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1、大班语言教案：曹冲称象 目标：1、了解小说中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。准备：曹冲称象过程的课件、试验材料。关键难点：了解曹冲称象的方法。过程：1、谈话导入。假如你们想知道一样东西有多重，应该怎么办？（幼儿讨论。）假如要称一头大象的重量，那要怎么称呢？古时候的人想出了措施来称大象，那她们是怎么称的呢？2、完整欣赏小说一遍。提问：小说里的人是怎么称大象的？（方法一：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。问：那是一头这么的大象.方法二：把大象宰了，割成一块一块再称。提问：官员们提出的称象方法好吗？）方法三：曹冲称象。）3、欣赏曹冲称象那一段，关键了解曹冲
2、利用量的替换来称大象。（1）欣赏课件。提问：1曹冲是怎么称象的？（说说称象的次序，幼儿说，老师边画图示。）2为何要在船上做记号？3石头为何要放到船沉到标着记号的这里？4这么称出来的石头重量真的等于大象的重量吗？让我们来看一个试验。（2）演示实物操作。小结：你们以为这个方法怎么样？那以为能想出这个措施的人怎么样啊？4、再次完整欣赏小说一遍。5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。提问：刚刚我们听了的小说题目叫什么？古时候的人称象是这么称的，那现在，假如我们也要称一头大象的重量，我们能够怎么来称呢？（幼儿讨论。）小结：古时候即使没有像我们现在这么优秀的称重量的工具，但她们经过动脑筋，也能轻松的称出东
3、西的重量。所以，现在的我们只要能动脑筋，什么事情全部能处理的。第一次会教：课评：称象是一个民间方为流传的历史小说。活动经过对曹冲称象的详细方法和步骤的介绍和和大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。小说情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的了解小说内容。活动中，幼儿爱好浓厚，回复主动，思维能一直跟着老师的思绪走。经过形象的课件演示，幼儿能很快的了解曹冲称象的方法，落实了两个目标。不过活动中老师也存在部分问题：1、整个活动下来，老师反复儿童的回复较多，这么就显得有点罗嗦，同时也较浪费时间。2、步骤和步骤的衔接方面不够连贯，老师的引导语设计得不是很合理。3、语态显得较老气，没有很好地贴近儿童的心理，这么在活动中趣味性就显得不够了。4、本活动是属于小说教学活动，而放着一个试验演示，就显得有点像科学活动了，再说儿童对称象的方法已能了解得很好了，因此这个试验放在这个活动中显得就有点多出了。5、步骤设计方面能否进行调整。这个小说较长，对幼儿了解小说内容来说较难，假如分段来欣赏的话，可能会达成更加好的效果。总而言之这次活动有较多的不足，在各方面还需做很大的改善，同时还要不停提升自己的语言组织能力，来上好这个活动。
大班语言教案：曹冲称象１
