七年级生物下册第3单元第3章第2节物质运输的器官第2课时教案1新版济南版

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1、物质运输的器官教学目标:1知识目标了解心脏的位置和大小,学生通过观察羊的心脏及人的心脏模型,描述心脏的结构和功能。掌握心脏四个腔分别与什么血管相连通。(重点、难点)2.能力目标通过对心脏结构功能的学习,掌握认识和区分心脏的四个腔。人体生物的结构和功能想统一的观点。3情感、态度与价值观目标增强热爱生活、珍爱生命的情感。课前准备:心脏结构模型、羊的新鲜心脏【教学设计】集体打磨设计意图个性展示(一)创设情景,导入新课谜语: 胸中有个大雪梨, 拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排, 任劳任怨干到底。 打一人体器官提出问题:上节课学习了血管的结构和特点,血液在血管中流动,任何运动都需要动力的支持,血液流动需

2、要的动力从哪里来?为什么不会停息呢?学生回答:心脏的作用。教师:对,心脏就像水泵一样,把血液从心脏输送到全身,推动着血液不停地流动,它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学习血液运输的动力器官-心脏。通过谜语调动学生的积极性心脏通过问题揭示本堂课的主题及目标。(二)自主学习,合作探究 1.心脏的位置 引导学生将手放在自己胸口,感受心脏的跳动,描述心脏的位置。 学生总结:位于胸腔中部偏左下方,在左右两肺之间,形状象桃子,大小和本人的拳头差不多。 2.心脏的结构a. 教师把心脏的模型解剖开让学生观看。提出问题:心脏的内部结构到底怎样呢? 对照教材图3.3-10认识心脏的结构。 学生观察讨论:心脏有

3、几腔?各腔之间是否相通?壁厚薄有什么差别,连接各腔的血管是动脉还是静脉?有什么特点?b学生以小组为单位观察心脏实物的结构:(1) 取一个新鲜的羊心脏,结合书本上的图辨别心脏的前后、上下左右。(2) 亲手摸一摸,感受心房壁与心室壁的薄厚,左、右心室壁的薄厚,心脏壁主要是由什么组织构成的? 想一想这与心脏的功能有何关系。观察和识别连接心房和心室的血管,联系所学动脉、静脉知识,了解其特点。(3) 找出和心脏相连的血管,判断哪些是动脉?(认识主动脉和肺动脉)哪些是静脉?(认识肺动脉和上、下腔静脉)试着用解剖针从各条血管探入,把握各条血管与各腔的连接情况。a把清水从肺静脉注入,注意观察有什么现象发生?

4、b如果把水分别注入主动脉和肺动脉会怎么样?(4)引导学生解剖羊的心脏,观察各腔壁的厚薄,认识房室瓣、动脉瓣。通过活动初步感知心脏在人体内的的位置。 利用媒体展示心脏的位置让学生熟记心脏的位置、形状。引导学生观察的顺序由表及里,加深对心脏的理解。观察血管的同时,巩固了动脉、静脉概念。向不同血管内注水,发现有的能够灌入心脏,有的水不能灌入,推测能灌水的可能是静脉,因为静脉血管的血是流向心脏的,不能灌入水的可能是动脉,因为动脉血管的血是从心脏向全身流的。(三) 精讲点拨1. 引导学生交流总结:、心脏有四腔-左心房、左心室、右心房、右心室,同侧的心房与心室相通。、左右心室的壁厚薄不同,左心室的壁最厚;

5、右心室较薄。(解释:心脏壁主要是由肌肉组织构成的,肌肉具有收缩和舒张的功能,心脏能产生推动力,使血液不停地流动,左心室比右心室输送血液的路径远,故室壁较厚。)、心室与心房比较,心室壁厚心房壁薄(解释:左右是以人体的生理结构为依据的)。、心脏四腔分别连接不同的血管,左心室连接主动脉,左房连接肺静脉,右心室连接肺动脉,右心房连接上下腔静脉。、心房与心室之间有房室瓣,心室与动脉间有动脉瓣。防止血液倒流。总结出口诀: 上房下室向下通,左右房室不相通房连静脉室连动,静房室动不倒流2.血液在心脏内的流动:(1) 播放录像:心脏搏动、心房、心室变化。(2)观察图讨论:a.血液由静脉进入心房时,心脏的状态是怎

6、样?b.当左右心房收缩时,血液分别流入哪些结构? 左右心室收缩,血液又是分别流入哪些结构?3.心率(1)提出问题:你知道自己的心脏每分钟跳动的次数吗?怎样测心跳次数。学生体验,小组内交流自己的发现。(2)教师引导学生小结:心脏每分钟心跳的次数叫心率。心率因年龄、性别和健康状况而有所不同。心率的正常变动范围:60-100次|分钟学生从自身感受入手,对心率有一个感性认识。通过归纳使学生加深对心脏结构的理解。总结出口诀,方便学生记忆。引导学生小结:静脉心房心室动脉学生从自身感受入手,对心率有一个感性认识。(四) 知识建构: 完成助学中的自我感知【当堂达标】 助学【板书设计】【教学反思】心脏四腔及与各腔相连的血管名称,看似简单,但易混淆,因很多学生不能从动脉、静脉的定义及功能上辅助理解、记忆,再者学生空间想象能力较差,基本是死记硬背,当然效果不佳。用模型和多媒体相对直观的教学手段,提高了学生学习兴趣,但仍达不到实物教具的效果。本节课利用羊的心脏教学,大大增强了学生动手的欲望,求知的欲望,事实的确如此:心房与心室的颜色不同,动脉与静脉的颜色也明显存在差异,学生一边观察一边解剖,有惊奇也有惊喜,学习效果是最上乘的。

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