提高小学英语课堂提问有效性策略论文

《提高小学英语课堂提问有效性策略论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高小学英语课堂提问有效性策略论文（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

提高小学英语课堂提问有效性的策略小学英语的教学重点是培养学生用语言交流的能力，及初步用英 语进行听说的能力。基于这个重点，在课堂上，师生及生生之间的 口语交流占绝大的比重，因此在教学中，课堂提问成为教师与学生 进行交流的最为普遍的方式。 。恰当的提问，对于准确了解学生， 发展学生的思维、开发学生的智力、提升学生素质、提高课堂教学 质量，都有重要的作用。如何提高课堂提问的有效性呢？一、创设情境，提高趣味性英语课堂是充满活力的，平时我们经常有意识的使用歌曲，歌谣 等引发学生的兴趣，却极容易忽略最根本的课堂提问所能带来的激 情。当我们无精打采地面对学生，有气无力地提问，学生也会受到 这种灰色情绪的感染，无心注意老师的提问。因此， 我们在提问 时应创造一种兴致勃勃、 充满生机的提问氛围， 引起学生注意， 使 他们进入创设的问题情境， 积极思维。除了从情绪入手，更重要的一点是，我们应该根据小学生的心理 特点和认知水平，设计一些贴近学生生活， 能使他们感兴趣的问题。例如，在学习时间的表达时，可以让学生做一张自己的时间作息 表，然后，请学生用英语介绍自己一天的生活。既能帮助学生运用 时间，而且在一个学生介绍的过程中，其他学生也能主动对该学生例如，以 my newroom （pep 五年级上册 unit5 ）这一单元为例，what提前让学生把自己卧室的照片拍下来，然后针对照片提问：