中在老师饱含深情的讲演中走进课文中的情感天地通过同学间的合作学习比较朗
小学二年级语文全册说课稿
