班主任工作总结(3)
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1、2021年班主任工作总结 班主任是班级管理的关键,是组织和协调校内外多种教育力量,发挥整体教育的关键。本学期,我继续担任四 3 班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提升学生的素质,使学生能得到全方面的发展。本学期来,我班有了巨大的改变:一、创新班级工作机制天天早上只要从我班经过,全部会发觉教室里已是书声琅琅。这么的效果得力于两个方面。首先是负责晨诵的班干部抓得好,其次得力于教导员设置的天天诵读情况记载表,并在期中时配合学校评出一批诵读之星。另外,为了真正让学生的自我管理能力得以提升,并让更多的学生得到锻炼,这学期班级里的每项工作全部落实到人,从而把学生的主动性最
2、大程度地调动起来。1、建立值日班干部制班中的事由值日班长全权负责,值日班长负责检验当日的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,整理讲台桌。这么极大地激发了学生的主动性,培养了她们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。2、事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性,就要使每一位学生全部能够在班级中找到一个适宜的位置,担负一项详细的工作,人人全部为集体作贡献,人人全部意识到自己是班集体中不可缺乏的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有些人干,人人有事干”的制度。它包含班干部管理制度、值日生管理制度和
3、任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。天天负责关掉饮水机电源的同学,天天全部会主动关好;负责擦窗台的学生也能自觉。这让我意识到责任承包到人的方法是可行的。3、评价多元化。本学期创新一个评价方法,采取小组评选和个人评选。比如,为了调动学生上课讲话的主动性,一节课下来,哪一个小组讲话人数多,就给哪个小组加分。事实证实,这种评价方法大大改变了课堂的面貌。小组评价30天小结一次,哪个小组取得月冠军,那么她们组的每个组员全部能够得到一个“优”。这么形成一个你追我赶本局面。另,天天早会时,领导在上面讲话,我班的学生能做到手不乱动
4、,这关键是假如有些人动,她们的小组就会被扣分,久而久之,她们养成了不乱动的习惯。二、从规范入手,端正学生的学习态度。我利用班会课组织学生学习小学生管理制度、小学生日常行为规范,结合落实学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展小队之间的评选,利用一切机会表彰遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立主动的楷模对象。三、抓好学生的安全工作因为家离校较远,因此强调家长接送。有一部分家长没有措施做到,这给学生的安全造成很大的不利。天天全部会对学生进行安全教育,以提醒学生注意安全,并经过形式多样的班队活动让学生学习安全知识。四、做好家校联络工作每学期全部召开三次家长会,目标是加强家校联络,但有部分家长配合还不是很到位。平时发觉学生有什么茅头,立即和家长联络。另外,有时还利用短信和家长联络。五、重视学困生的转化工作每个学生全部享受受教育、受锻炼的基础权利,关注后进生是尊重学生享受这些权利的主要表现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待她们,深入调查摸底,搞清她们因此成为差生的原因,做到了因材施教,对她们到处真诚相待,时时耐心相帮,真正做她们的知心好友、最可信赖的好友;立即对她们加强心理疏导,帮助她们消除或减轻种种心理担忧,让她们认识到自己的价值。同时,尽可能挖掘她们身上的“闪光点”,
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