小学班主任学期工作总结

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1、小学班主任学期工作总结 总结是把一定阶段内的相关情况分析研究，做出有指导性的经验方法和结论的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是xx为大家搜集的，期望对大家有所帮助。1一、在教学工作上。我认真抓好教学中的各个步骤，提升教学质量。关键从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基础思想、基础概念，每句话、每个字全部搞清楚，了解教材结构特点、关键、难点，掌握知识逻辑，能利用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂

2、上保持相正确稳定。同时，激发学生的情感，使她们产生愉快的心情，发明良好的课堂气氛。而且我注意了课堂语言的简练，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习爱好，课堂上讲练结合，部署家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后教导。要提升教学质量，要重视课后的教导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还剽窃作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项标准，并把这项标准落实到教学中。在教导后进生上，依据后进生的各自情况，给学生们制订学生计划和目标。使其全部有自己的“私人老师”。二、在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生全部愉快的地度

3、过在学校的每一天，既教书又育人！一是专心关心。关爱每一个孩子，使她们因为有我这么的班主任，天天能愉快充实；同时她们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的关键，也是我做班主任一生的关键。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不停地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习中相互帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多激励少批评的方法，以宽容的心态去对待她们的每一次过失；用期待的心态去等候她们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注她们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许她们的每一份成功。二是重视表率。我时刻重视言传身教，为人师表。平时，通常要求学生做到的，我首先

4、做到。三是全方面培养。我重视学生社会实践能力的培养，积经过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立看法和组织才能的优异班干部，创立了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。未来对老师的素质要求更高，在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。2本学期我担任了四年级二班的班主任工作，在上学期班级工作的基础上，我重视实施素质教育，努力争取创立一个良好的班集体，培育学生的完整人格。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或多个老师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学

5、生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达成“管，是为了不论”的目标。引导小学生自我管理：能够提升她们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面原因的影响。而引导小学生自我管理正是其内部原因发挥主动作用的主要路径，使学生在更加好的环境中接收教育。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。能够说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任老师多个人的力量，是无法取得很好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个全部成为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体首先，我们

6、要对学生进行生活学习的独立性教育。我在每次的班、队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动和家长联络，使学生取得更多的培养独立性的机会，确保了学校、家庭、社会影响的一致性。其次，我又爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就强化。通常说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，她们乐于遵守纪律，乐于配合老师的工作的。本学期，我在上学期班级管理的基础上，关键在以下方面作了改善和调整：一是实施值日生责任制。我们班干值日以前没有详细分工，只是笼统的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。有时学生干得很慢，还得老师催着，班干部吆喝着。本学期，我们一改往日的做法，实施分工到人的做法。这个分

7、工很细，详细到哪一行谁扫，窗台谁擦，书橱谁整理自从这个措施实施以后，学生干值日不用再催了。而且干得又快又好，时间能节约二分之一。二是打破惯性，大胆使用弱势学生。这里的弱势学生指的是在一些方面有不足的学生。比如，性格比较内向的，不善言谈的学生，自我约束能力较差的学生，好找事，打架的学生等等。我们全部习常用那些学习好的，能力强的，纪律好的学生当班干部，为同学服务，当老师的小助手。这些学生往往用起来比较顺手，比较省心，不过，假如天长日久光用她们，甚至几年全部不换一换，那其它的学生这些学生就没有锻炼的机会。而且这些学生也会“滑”。比如，对老师部署的事不再那么重视，不再那么上心。在班级管理方面有时会充当

8、“老好人”，发觉不良行为也不向老师汇报。鉴于这种现象，本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级，当老师的助手。像四个大组的组长，我全换成了平时学习即使很认真，不过尤其内向的学生。我当初的初衷关键也是给这些孩子一个锻炼的机会。结果发觉，这几名学生全部尤其认真细致。收发作业很立即。每次收上作业来以后，总是先自己检验一遍，然后再向老师汇报本组的作业完成情况。比以前常见的那些组长干得还要出众。可见，每个孩子的潜力全部是很大的，就看你能不能去挖掘出来。这些学生经过当组长，自信心增强了，性格也变得活泼了不少。放学路队我也是采取这个措施。给我班上课的老师全部知道，谭顺太是个很调皮的学生，自制力很差，

9、不良习惯尤其多。其实，她品质并不坏，也很想当个好学生，但就是管不住自己。我就让她当西路队的路队长，负责管好路队的纪律。平时全部是他人管她，这会轮上她管他人，管的是尤其认真仔细。一路上就忙着愁他人的毛病，好回来以后向老师汇报。开学以来，她们这个路队一直走的，谭顺太在路队中一次也没有违反过纪律。经过这件事，谭顺太的自尊心和上进心全部显著增强。经过老师和同学们的共同努力，我班形成了团结协作、努力争取上游、关心集体的良好风气。在学校组织的各项文体活动中取得了可喜的成绩。在学校组织的歌咏比赛中，我班荣获级部第二的好成绩；在踢毽子比赛中，我班荣获级部第一的好成绩；在学校组织的一系列朝阳读书活动中，我班也一

10、样取得了可喜的成绩在以后的班级工作中，我们还将不停学习，不停创新，争取更加好的成绩。3岁月流水，又一学期结束了，回首过去的工作，我依稀看见一路上留下的足迹，现将对工作总结以下：一、班级基础情况本学期我担任六年级的班主任，全班21人，其中男生十人，女生11人。来自单亲家庭2人，留守儿童5人，来自特困户1人。平均家庭经济水平一般，学习成绩中等偏低，但性情温和，能自觉遵纪遵法。二、关键工作实施和效果1.了解和分析知己知彼，百战百胜，要带好一个班级，首先要了解班级的属性。俗话说火车跑得快不快，全靠车头带，在开动这辆火车之前，必需先搞清楚这辆火车的结构、性能。经过留心观察，我很快就摸清了学生们的底细，并

11、明白了问题的症结所在。她们大部分全部是贪玩好动，对学习态度懒散，没有明确的目标，只是机械地上学放学，坐在教室里对全们来说是折磨人的，课堂是枯燥的乏味的。她们更关心的是课外活动，更感爱好的是学习以外的事情。我首先了解每个学生的家庭及学习成绩等基础情况，分析各位学生的不良习惯的成因，寻求适合其的处理措施，帮助其养成良好的学习习惯和行为习惯。2.发觉和肯定任何人全部有她的优点，不论多么顽劣的学生全部有她的闪光点。在大家眼里的所谓的差生，很多全部只是因为她的学习成绩不好。学习成绩不好，跟体育成绩不好是一样的，只是一个方面的不足，并不能够所以而全盘否定整个人，世俗的眼光使得大家包含她本人也把学习成绩不好

12、视为一大片墨迹，巨大而浓重，把其它的优点全部厚实地遮盖住了。作为班主任，我先将这块墨迹淡化，改变这种世俗的见解。我让学生认识到，学习成绩不是能够肯定或否定一个人的，一个人除了学习 指书本知识的学习 ，还有很多方面的需要做好的，如为人友善、相互帮助、热爱生活、尊师守纪、尊长辈、爱父母、护弱小我注意观察每一位学生平时的各方面的表现，每看到她们有好的表现，我全部会立即地在班上肯定她，表彰她，让她们感觉到老师也是关注她们的。一旦她们知道老师在留心她们，她们在日常行为中就会多加注意，时时约束自己，给老师一个好的印象。学生们一有好的表现表露出来，我就立即地给这些小善苗阳光和雨露，滋润着她们成长。经过一个学

13、期的努力，班级情况有了很好的改变，主动参与劳动，教室的卫生搞得洁净整齐，门窗从不会忘记关好锁好，同学之间相处融洽，争先为集体出力，是一个温暖的大家庭。同学们越来越喜爱这个集体，学习成绩也随之进步了，我这个班主任做得越来越轻松了。3.宽容和等候学生也是一个日常的人，学生犯错跟他人犯错是一样的，无须大惊小怪，无须过分呵斥，人的成长是一个过程，整个人生全部是，停下来的时候就是生命结束之时。有些老师一听到是本班的学生犯错了受批了就怒火顿生，有的表面暴跳如雷其实内心只是微波荡漾，用假装的生气告诉学生她们是罪恶滔天的；有些家长一听到老师对自家孩子的提议就顿觉颜面尽失，回家后把怨气全部撒在孩子的身上。其实这

14、全部是我们对孩子不够宽容，换个角度试想，假如犯错的是他人 不是自己的学生或孩子 ，我们还会这么“没礼貌”吗？我们是不是会考虑采取另一个更缓解的处理方法呢？是不是也会笑笑说“没事，谁不会犯这么的小错呢”，然后去寻求补救的措施？不把学生当学生，要把她当一个人来看。偶然犯的小错，我相信她会更正，犯了大错，我会把她找来详细分析共同处理，而不是一味地批评指责，避免相互产生对抗心理。我做到每次让“问题”学生离开时我和她的情绪全部是舒缓的，心情全部是轻松的。在教育学生的过程中，会出现“反弹”，学生可能会在接收教育很快又重犯过失，这也是再正常不过的了，我没有奢望一次的教育就可迎来奇美的蜕变华丽的转身，持之以恒

15、的正能量的积聚终有一天会漂亮绽放，我耐心等候着她们的盛放。在我的工作生活中，我也是一名学生，不停学习，不停成长，只有把自己培养起来才能培养出更加好的学生，才能更加好地生活，才能更加好地服务大家。我会继续努力！4转眼又是一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，因此我一直以为愉快。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回想。今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过多届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发觉，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不轻易。我努力地靠近她们，期望把自己融进她们的天地。我喜爱这群孩子，她们各有

16、不一样的特点，有的文静，有的活泼，有的看法独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心她人为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让她们得到更多的锻炼。一、 充足利用宣传阵地板报是宣传的最有效，最直接的路径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜爱宣传工作的学生，教会她们发扬各自优点，合理安排布局，把板报办好。原先我们把晨会课看成是老师的训导课，学生接收教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更加好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让她们自己分析对和错，自己处理出现

17、的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的小说，讲含有传统美德的历史人物的小说，在潜移默化中，使学生得到教育二、 培养学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师？见到老师问好，这当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如:上课主动讲话，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱惜身边的财物等。这里包含了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思绪清楚，立即回复问题。我还喜爱学生插嘴，在合适的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必需遵守的

18、，这部分我全部认为是尊师守纪的表现。三、发挥小助手的能力在我的班里，小助手尤其多，每个同学全部有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为她人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也所以更强了。假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，部署作业，有时还能批改其中的一部分，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出处理的措施。自己管理自己，发挥能力是我培养她们的目标。六年级学生，独立自主的能力强了，假如什么全部为她们准备好，什么全部安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。所以，只有放开手脚，她们才会进取，才会创

19、新。四、把握谈心的尺度作为父亲，我知道，每个学生全部是家中的宝，她们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕她是班里学习最差的。当然，事物不是绝正确，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。尤其是对严重犯错的学生，要让她知道自己的错误所造成的后果，并激励她们下决心更正，给她们信心。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我全部不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会全部会发觉新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的

20、生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的主要性。我将继续认真扎实的工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。5转眼间，六年级下学期的工作已经结束了，孩子们也已经开始放假了。这个学期我的班主任工作开展得也比较的顺利，同学们也很配合。这个学期我们班的学生面临六年级的升学毕业考试，因此，这个学期我的工作比较的主要，工作内容也比较的多。在经过数次考试以后，同学们在升学考试中全部取得了让自己满意的成绩。为了以后更加好的带毕业班的学生，我从多个方面进行总结，详细内容以下：一、教学方面这学期我担任x班和x班两个班的xx科目标教学工作，在模拟考试中的成绩全部很不错。我也常常给同学们发部分

21、试卷，让她们回去做。关键是培养她们做题的能力，能够从容的面对升学考试。做得多了，会做的题目就多了。在第一次模拟考试中，有很多同学部分基础的题目全部不会做。我立即调整了教学内容和方法，在第二次模拟考试中，就没有出现过这么的情况了。我在家庭作业中会增加几道比较难的题目，有些是初中要学的，作为拓展的题目。因为是拓展的题目，因此我不会在课堂上讲解，而是让有爱好的同学课下到办公室问我。让她们提前了解初中的知识，在进入初中以后不会慌张。二、班主任工作这方面的工作我关键是从三个方面入手的：1.学风的建设在这个学期，我开始着重的注意培养学生们自觉学习。这么不但她们能在升学考试中取得一个好的成绩，也能在以后的学

22、习生涯中更加好的学习。我联合了班里的多个班委，严格管理纪律，对上课做小动作的同学进行劝导。到期末时，班里的学习风气已经很不错了。2.和家长联络要想孩子能够认真的学，周末在家里的这两天也是很主要的。有些同学周末基础不学习，除了把作业做完就什么全部不论了。这么的学习态度很可能造成我们老师在学校五天的努力全部白费。因为学习到知识、记忆知识是比较难的过程，但遗忘却很简单。家长和学校要联合起来，严格管理学生在家的娱乐时间、作息时间等。保持一个这么的状态，才能在升学考试中取得好成绩。3.和任课老师联络我时常向其它老师了解学生最近上课的整体情况和部分学生的情况，和最近的模拟考试的情况。有没有学生的成绩有退步

23、，或波动比较大的。在我的课上她们不敢做其余事，但在其它老师的课上就不一定了。因此就需要我这个班主任做到常常跟任课老师沟通，了解学生最近的情况。三、学生的心理教导这半年，对我们班里的孩子来说，心理压力是很大的。现在升学考试越来越有难度，同学们全部想上比很好的初中，家长们也很想让孩子们上好一点的初中，因此无形之中会给孩子增加压力。但考试最主要的就是心态，只有心态好才会稳定发挥。因此我时常对她们进行心理教导，告诉她们要以日常心面对考试。四、后进生的转化小学和初中高中不一样，小学的升学考试只考本学期的内容，不会考一整个阶段的内容。因此那些成绩比较差的孩子，若是想赶上来，还是比较轻易的。我常常把这些学习

24、态度比较有问题的同学叫到办公室聊聊天，谈谈心，从聊天过程中找出她们不爱学习的原因，处理这些问题，帮助她们早点进入学习态度。总而言之，就是要晓之以情，动之以理，让这些同学喜爱上学习。经过这一个学期的工作，在升学考试的时候，我们班同学的成绩全部很不错，排在后面的几位同学也全部有进步。这给了我很大的信心，相信我在以后的教学中能够把我的工作做得更加好，给同学们更大的帮助。6班级无小事，事事有教育。能够说班主任的每个细小的行动全部是无声的教育。假如我们一时忽略细节，班级管理可能就会如“千里之堤，溃于蚁穴”，一发不可收拾。这个想法于我班脚套丢失现象。我们学校每个学生的课桌椅上全部有脚套，可我班开学几周以来

25、，原来配置齐全的课桌椅就丢盔弃甲，不少课桌椅的脚套不翼而飞。学校总务处对每班的脚套损耗率做了一个统计，我班的脚套损耗率竟高达28.9。面对脚套丢失的这个问题，我认为关键问题在于我这个班主任的方法不到位，我对我的班级管理方法进行了深刻的反思。1.学校在学期初分发了每班缺失的脚套，但当初有些同学就没有立即装上去，造成部分脚套流失。反思：当初的我只顾维持班级的纪律，想立即把当初喧嚣的场面平静下来，没有对装脚套一事进行指导，有些同学不会装、装不上也听之任之，造成有些脚套当初没有装就被学生抛弃在一旁。正确的方法：作为班主任，当初领取脚套后，就应该让学生把脚套全全部装起来，有不会装的同学让会装的同学、力气

26、大一点的同学帮助完成。脚套全全部装完以后，老师应该立即检验脚套是否全部安装，并教育学生：“这些脚套是学校费了很大心思才买来的，目标是让同学们坐得舒适。现在同学们的课桌椅又焕然一新，请同学们在以后使用的过程中珍爱爱惜。”2.在以后的时日里，我班的多个调皮学生把踢脚套看成课间游戏之一，更有甚者把脚套从课桌椅上拆下来，以供玩耍。我发觉我班的多个男同学在课间大玩脚套的现象以后，立即对这些现象做了批评教育，认为课间在走廊踢脚套既不文明，也存在安全隐患；把本用来保护桌椅的脚套看成玩耍的工具，也是破坏公物的一个行为，很不好。在我的数次阻止、数次批评后，踢脚套的行为慢慢销声匿迹。反思：在我对学生踢脚套的行为的

27、处理中，缺乏有力的处罚方法，没有从根本上来处理问题。对于不自觉的学生，老师的口头的批评所起的作用不会很大，或在短时间内影响甚微。正确的方法：阻止脚套的行为，能够从脚套的入手。这些脚套从哪里来？是谁把本应装在课桌椅上的脚套拿下来的？追根溯本，只要一看学生的课桌椅便知。对于有意把脚套拿下来玩耍的同学进行严厉批评，并对丢失的脚套负起赔偿的责任。这么一来，学生没有了玩乐的工具，又怎么会再在课间玩踢脚套了呢？吃一堑，长一智。在班级管理中，琐碎的小事时时刻刻围绕着我们，但我们不能因时间、精力有限而顾不上它，甚至不屑一顾。我们必需改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，应重视细节、把小事做细。做每件小事要有杀鸡用牛刀

28、的精神，事无俱细，事必躬亲。只有这么，才能做到“小事成就大事，细节成就完美。”7班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻切记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做以下总结。一、教育工作我们xx人，其中男生男孩多，而且调皮，男孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。在班级管理方面，我首先实施“记帐”管理。就是对学生天天在校情况好和坏一一进行统计犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，更正了给奖励。四年级是孩子的一个转折期，身体、思想全部在

29、突飞猛长，而且部分同学思想改变大，逆反心理也强，假如只是一味地要求她们做这、做那，她们根本不服管，轻易和老师产生对立情绪。对她们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到她们头上，也能心服口服。其次，对班级的各个部位实施岗位责任制。就是班级中不论是大事还是小事，全部有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。全部有些人去管理，有些人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的效果。第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必需支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈

30、孩子，和家长达成了共识，不论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长全部愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、主动进取的班级。在我的班级里，历来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的以为这些孩子真的懂事了，也长大了！二、教学方面这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可全部每走一步全部是脚扎实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持天天批改学生的家庭作业，作到批后让学生立即改错误。我们班的学生很多任课老师全部说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱讲话。在我的课堂上，学生的讲话总是络绎不决，争先恐后，不过学

31、生讲话很主动，不过学生讲话很主动，可是动手却很懒，不愿意写，针对本班的实际情况，我坚持天天的自习时间让学生造多个句子，为的是能提升学生的造句能力；每七天的下午第二节科学课的时间，我还让学生带来家里的课外书在课堂上看，为的是培养学生的独立阅读的能力和习惯；班级成立了图书室，利用课余时间能够看课外书，增大阅读量，培养学生的读书的爱好，教育学生多读书，读好书。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是最棒的。三、其它方面学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人快乐的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校冬季运动会上，我们班取得了第一名的好成绩。班级的卫生方面也是做的井井有条，天天

32、学生们全部能立即根本的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。另外，在本学期我还利用空闲时间写了多篇省、市级的论文，还取得了很多的荣誉。我想我所做的一切，领导是认可的，我的付出没有白费，学生的进步和取得的成绩就是最好的回复，不是吗！以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改善。我相信在以后的教育教学中会一如既往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙，时间就是效率，时间就是质量，时间就是生命，付出就有收获！8班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁

33、琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。所以，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全方面发展，提升学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，关键做了下面几方面的工作:一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的好友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。所以，为了能愈加深入地了解学生，亲近学生，我主动深入班级，深入学生，同时经过其它老师及家长，立即了解本班学生方方面面的表现。在长久接触中，我了解到：我们班的学生年纪小，比较有个性，大部分的学

34、生全部有很强的接收能力，学习的主动性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点和学生中存在的问题，我没有急于采取方法，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻求时间、寻求机会靠近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心她们，和她们进行思想交流，让她们感受到我对她的亲近和爱。这么，学生就勇于和我靠近了，愿意听我的话，接收我的批评、教育了。因此，经过一段时间的努

35、力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想认识的加强上来落实。所以，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，关键培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包含法制、社会公德教育。因为学生的年纪小，自我约束力差，因此对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习相关规范内容，督促学生在思想上提升认识，平时，发觉一些同学或某个小组做得好的立即表彰，在班中树立楷模，发觉不良现象立即纠正。在班里实施班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多

36、讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为立即指出，要求更正。一学期来，绝大部分学生全部能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。因为家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。因此，开学来，经过学校的三操、诗歌朗诵和多种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，促进友情，大家共同进步，并经过参加，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大促进了集体的凝聚力。在多种活动中，我班学生表现的全部很

37、令我满意。第三，学习主要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目标不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联络，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生和成绩差的学生结对子，负责督促、检验学习任务完成情况;三是注意对她们的教育方法。采取激励和表彰相结合的方法。“激励胜于颂扬，表彰胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在

38、轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉她们有一点点进步，就给表彰，甚至进行物质奖励。尽可能克制自己，以免态度粗暴。同时，给她们生活上的关心和学习上的帮助，常常和她们谈心，讲解学习的主要性，使她们的学习主动性得到提升。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习主动性显著增强，进步很大。三、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要和家长联络，取得家长帮助，才能把学生教育好。平时我全部注意做好这个工作，尤其是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要和家长共同管教。以前有七、八个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。所以，我立即

39、联络家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商议处理措施，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭教导的要求。以后，经过老师和家长的数次教育，这一部分学生现在改变很大，基础能立即完成作业了，学习成绩也提升了不少。四、树立安全、环境保护意识我们全部知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，没有了生命，一切全部是空谈。因此不管在班会上，还是在上语文课，我常常给同学们进行安全教育，包含校内的安全、交通安全等等各个方面，并关键从以下多个方面抓好安全工作：1、课间时，不要在教室内、楼道内猛跑、拥挤。2、上、下楼注意从靠右边走，3、上体育课和大课间时，应注意队伍的整齐，两个两个并排下操场，不能推撞，保持平静

40、。为使环境保护意识深入人心，教育中我努力遵照学生的心理特点，做到“重复抓、抓重复”，并以常规的高度加以落实，经过周一班会、晨会、思想品德课等多个路径，做到“天天讲、日日做”。我认为学科中相关环境保护知识的内容是对学生进行环境教育的最好教材，能够从不一样的层面和角度丰富学生环境保护知识，在潜移默化中培养了学生的道德观念，增强学生的忧患意识，激发学生宣传参加环境保护的主动性和主动性。并抓住“环境保护节日”这一契机，组织学生向邻里家人宣传环境保护的知识，做到齐参加。本学期，经过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个

41、含有较强凝聚力、关键力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性，跟不上其它同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这全部有待于下学期班主任工作的加强。总而言之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。不过，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不停完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得很出众而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更加好。9这一学期我以学校德育工作方针为准绳，以

42、培养学生爱班级、为班级的观念，组织各项活动，培养学生自尊、自爱、自信、自强、自律的自觉意识，使学生在学习上全方面打好基础。努力培养学生的能力和专长，争做四有新人。新学期，以新的计划指导学生在新的环境中学习、生活，在这一学期中收获不少。一、关键做法：1、完善班级常规管理细则，建立值日长负责制，从纪律、卫生、仪表等全方面进行管理，设置班务日志，做到班级中“事事有些人管，人人有事做”。2、思想方面的教育：1 以“天生我材必有用”和“人生能有几回搏”等为专题，以手抄报、演讲比赛、作文竞赛等形式开展班队教育和各类比赛，让学生在自我教育中学会自信、自强；2 深入完善班级建设，增强班级组员自我教育及自我管理

43、的能力，多为班干部提供锻炼的机会，让她们学会管理班级。3 针对学生家庭学习气氛不浓厚，在家长会上进行教育，并一和家长保持较频繁的联络，为学生发明良好的心理环境和学习环境。4 坚持校内外全部讲一般话，提倡礼貌用语。5 培养学生关心爱惜集体的思想，形成一个 “爱我班级”的好气氛。6 重视礼仪教育，讲究仪表。3、加强学习方面的管理：1 提倡扎实，刻苦的学习精神，开展“勤能补拙”，“天生我才必有用”的日常教育。2 改善部分学生的学习方法，培养良好的学习习惯，利用班会、黑板报、读书交流会等来介绍优秀的学习方法。3 发明活泼、生动的学习气氛、开辟展示台和生物角等 。4 在学好基础知识的前提下，让学生各有所

44、长。5 加强作业管理，成立学习小组，逐步实现学生的学习自我管理自动化。4、艺术方面：1 培养学生的音乐、美术等兴趣爱好。2 我班有多名音乐、美术和体育的专长生，我主动为学生发明机会，参与各项竞赛。3 培养学生的艺术发明能力，提升学生的艺术欣赏水平。5、体育、卫生和劳动方面：1 认真上好第一堂体育课和做好两操。2 开展各项体育活动，加强锻炼身体。3 做好卫生工作，坚持天天“一大扫，二小扫”。4 加强学生的劳动观念，参与社会公益劳动，帮助家长干合适的家务。5 养成良好的卫生习惯，制订班级的卫生奖惩制度。二、取得的成效1、营造了一个愉悦、轻松的学习环境，增强了师生之间、学生和学生之间的交流、让每个学

45、生感到集体的温暖，树立了学生的自信心。2、建立了老师、学生、家长互动的新型班集体，培养了学生健康的人格。老师和家长愈加全方面了解和关心每一位学生，对学生进行健康、行为习惯养成教育，促进学生智力发展，培养学生未来的社会适应能力。3、表现教育平等，给每个学生参加管理和自我管理的机会。建立了民主管理班集体的运行机制，采取经过竞选轮换担任班干部的措施实施班级管理，学生在认真推行自己的班委职责的同时，锻炼了个人对集体的管理能力和协作能力，提升了学生的自我管理意识和自我管理能力。4、建立了学生个性发展档案，让每个学生全部成为关爱的焦点。给每个学生建立包含学生素质汇报手册、学生个人发展纪实卡等内容的成长档案

46、，从学生成长的轨迹中找到适合她的最好教育方法。5、经过集体的引导，使绝大多数学生成为有思想、会生活的全方面发展的好学生，成为爱学习、会学习的有发明力的学生，她们成为了关心身边的事，热爱大自然，热爱劳动的好学生。总而言之，我班在实施“班集体奋斗目标”的过程中，使学生的个性得到了发展，也取得了一定的成绩：1 本学期在学校开展的“三项常规竞赛”的同一年段中占了二分之一以上名列第一；2 在学校组织的艺术节、科技节等活动中也取得了很好结果：3 我班的不少学生在县、校级以上各项竞赛中取得了喜人成绩：庄梦丹同学在县第5届少儿卡拉ok大奖赛中荣获一等奖第1名；叶慧慧、张蓓蓓、林代斌、苏雨柔、叶志刚、王进坤同学

47、在县第四届体育运动会中分获了第一名2个，第二名3个，第三名1个，第四名2 个，第五、六、七名各1个；苏星星在县“小学生试验操作比赛”中获三等奖；苏星星、陈学臻在县“致年的信”作文比赛中分获二、三等奖；苏星星、陈学臻在县“小学生学法遵法征文”比赛中获三等奖；在学校开展的科技节、艺术节活动中我班也取得了优异成绩，被评为“艺术班”；另外在学校组织的“无限创意作文”、“大读写三级竞赛”、“小制作比赛”、“手抄报比赛”、“美术作品比赛”等全部取得好成绩。三、存在问题和以后的思绪对这学期的工作总结中，我发觉我的工作还有很多没有做到细处，致使班级的管理在有些方面还停留在表面，班集体的有些奋斗目标还没有实现，

48、这些，全部有待于在以后中努力：xx1、班主任应该在高尚的情操和完整的人格，要有一定的责任心，要有一定的组织才能和较为明快的决断力，要有优良的工作作风和学识才能。2 、班级工作要生在抓学生的心。要以人为本，才能让学生有个性化发展。3、要让学生在活动中自我教育，既讲公平竞争，以讲团结协作，要关心班级，以集体为荣，才能形成一个良好的班集体。10作为班主任，管理学生不能一味地管，还要重视理，理包涵着班主任的智慧和能力，缺乏了理，班主任工作就失去了乐趣，变得只有忙碌、劳累和烦恼了。理念的转变让我心中有一股力量，使我跃跃欲试，于是我开始在班级管理中进行尝试。伴随学生学段升高我也一直在思索：怎样把班级还给学

49、生，让学生从被动地接收管理一天天走向自律、自治、自我管理。升如五年级后，我本着爱和尊重的标准，做了以下尝试。一、共同制订班训。我以为和其事无巨细，繁琐细致地要求学生的每一项行为，不如定制关键而又必需做到的基础内容，经过在班会上共同讨论，我们制订了以下四条：讲话文明；待人谦和；学习认真；做事主动。此四条简练明了，涵盖了学生在校期间的全部活动，学生并不会以为受到了过多的约束。因此愿意自觉遵守。二、采取四人分组法。以前，我们根据传统经验，以小队为单位，每个小队负责卫生值日一周，因为小队人数在七个左右，小队长在分配任务和管理方面总显得力不从心，常常出现一个小组总是那么多个勤劳的孩子在值日，部分同学一下

50、课就跑得无影无踪，五天的时间有三天是忘记了值日。久而久之，值日的质量就会越来越差。何况班级日常事务很多，就全部压在了老师和班干部身上。搞得大家很忙碌，效果还不好。班集体自我管理的本质特点是：学生是集体的主人，人人主动参加和主动创立集体的生活，从而使班集体自我管理成为主体发挥、发展的舞台。为此我在班级机构设置、职权分配和角色安排等方面做了以下改革：心理学研究发觉，小组合作，四人一组是最为科学的分组方法。我灵机一动，既然七人一组不便管理，何不改为四人一组，小组是班集体组织机构中最基础、最活跃的组织形式。按其活动内容的不一样，我采取化整为零的方法，把班级日常事务罗列出来，分成十一项，对应着十一个小组

51、。每个组只有四个人，一个组长只需要管理三个人，这么便于分配、检验和提醒，每个组的任务不多，天天只需要花几分钟时间就能够完成，这么学生没有负担，做起来也就轻松自如了。分组采取自由组合的方法，自己推荐组长，这么一来，平时关系好的同学分到了一组，这令她们兴奋不已。她们平时学习担心，因此一有机会就凑在一起，这个年纪的孩子好像有说不完的话。她们在同一个小组，既能促进友情又不耽搁工作，做起事来便于相互提醒。再有，她们自己推举出来的组长在组里应该是最有威信的，组员比较信服，组长开展工作也就会轻易得多。这么无形当中促进了每个小组的友好发展。还省去了老师分组的麻烦。工作任务采取每七天轮回制。这么每个小组有机会负

52、担不一样的任务，体会其它同学的辛劳。我在班内选了两名做事最为认真而且能够持之以恒的孩子担任督察。督察组的同学负责天天检验各组工作并进行打分。我把制作好的表格贴在门口，便于学生查看和督察打分，各组的职责全部一目了然。出门前看一眼自己组的任务，起到提醒的作用。这种方法，分工细致详细，颇受学生欢迎。学生在参加集体管理中进入主体角色，负担责任和接收监督，逐步学会和人合作协调。因此，促进了学生自我意识、主体意识的深化和多方面实践能力的提升。三、设置值周班长制，人人全部有机会当班长。为了给每一位学生以平等的学习锻炼机会，使学生主动参加班级事务，尝试发明性地组织活动，我曾对原有的班级管理模式进行了改革，采取

53、全员性的值周班长轮换制。设置值周班长的目标是让每个学生全部成为班集体建设的主人，给每位学生提供尝试当班长的机会，提供其施展才能和使用权力的机会。该制按座位进行轮番，轮到时从早到晚对班级工作负责。值周班长的职责以下：1、7点35到校组织晨读。2、早晨统计考勤。3、讲台周围卫生。4、检验眼操。5、中午纪律。班长轮番当，实施角色动态分配制有利于学生从管理角色的变换中学会自我管理，增强角色的自我调整能力，不停加深自我的认识能力，提升集体主体的意识，进而产生群策群力，团结合作的人际关系，为顺利开展班级工作奠定了基础。不过，也不排除有些同学能力较弱，我采取了由班干部在旁辅助值班的方法，目标是帮助和指导该同

54、学开展工作，逐步提升能力。四、小惩大诫，赏罚立即，制订合理的奖惩制度。有了严格的管理制度，还需要做到赏罚分明。对于那些自觉遵守制度，做事认真负责的同学，要立即给肯定和表彰，对于那些不负责任，以自我为中心，不考虑集体利益的同学，要有合适的处罚方法。为此，我们每七天五的午检时间由督察组和值周班长对一周的工作进行总结，出众完成任务的小组要集体奖励优德奖章。不能自觉完成自己的任务，卫生和学具提醒两次，违反班训的学生要列入“黑名单”，被列入黑名单的同学应立即反省自己的问题，并从“小惩大诫”中选择一条完成。这种处罚方法我是上学期开始尝试使用的，经过试用了一段时间，我发觉比较轻易被孩子接收，因此稍加修改就沿

55、用到这学期了。这种管理机制在班内已经开展了快一学期了，我一边观察一边调整，有的小组任务多了完成起来稍显费力，我对她们工作的量做了调整，有的小组组长能力有限，不能很好地完成本组的工作，我就有意识多指点她，使其快速成长起来，我想一套管理机制的形成总是要经过长时间的实践才能日趋合理，在探索中前进，我愿意边试验边思索边修正，使其成为一套完善的班级自主运作机制。施行这种自我管理机制，不但真正锻炼学生的能力，培养学生的责任心，还真正解放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这么才是把班级还给了学生。回顾这一年，我欣喜地发觉：工作内容没有变，工作时间没有变，变的是理念、心态和方法，这些变了，心情也就不一样了。最终我想以孔子的一句话作为结束语。孔子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”。作为一名老师，我以为应像水一样，悠然安详，永远是活泼泼的；还要像山一样，高尚、伟大、宁静。也就是说，我们既要灵动而活泼，也要有海纳百川的胸怀，不为名争，不为利吵，只做好自己该做的事。像水那样奔流不息，朝气蓬勃，而又充满愉快；如山一样沉稳厚重，有一颗仁爱之心。