刘宝兰折纸百合花说课课件

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1、L/O/G/O折纸百合花折纸百合花沈阳市铁西区一五七中学沈阳市铁西区一五七中学刘宝兰刘宝兰 根据教学大纲要求和我校学生的实际情况，根据教学大纲要求和我校学生的实际情况，我们七年级这学期选了折纸百合花的创意与研我们七年级这学期选了折纸百合花的创意与研究这个主题，用究这个主题，用4 4课时，分课时，分4 4个阶段来完成。分个阶段来完成。分别是：别是：1.1.准备阶段一课时准备阶段一课时2.2.活动实施阶段活动实施阶段2 2课时课时3.3.成果展示与评价成果展示与评价4.4.能力拓展延伸阶段一课时。能力拓展延伸阶段一课时。我要上的这节课是第三和第四课时的融合我要上的这节课是第三和第四课时的融合。 折

2、纸百合花折纸百合花 5 5大环节大环节终身终身学习者学习者 终身终身学习者学习者 背景链接活动准备活动实施展示评价总结延伸 综合实践活动的组织形式综合实践活动的组织形式 一、背景链接一、背景链接 教综合实践这个学科以后，我就特别留意想学点东西，一次偶然的机会，教综合实践这个学科以后，我就特别留意想学点东西，一次偶然的机会，我在网上看到了折纸作品，当时很感兴趣，就在网上找到视频学着折，学我在网上看到了折纸作品，当时很感兴趣，就在网上找到视频学着折，学会了很多种折纸作品后，就开始教学生做，正好赶上我校有效课堂大赛，会了很多种折纸作品后，就开始教学生做，正好赶上我校有效课堂大赛，组里就推荐我上一节课

3、，当时我正好领学生做百合花，就选了这个主题，组里就推荐我上一节课，当时我正好领学生做百合花，就选了这个主题，老师听了我的试讲课后，提了不少好的建议，其中有一条是老师听了我的试讲课后，提了不少好的建议，其中有一条是“现实中的百现实中的百合花都是六个花瓣的，而我领学生做的是四个花瓣的合花都是六个花瓣的，而我领学生做的是四个花瓣的”我就想是啊，怎么我就想是啊，怎么能折出和现实生活中比较接近的六个花瓣的百合花呢？想了很多方法，甚能折出和现实生活中比较接近的六个花瓣的百合花呢？想了很多方法，甚至有老师说不行就折两个四个瓣的，然后剪下来粘一起，可我还是没有放至有老师说不行就折两个四个瓣的，然后剪下来粘一起

4、，可我还是没有放弃用一张纸折出来的想法，有一天看着四个花瓣的百合花突然想到四个花弃用一张纸折出来的想法，有一天看着四个花瓣的百合花突然想到四个花瓣是由四个角组成的，那六个花瓣的是不是有六个角就可以了呢？我就想瓣是由四个角组成的，那六个花瓣的是不是有六个角就可以了呢？我就想办法先把纸折成六角星，开始并没有得到要领，做了几次都没有成功，可办法先把纸折成六角星，开始并没有得到要领，做了几次都没有成功，可我不甘心，终于在一次下班的路上突然想到，如果按照四个花瓣百合花的我不甘心，终于在一次下班的路上突然想到，如果按照四个花瓣百合花的折法一步步去做一定能成，到家后就迫不及待的开始折，并坚持做到了最折法一步

5、步去做一定能成，到家后就迫不及待的开始折，并坚持做到了最后，当看着自己折好的作品，我太高兴了，我终于在有效课堂大赛前解决后，当看着自己折好的作品，我太高兴了，我终于在有效课堂大赛前解决了这个问题，虽然以后无意中在网上也看到了，六个花瓣百合花的图解，了这个问题，虽然以后无意中在网上也看到了，六个花瓣百合花的图解，我知道我不是六个花瓣百合花第一个折出来的人，但我知道那的确是经过我知道我不是六个花瓣百合花第一个折出来的人，但我知道那的确是经过我的思考和探索坚持折出来的，我很是欣慰和高兴，所以对百合花更有很我的思考和探索坚持折出来的，我很是欣慰和高兴，所以对百合花更有很深的情愫。深的情愫。折出百合花后

6、，我又想怎样把它变成漂亮的一枝呢？开始是折出百合花后，我又想怎样把它变成漂亮的一枝呢？开始是用纸剪成花叶和花蕊，用纸滚成花杆，再用双面胶粘好，因用纸剪成花叶和花蕊，用纸滚成花杆，再用双面胶粘好，因为做课去买折纸百合花的材料，却无意看到了丝网花，觉得为做课去买折纸百合花的材料，却无意看到了丝网花，觉得丝网花的材料，如花蕊花杆花叶用到折纸百合花上效果更好，丝网花的材料，如花蕊花杆花叶用到折纸百合花上效果更好，那就更形象逼真了，就买了些原材料，后来在网上也学会了那就更形象逼真了，就买了些原材料，后来在网上也学会了做各种丝网花。因为折纸材料好找价廉，作品美观艺术，难做各种丝网花。因为折纸材料好找价廉，

7、作品美观艺术，难易度适合这个年龄段的学生，还能培养学生的动手能力，合易度适合这个年龄段的学生，还能培养学生的动手能力，合作能力，思索探究能力，审美能力，创造美，鉴赏美的能力，作能力，思索探究能力，审美能力，创造美，鉴赏美的能力，也符合教学大纲的要求和学生的实情，所以就决定教学生做也符合教学大纲的要求和学生的实情，所以就决定教学生做折纸作品了。以后又根据教学大纲要求和教材的教学模式及折纸作品了。以后又根据教学大纲要求和教材的教学模式及区市教研员的指点，形成了五大环节。区市教研员的指点，形成了五大环节。材料材料准备准备主题主题生成生成 方案方案确定确定小组小组划分划分材料材料 购买购买 二、活动准

8、备二、活动准备第一课时第一课时小组讨论主题生成主题生成 通过提问引导启发学生、激发学生研究的兴趣和热情。通过提问引导启发学生、激发学生研究的兴趣和热情。首先我提了一个问题：大家知道珍贵又有意义的礼品是什么样的吗？首先我提了一个问题：大家知道珍贵又有意义的礼品是什么样的吗？学生的回答五花八门，但最后归结成如下三点：学生的回答五花八门，但最后归结成如下三点：1.1.不用花钱买的。不用花钱买的。2.2.自己动手制作的。自己动手制作的。3.3.有情感在里面的。有情感在里面的。接着我又问：那同时具有这三点的礼物是什么样的呢？接着我又问：那同时具有这三点的礼物是什么样的呢？学生自然会想到是手工作品也就是是

9、学生自然会想到是手工作品也就是是DIYDIY作品了。作品了。手工作品也是手工作品也是DIYDIY作品，分传统作品，分传统DIYDIY和现代和现代DIYDIY。传统。传统DIYDIY包括剪纸，编包括剪纸，编织中国结织中国结,现代现代DIYDIY包括串珠饰品，丝网花，不织布数字油画，十字绣等。包括串珠饰品，丝网花，不织布数字油画，十字绣等。DIYDIY是英文缩写，全称是是英文缩写，全称是Do it yourselfDo it yourself意思就是自己做，意思就是自己做，yourselfyourself，在这个充，在这个充满个性化的时代里，个性就是时尚，独一无二永远是时尚一族的追求，因满个性化的

10、时代里，个性就是时尚，独一无二永远是时尚一族的追求，因为现在的年轻人都愿意追求时尚与个性，喜欢与众不同，用东西也希望独为现在的年轻人都愿意追求时尚与个性，喜欢与众不同，用东西也希望独一无二，手工作品正好符合人们的这种愿望，于是一无二，手工作品正好符合人们的这种愿望，于是DIY DIY 不可避免地成为不可避免地成为现代人生活的新时尚，这就是现代人生活的新时尚，这就是DIYDIY饰品魅力所在，也是它受欢迎的主要原因。饰品魅力所在，也是它受欢迎的主要原因。再适时拿出我做好的折纸作品再适时拿出我做好的折纸作品-荷花、太阳花、百合花、玫瑰等作品，荷花、太阳花、百合花、玫瑰等作品，学生看到我这么多惟妙惟肖

11、形态逼真的漂亮作品，一下子就来了兴致，纷学生看到我这么多惟妙惟肖形态逼真的漂亮作品，一下子就来了兴致，纷纷问老师，这些是不是我自己做的，当确信是我做的后，也纷纷说想学，纷问老师，这些是不是我自己做的，当确信是我做的后，也纷纷说想学，我又拿着一支白百合问学生我又拿着一支白百合问学生“你们知道白百合的花语吗？当学生知道是代你们知道白百合的花语吗？当学生知道是代表纯真圣洁，优雅美丽就更想学了，还纷纷问其它颜色的百合都代表什么表纯真圣洁，优雅美丽就更想学了，还纷纷问其它颜色的百合都代表什么寓意寓意所以折纸百合花这个主题就确定了。所以折纸百合花这个主题就确定了。教学重点难点教学重点难点难点：制作过程中的

12、第三步和第五步难点：制作过程中的第三步和第五步*3.3.把折到里面的纸，按折痕翻出来并从新折到里面去。把折到里面的纸，按折痕翻出来并从新折到里面去。*5.5.把第把第4 4步折到里面的纸，按折痕翻出来并与中心点步折到里面的纸，按折痕翻出来并与中心点形成直线折，后把形成的新三角形翻到上面去，同理把其形成直线折，后把形成的新三角形翻到上面去，同理把其他他5 5个面都折好。个面都折好。重点：是把每一步折痕压好，每一步都要踏踏实实去重点：是把每一步折痕压好，每一步都要踏踏实实去做做教学方法：实践探究法，微课教学法。其中微课可以，教学方法：实践探究法，微课教学法。其中微课可以，变抽象为具体，化枯燥为生动

13、，更重要的是直观生动的微变抽象为具体，化枯燥为生动，更重要的是直观生动的微课使用，可以吸引学生的注意力，更加清楚明白的展示折课使用，可以吸引学生的注意力，更加清楚明白的展示折纸过程的难点，增加学生学习的兴趣，激发学生灵感和探纸过程的难点，增加学生学习的兴趣，激发学生灵感和探索新知识的热情。索新知识的热情。 材料准备材料准备1.1.手揉纸拆成的六角星手揉纸拆成的六角星6 6个个.2.2.小剪刀小剪刀2 2把。把。3.3.铅笔铅笔2 2把。把。4.4.花艺胶带花艺胶带3 3个，花蕊一捆，花艺丝个，花蕊一捆，花艺丝线线3 3捆。捆。5.5.实物分步折纸样本实物分步折纸样本6 6个代表个代表6 6个步

14、骤。个步骤。6.6.百合花样本百合花样本2 2枝。枝。 三、活动实施三、活动实施资料资料 收集收集 加工加工 完善完善 样品样品 模仿模仿 视频视频 学做学做 探究探究 制作制作 百合花制作：制作前，拿着先做好的百百合花制作：制作前，拿着先做好的百 合花介绍它的构成合花介绍它的构成 探究制作探究制作1 11.1.学会照实物做：。学会照实物做：。学生可以照老师事先准备的样品做，必学生可以照老师事先准备的样品做，必 要时可以拆开研究，最好能恢复原样。要时可以拆开研究，最好能恢复原样。2.2.学会跟着视频学做：学会跟着视频学做：3.3.特别强调制作重点是折痕，且每一步都特别强调制作重点是折痕，且每一

15、步都 要扎扎实实去做，而且六个面都要做到。要扎扎实实去做，而且六个面都要做到。在各组学生研究讨论后，引导学生总结在各组学生研究讨论后，引导学生总结 出六大关键步骤，资源共享。出六大关键步骤，资源共享。四个花瓣百合花四个花瓣百合花教师教师专业成长专业成长教育专业教育专业精神精神专业知识专业知识专业能力专业能力教育理念教育理念专业态度专业态度师德操守师德操守学科知识学科知识文化知识文化知识教育科学知识教育科学知识活动设计能力活动设计能力实施能力实施能力组织和监控能力组织和监控能力教育评价能力教育评价能力加速专业成长加速专业成长 成就教育梦想成就教育梦想三、教师专业成长的方法三、教师专业成长的方法加

16、速专业成长加速专业成长 成就教育梦想成就教育梦想三、教师专业成长的方法三、教师专业成长的方法（二）校本研究法（二）校本研究法教师专业成长的沃土教师专业成长的沃土案例研究案例研究研究内容：研究内容：教学设计教学设计+教学实录教学实录+教学反思教学反思 四、展示与评价四、展示与评价为了充分体现生本教育理念，提高课堂为了充分体现生本教育理念，提高课堂4040分钟的有效性，分钟的有效性，让学生把这一阶段的实践成果充分展示出来，这节课我设让学生把这一阶段的实践成果充分展示出来，这节课我设计了以小组汇报形式进行。计了以小组汇报形式进行。具体方法评价目的肯定学生肯定学生保护学生想象力保护学生想象力激发学生创

17、造力激发学生创造力 培养学生竞争意识培养学生竞争意识增强荣誉感增强荣誉感 播放视频播放视频图片展示图片展示介绍百合花生长特点介绍百合花生长特点介绍百合花构造花语介绍百合花构造花语制作百合花窍门制作百合花窍门 折纸作品展示折纸作品展示 以教学问题为课题以教学问题为课题探究制作探究制作2六个花瓣1.样品2.步骤3.视频 五、总结与延伸五、总结与延伸 看到一件件惟妙惟肖形状独特的折纸作品，真让人大开眼界，看到一件件惟妙惟肖形状独特的折纸作品，真让人大开眼界，可以说欣赏的同时打开了学生想象的大门，激发了学生的可以说欣赏的同时打开了学生想象的大门，激发了学生的创新思维创新思维.同时也达到了我们设定的同时

18、也达到了我们设定的教学目标教学目标。1.1.送给亲友：送给亲友：把自己劳动成果把自己劳动成果-折纸百合花送给亲人，朋友以表达自己折纸百合花送给亲人，朋友以表达自己的感恩之心和祝福之意。的感恩之心和祝福之意。2.2.创想：创想：拓宽学生思维空间也就是敢想拓宽学生思维空间也就是敢想.怎样把自己的感情融于自己的怎样把自己的感情融于自己的作品中，尝试着自己去设计制作能表达不同情感和祝福心作品中，尝试着自己去设计制作能表达不同情感和祝福心意的作品，让学生明白意的作品，让学生明白“只有想不到的只有想不到的,没有做不到的没有做不到的”一一切皆有可能，可以做自己想做的任何东西，比如玫瑰，荷切皆有可能，可以做自

19、己想做的任何东西，比如玫瑰，荷花、康乃馨及生肖动物等寓意深刻的作品。在以后生活中花、康乃馨及生肖动物等寓意深刻的作品。在以后生活中有兴趣去做更多的东西，使学生成为心灵手巧有生活情趣，有兴趣去做更多的东西，使学生成为心灵手巧有生活情趣，会表达情感的人。会表达情感的人。 我深深体会到我深深体会到教师的专业化成长是一个过程，既是学习的教师的专业化成长是一个过程，既是学习的过程，反思的过程，实践的过程，提升的过程，又是付出的过过程，反思的过程，实践的过程，提升的过程，又是付出的过程，磨练的过程，积淀的过程，收获的过程。程，磨练的过程，积淀的过程，收获的过程。我愿意我愿意在这个过在这个过程中，牢牢把握时

20、代的脉搏，与时俱进，树立终身学习的理念，程中，牢牢把握时代的脉搏，与时俱进，树立终身学习的理念，树立教书育人的理念，和学生共成长、与时代同进步，实现祖树立教书育人的理念，和学生共成长、与时代同进步，实现祖国腾飞的教育梦想！国腾飞的教育梦想！结束语结束语 教学目标教学目标一、一、知识目标：知识目标：1.1.了解了百合花生长习性、用途。了解了百合花生长习性、用途。2.2.学会了做折纸百合花基本方法。学会了做折纸百合花基本方法。二、能力目标：二、能力目标：1.1.提高了学生查找、搜集资料特别是整理资料的能力。提高了学生查找、搜集资料特别是整理资料的能力。2.2.提高了学生动手制作、团结合作、及创新的能力。提高了学生动手制作、团结合作、及创新的能力。3.3.学生的综合实践能力得到提高学生的综合实践能力得到提高三、情感态度和价值观目标：三、情感态度和价值观目标：1.1.通过小组的集体探究，对制作成果，有喜悦感、成就通过小组的集体探究，对制作成果，有喜悦感、成就 感，并感受到了与他人协作交流的乐趣。感，并感受到了与他人协作交流的乐趣。2.2.懂得珍惜感情，表达感情。懂得珍惜感情，表达感情。3.3.养成积极主动探究创新的好习惯。养成积极主动探究创新的好习惯。4.4.感受到了艺术魅力给人们心情带来的愉悦。感受到了艺术魅力给人们心情带来的愉悦。