《月亮湾》有感

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1、月亮湾有感今天，崔艳老师为我们展示了一堂成功的体现学生自主学习的实验研究课，以下是我听课后的一些随感：1导入课文时通过2位和学生年龄差不多大的小村民带领大家到月亮湾游玩的形式入手，并向小朋友们发出邀请函，体现了语文教学的人文性，也适合低年级学生的特点。2学习课文时，先让学生听听2位小村民是怎样介绍月亮湾的，再充分地自由读课文，留给学生自主学习的空间。3没有采用老套的方法一段一段地教学，而是让学生说说你觉得哪儿最美，学生说到哪教师讲解到哪，比如学生说最喜欢桃花，就拎出这一段来讲，并在其中指导朗读，充分地调动了学生读的兴趣。4指导学生背诵时不是让学生枯燥地死记硬背，而是说你能把自己喜爱的句子记在脑

2、子里吗记得越多，说得越多，背诵得也就越多。充分地体现了学生学习的自主性。月亮湾（第二课时）【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文；、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。【教学重点】指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。【教学准备】多媒体课件。一、创设情景，激发阅读欲望1、导入：小朋友，昨天我们一起去哪儿玩了，（月亮湾），你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你先得把课文读好。请小朋友打开语文书，读读课文，看看课文是怎样写这些美景的二、细读课文，自读自悟，理

3、解内容（一）交流1、师：读了课文，你知道哪些句子是写小河的写桃花的呢农田谁还来读读写村后山坡的句子。2、看着这一幅秀丽的山村图，我们情不自禁地想说一句话：月亮湾真美呀！3、那你觉得月亮湾哪里最美呢选择你喜欢的句子，好好读一读，读完后，想一想，你为什么喜欢那里的景色1、交流。师：谁先来说你最喜欢哪里的景色你来介绍一下。桃花：A、出示桃花图，生自由说。还有谁也喜欢河岸上的桃花的。也来说说。B、谁见过朝霞（生说）瞧！这就是朝霞，（出示朝霞图）通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美。（灿烂）你能读好这个词吗（读词）,你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，就像朝霞一样灿烂。（出示朝霞图与桃花

4、。）C、你能把这么美的桃花通过朗读表现出来吗指名读，听了你的朗读，我的眼前好象看到了满树的桃花，你们看到了吗请她再读一遍,大家闭起眼，再来感受一下。我们一起读好它。过渡：桃花真美呀，你觉得哪里也很美请你来说一说。小河：A：出示小河图，生介绍。B：是啊，因为小河的形状就像弯弯的月牙，所以我们把这个村子叫做月亮湾。C：小桥、流水、人家，多美的水乡呀，谁愿意来读好它，指名读（月牙一样的小河，多美呀）女同学读。请大家再来读读这段话，你觉得小河还有什么地方也很美。（出示文字）A：老师在听你说到河水流动的时候，用到了缓缓地这个词，（出示词卡）缓缓地在这里是什么意思你能读好这个词吗（读词）B：瞧，在缓缓的流

5、水中，游来了一群群快乐的鱼儿。他们吐着泡泡，好象在说悄悄话，他们会说些什么呢（生自由说）（指名读，齐读）C：在缓缓地流水中，鱼儿游得多自在，多快活，你能把这群无忧无虑的鱼儿读好吗（自由读，指名读，齐读）师：还有小朋友也想来说说美丽的小河吗A：，-在介绍倒影的时候，哪个词写出了河水的清（出示词：清清的）大家来看这两句话，我请两个小朋友来读。你觉得哪一句美，请你也来读一读，你好象看到了什么（生自由说）清清的的这个词用得真好呀，你能读好这个词吗（读词）把它放在句子中呢谁来读指名，齐读。河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。！E：师：（引读）是啊，月亮湾的水真清哪！清得可以看见

6、水中游动的鱼儿；月亮湾的水真静啊！静得可以看见水面上倒映的小桥、绿树和青山。谁能连起来把这几句话读好吗自由读，指名读，齐读。农田：A：谁还喜欢别的地方的景色，来说说。生介绍，出示图片。B：哪个小朋友仔细听了，-在说的时候，哪个词语用得特别好（出示句子）绿油油表示什么颜色一般的绿色吗很绿很绿。你有没有留心观察过，现在的农田里正种着什么绿油油这个词就是写出了春天农田的样子，请你读好这个词。C：在平时的生活中，你看到什么也是绿油油的（生自由说）你能读好这么美的农田吗自由读，指名。句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。山坡：过渡：村前的景色欣赏完了，我想去村后转转，谁喜欢村后的景色，

7、来给我介绍一下（生介绍）听，采茶姑娘正唱着优美动听的采茶曲呢！（歌曲欣赏）采茶很辛苦，为什么姑娘们还笑得这么开心（生自由说）茶叶丰收了，当然会高兴，让我们带着丰收的喜悦读好这一节，自己试一试，齐读。三、齐读全文。说到这，月亮湾的美景一定给大家留下了深深的印象，让我们再一次捧起书，夸夸这依山傍水、红绿相映的月亮湾吧。（配乐朗读）四、指导背诵。这样美的课文，如果能把它记在脑中，当作我们的导游词，那一定能吸引更多的游客。现在，请各位小导游选择你最喜欢的句子，好好记一记。等会上台来做一回真的导游。生练习。指名表演，其他小朋友来做评委，评一评，他能当上几星级的导游。评价：哪个导游的本领大，能把整个月亮湾

8、介绍给大家。五、说话练习听了小导游的介绍，我觉得月亮湾更美了，小作者为什么能把月亮湾写得这么美呢，是小作者在写的时候，用上了缓缓地、清清的、绿油油等这些词语，使我们读了就像真的来到了月亮湾一样。小导游们，你们也能用上一些美的词语，为大家介绍一下我们的校园吗（出示图片）选择你喜欢的一幅图，在四人小组内说一说吧！一个小朋友在说的时候，其他小朋友要仔细听，说得不好的地方帮他（她）修改一下，等一会儿推荐好的导游上台来介绍。可以先准备一下。（生练说）辅助填空：楼前有一株白梅，-旁边是-，上面刻着-，白梅书的后面是-。小结：今天的收获可真不小，不仅做了月亮湾的导游，还做了支塘小学的导游。看，还有一些小朋友做了星极导游，真了不起。回家后，可以把这些美景画一画，把它介绍给你的家里人。7