吉林省高三上学期语文第一次摸底考试试卷D卷

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1、吉林省高三上学期语文第一次摸底考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共8分)1. （6分） (2016高二上公安期中) 好的广告语让人过目难忘，请就下面两句广告语的妙处进行点评。（1） 司机一滴酒，亲人两行泪。（某运输公司）（2） 平时注入一滴水，难时拥有太平洋。（太平洋保险公司）2. （2分） (2016高一下鞍山期中) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）作为人民币的重要防伪特征，2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。其中，光变镂空开窗安全线线宽4毫米，其光变性能对光源要求不高，颜色变化明显，集成镂空文字特征，更有利于公众识别。磁性全

2、埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术，机读性能更好。中国人民银行表示，_ ， 也有利于防止变造人民币。A . 光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边B . 磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边C . 位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线D . 位于票面两边的磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线二、 现代文阅读 (共3题；共27分)3. （6分） (2017高二下蚌埠月考) 阅读下面的文字，完成小题。阙就是宫殿外门两旁高出的建筑物。周礼中的“象魏”，春秋中的“两观”，左传中的“观台”，都是阙。古代王宫有五门，最外面为皋门，雉门为第二道门，阙在雉门之外。郑玄注周

3、礼说：“大宰以正月朔日，布王治之事于天下，至正岁，又书而县于象魏，振木铎以徇之，使万民观焉。”汉代北阙的政治意义，应溯源于此。汉刚建立时，各地割据势力还没有剪除，萧何负责营建未央宫时，依据厌胜这种避邪祈吉的方术压制凶顽，只建立了东阙和北阕。西汉时北阙的政治意义越来越被看重，在这里发生了一些重要的政治事件。如汉昭帝时这里曾发生过冒充卫太子的事件，曾引起很大轰动；汉哀帝死后，董贤曾在此免冠徒跣诣阙谢罪，太后诏书也在阕下宣读给董贤等。萧何这样建阙，还和政治史现有关。史记记载，秦的上帝祠中独缺黑帝，而传说中有五帝。刘邦认为自己就是黑帝，建立了黑帝祠，并沿用了秦的水德之制。水德之制，是战国时的邹衍创立的

4、“五德终始说”的重要内容。“五德终始说”被历代新王朝建立者信奉，来阐释其政权的合法性。秦始皇统一六国后，曾据此进行了一系列改革。刘邦则沿用秦的水德之制，水在五行中代表北方，东方为木，水生木。而南方是火，西方为金，火和金与水和木是相克的关系，这也是萧何只建北阙和东阕的原因所在。汉武帝在太初改制时，改汉水德尚黑为土德尚黄。到了西汉中后期，士人利用汉高祖为赤帝子，当为火德之说，极力鼓吹五行相生说。东汉时以洛阳为都城，营建宫阙时，除继承西汉初期的建筑理念，建立了北阙和东阙外，也在南宫修建了南阙，这和其政治史观密切相关。或许受此影响，南阙在政治活动中越来越重要。西汉时管理北阙的公车司马令，到东汉时成为专

5、门管理南阙的官员，公车司马令的职责在西汉时都是北阏的政治功能。在政治地位上，东汉时南阙渐渐超过了北阙。阙作为一个政治符号，闪现着耀眼的光芒。汉代很多名臣都有诣阙上书的经历。汉武帝时，主父偃“上书阙下。朝奏，暮召入见”。东汉时，冀州刺史朱穆因得罪宦官势力被治罪，“太学书生划陶等数千人诣阀上书”，汉桓帝最终不得不赦免朱穆。无数仁人志士为了正义，为了国家民族利益而在阙前表现出的“锵锵”风骨，并不输“巍巍”帝阙（摘编自宋艳萍汉阙与汉代政治史观）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A . 阙本来是皋门、雉门之间的建筑物，史料记载有正月之时悬挂政令、法律条文等于阙的做法，这样阙被赋予了政治

6、含义。B . 营建未央宫时，国家还没有统一，萧何只建了东阙北阙，没有在西南两面建门阙，有用厌胜之术压服敌人的目的。C . 西汉时北阙被赋予了越来越高的政治意义，一些重要的政治事件在这里发生，这里甚至成了一些政治势力角逐的舞台。D . 东汉以洛阳为都城，营建宫阙时由于政治史观的变化，受汉武帝土德制度的影响，既建了北阙和东阙，也建了南阙。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 作为建筑物，阙在先秦时期就已经存在了，如周礼春秋左传都有关于阙的记载，但这时的阙未必就是礼制建筑。B . 刘邦认为自己是秦的上帝祠中独缺的黑帝，建立了黑帝祠，并沿用秦朝的水德之制，他的这种政治史观也表现在

7、阙的建筑中。C . 邹衍创立的“五德终始说”这种政治史观，受到历代帝王的选择与追捧，秦始皇和刘邦都以此标榜自己统治的合法性。D . 东汉时建立了南阙，在西汉时管理北阙的公车司马令在这时则专门管理南阙，和北阙相比，南阙的政治地位显得越来越重要了。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 阙的政治地位决定了它的政治意义，超过了它作为一个建筑物所承载的功能和作用，受强烈的政治因素的影响。B . 在五行中水代表北方，东方为木，南、西分别是火、金，根据火、金与水、木相克的关系可理解未央宫阙门建立、取舍的原因。C . 阙作为政治符号，反映了当时的政治史观及政治形势，如东汉宫阙建有北阙、东阙

8、、南阙，就表现了朝廷内部的矛盾冲突。D . 无论是西汉还是东汉，统治者的政治史观给阙赋予了政治意义，但那些仁人志士在这里表现出的“锵锵”风骨，同样具有很大的意义。4. （9分） (2019高三上西安期中) 阅读下面的文字，完成各题。 材料一:专家指出,所谓“学生发展核心素养”,是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养,其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。近十几年来,核心素养的

9、教育与测评日益引起全球的关注,甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。面对日新月异的社会与经济变革,全球许多国际组织、国家和地区都在思考如何培养未来的公民,以使其能够更好地适应未来的工作与生活。（摘编自人民日报今天,为何要提“核心素养”）材料二:中国学生发展核心素养注:“中学生发展核心素养”是基于全面发展的落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要,它包含多方面多层次的品质结构。对于“核心素养”一词,不同国家表述不同,如美国将其称为“关键素养”,澳大利亚称为“综合能力”,但都表达了对于未来的公民到底应该是什么样子、应该具备

10、怎样素质的追问。材料三:作为与终身学习战略并行的教育变革的指导体系,核心素养已成为近十年来欧盟教育发展的支柱性理念。欧盟希望以核心素养取代传统的以“读、写、算”为核心的基本能力,引发并指导各成员国的课程变革。2006年12月,欧洲议会（European Parliament）和欧盟理事会（European Council）通过了关于核心素养的建议案,向各成员国推荐母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民与社会素养、创业精神以及艺术素养等八大核心素养体系,每个核心素养均从知识、技能和态度三个维度进行描述。在这一建议案中,核心素养被定义为:在知识社会中每个人发展自我、融入社会及胜任

11、工作所必需的一系列知识、技能和态度的集合。欧盟核心素养的核心理念是使全体欧盟公民具备终身学习能力,其突出特点在于统整了个人、社会和经济三个方面的目标与追求。相比分科知识,欧盟的核心素养理念具有更强的整合性、跨学科性及可迁移性等特征,但它并没有排斥母语、数学和科学等传统意义上的基本技能,这印证了欧盟核心素养的基本理念是强调跨学科、综合性的能力培养,但这并不意味着否定传统的基本技能,而是将其作为核心素养的基础。（摘自胡升平核心素养欧盟的观点新浪博客）材料四:知识在人的外层,能力在人的中层,素养在人的内层。也就是说,素养跟人的关系最紧密。知识、能力一般只停留在人的认识领域和范围,但素养还进入人的情意

12、、精神,乃至于血液、神经,它和人的整个生命融为一体,变成人的天性、习惯、气质、性格,所以它会在一切场合、一切活动中自然流露、表现出来,这是素养最本质的特点。素养具有综合性、包容性。一般而言,能力包含知识,而素养包含知识和能力。但值得强调的是,不是所有的知识和能力都能转化为素养,只有当知识由公共知识真正转化为个体知识、能力,由只在特殊情境表现出来的能力转化为具有广泛的迁移性的能力时,知识和能力才会成为人的一种素养。反过来说,最有价值的知识和能力就是可以转化为人的素养的知识和能力。（摘编自余文森核心素养的内涵与意蕴）（1） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 学生发展核心素养是

13、学生能够适应终身发展和社会发展应具有的必备品格和关键能力。B . 中国学生发展核心素养涉及文化、自身、社会等方面，是落实立德树人根本任务的重要举措。C . 欧盟学生核心素养以具备终身学习能力为核心，统整了个人、社会和经济三个方面的目标与追求。D . 能力包含知识，而素养包含知识和能力,并能在活动中自然流露和表现出来。因此素养比能力更有价值。（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A . 材料一和材料二从社会价值的角度全面阐释了中国学生发展核心素养的内涵和价值。B . 材料二图示表明中国学生发展核心素养是多方面的，并以“全面发展的人”为核心。C . 材料四从结构这个方面,论述

14、了素养在人的内层是最本质特点，并指出素养具有综合性、包容性。D . 四则材料围绕中学生发展核心素养的主题，涉及核心素养的教育、发展，以及国外成果。（3） 根据上述材料，说明中国学生发展核心素养与欧盟学生核心素养在内涵方面有哪些不同。 5. （12分） (2019高三上浙江月考) 阅读下面的文字，完成各题。 雨水李万华昨夜梦得一坡油菜花开，竟是“一气初盈，万花齐发，青畴白壤，悉变黄金”。在梦中，我以为大地的模样就是这样：金黄，暗藏柔韧的劲道。但是梦中有人说：风吹雨打，花落叶下。我在今天的某个时刻想起梦中油菜，便有些恍惚。我分明看见那是一坡一坡的花在梢上驰骋，但我相信别人所言的零落成泥。便是现在，

15、我依旧对自己说：花的尸骨如同花开。这之前的某一日，我在老屋檐下闲坐。这是乡下，阳光没有杂质，尚未长出新叶的梨树在院子中央，枝杈如同龟甲兽骨上的笔画。它旁边，一棵沙枣树歪着身子，旧年的妃色果子小如豆粒，果皮上布满黑点。想一想，如果每一种果子都如此闹脾气，不肯掉落，年长日久，果树会成为什么。一只猫咪跑过去，爬上大板夯筑的土墙，又从墙头跃到树枝上，停驻。看上去，它的这一行为没有任何意义。墙头露出远山一角，清冷的风从屋外榆树的枝子上滑下，近处耍社火的锣鼓节奏铿锵。也有一两声鸦啼，仿佛冬季还未离去。我们喝咸茶，偶尔说话。脑中无舟楫的片刻散漫，清波亮出光斑。其间记忆自在身边游走，觉察时它们已经遥远，并不与

16、我发生多少关联。而在沉默时刻，我总能看见时间踮着脚，小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过。一扭头，我甚至看见多年后我们自身的白骨，在阳光里静坐。它们洁净、温润，泛着光泽，它们完好无损，姿态娴雅，仿佛正在轻颦浅笑。现在想起，那一天仿佛来自一个遥远过去，又仿佛取自未来。眼下转瞬即逝，未来遥不可及，过去是什么，一棵沙枣树，抑或只是一场回忆？然而回忆未必可靠。电影去年在马里昂巴德中，一场或许并不存在的相遇被男主人公回忆得历历在目，仿佛它刚刚发生，彼此的气息还没在花园的雕塑下散去，不过被另一个人忘记。如果遗忘表明过去并不存在，那么回忆，是否果真能杜撰出一个过去。这一日夜间，我听见窗外檐漏，滴答滴答，屋顶积雪正

17、在消融。我有多久不曾见得冰雪融化的样子？旧日那些冰凌挂在屋檐，雪水晶莹，春风沿着河道走过的情景，我并未生疏。一些情景日日重复，回想起来却如同空设，一些情景一旦露面，便被魔术长久定格。小时候接触物事存有局限，不能一一看尽，然而相待之心细腻专注。成年后，时刻穿行，其间柳暗花明，抑或山重水复，我们却已习惯顺水流逝。其实我并不知这是哪一日的积雪，我从乡下老屋回到小镇，它们已经存在，在楼层背阴的角落，树根，砖瓦的缝隙。它们在那里沉积，并且渐渐瓷实，它们的表面因此变成薄薄冰层，反射光芒，仿佛一些特立独行的人，“过言不再，流言不极；不断其威，不习其谋”，并不依附。礼记说：“始雨水，桃始华。”这节候的物征，本

18、以中原为主。在青藏高原，这一切都将姗姗来迟。【注释】作者系青海人，在散文集西风消息中，她以“立春”“惊蛰”等节气为题写了一系列散文，此为雨水篇，有删改。（1） 请分析第段在全文的作用。 （2） 赏析文中划线的句子。 尚未长出新叶的梨树在院子中央，枝杈如同龟甲兽骨上的笔画。而在沉默时刻，我总能看见时间踮着脚，小毛贼一样扛着些破烂玩意儿走过。（3） 作者擅长运用富有内涵或情感的典型物象，请从文中选取两个物象并结合相关文本，分析其蕴含的内涵或情感。 （4） 有人评价李万华的文章“体现了对人的生命历程的反观和思索”。本文表达了哪些“反观和思索”？请结合文本简要分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共11

19、分)6. （11分） 阅读下面的语段，完成下列小题。老聃曰：“小子少进，余语汝三皇五帝之治天下。黄帝之治天下，使民心一，民有其亲死不哭，而民不非也。尧之治天下，使民心亲，民有为其亲杀其杀，而民不非也。舜之治天下，使民心竞 ， 民孕妇十月生子，子生五月而能言，不至乎孩而始谁 ， 则人始有夭矣。禹之治天下使民心变人有心而兵有顺杀盗非杀人自为种而天下耳是以天下大骇儒墨皆起。其作始有伦，而今乎妇女，何言哉？余语汝，三皇五帝之治天下，名曰治之，而乱莫甚焉。三皇之知，上悖日月之明，下睽山川之精，中堕四时之施。其知憯于蛎虿之尾 ， 鲜规之兽 ， 莫得安其性命之情者，而犹自以为圣人，不可耻乎？其无耻也！”子贡

20、蹴蹴然立不安。（选自庄子外篇天运）【注】竞：竞争。不至乎孩而始谁：不等长到两三岁就开始识人问事。人有心而兵有顺：人人存有机变之心因而动刀动枪成了理所当然之事。中堕四时之施：就中而言毁坏了四时的推移。其知憯于蛎虿之尾：他们的心智比蛇蝎之尾还惨毒。鲜规之兽：未经驯化、仍具野性的猛兽。（1） 下列句子中加横线词语的解释，错误的一项是（ ） A . 小子少进少：年轻B . 而民不非非：非议C . 以天下大骇骇：惊扰D . 犹自以为圣人犹：还（2） 下列句子中，“而”的意义不同于其他三项的一项是（ ） A . 人有心而兵有顺B . 而乱莫甚焉C . 而犹自以为圣人D . 而今乎妇女（3） 下列对文中画线

21、部分的断句，正确的一项是（ ）A . 禹之治天下/使民心变/人有心/而兵有顺杀盗非杀人/自为种而天下耳/是以天下大/骇儒墨皆起B . 禹之治/天下使民心变/人有心而兵/有顺杀盗/非杀人自为/种而天下耳/是以天下大骇/儒墨皆起C . 禹之治天下/使民心变/人有心而兵有顺/杀盗非杀人/自为种而天下耳/是以天下大骇/儒墨皆起D . 禹之治天下使民心变/人有心/而兵有顺/杀盗非杀人自为/种而天下耳/是以天下大/骇儒墨皆起（4） 下列对原文的分析，不正确的一项是（ ） A . 选文通过老子对子贡谈三皇五帝治天下的事，表达了老子追求自然无为的人生境界。B . 从老子的言论和子贡的表现可看出老子对儒家学说持

22、反对的态度。C . 三皇五帝自以为是圣人，所以老子对他们是不是可耻和有没有羞耻之心不敢确定。D . 老子反对利欲观和人为因素对人的天性与物的本性的扼杀，主张天、地、人都统一于自然而然的道，表达了对人的生存本身的深切关注。（5） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。子贡蹴蹴然立不安。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)7. （7分） (2018高一下温州期末) 阅读下面这首诗，然后回答下面小题。观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。（1） 诗歌前两联描写了怎样的场景。 （2） 结合全诗，概括何相公这一人物形象，分析表现人物的

23、主要手法。 五、 情景默写 (共1题；共4分)8. （4分） (2016高三上全州月考) 补写出下列句子中的空缺部分。苏轼赤壁赋中“_ ， _”，写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_ ， _ 。在曹刿论战中，在曹刿看来，进攻的有利时机是在“_”时候。六、 语言表达 (共2题；共6分)9. （1分） (2020成都模拟) 请对下面这段报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。 人民网北京3月28日电（记者孝金波）今日上午10时，中欧班列（武汉）X8015/6次运载50只集装箱从中铁联

24、集武汉中心站始发。班列将从阿拉山口出境，预计15天后抵达德国杜伊斯堡。这是自疫情防控以来，从武汉开出的首趟中欧班列，标志着中欧班列（武汉）恢复常态化运营。在武汉疫情防控持续向好的形势下，为支持当地企业复工复产，中国铁路武汉局集团公司在抓好疫情防控的同时，以快速恢复班列常态化开行为目标，统筹协调管内运输资源，提前做好货源、箱源、车源、劳动力组织工作，细化制定中欧班列开行方案，优化受理、配车、装车、制票、开车等各项作业流程，开辟快速通道，确保了此趟班列如期开行。据悉，这趟班列装载的近九成货物为武汉本地企业生产。其中有支援欧洲各国的医用无纺布、医用桌布等总重166.4吨的疫情防护用品，分别用19个集

25、装箱装运，占总运量的38%。班列同时搭载的还有汽车配件、电子产品、通信光纤和用于匈塞（匈牙利塞尔维亚）铁路工程建设的物资。班列抵达目的地后，随车货物将分拨至德国、法国、匈牙利、捷克、波兰等国。中国铁路武汉局集团公司相关负责人表示，中欧班列（武汉）常态化开行后，将为恢复本土企业进出口贸易提供有力保障。10. （5分） (2020高三下六安月考) 某先生同事的女儿考上了名牌大学，他因有事不能参加贺宴，特编辑了一条表示祝贺的微信。此微信内容有 5 处不得体，请找出并作修改。 惊悉令爱在今年高考中蟾宫折桂，忝列名校，谨示衷心祝贺。因俗务缠身，不能前往贵府出席贺宴，特惠赠路遥平凡的世界，祝她学习进步万事

26、如意，还望收下。下次有时间，一定莅临府上，当面致贺！七、 材料作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2019高三上玉溪月考) 阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 诗经蒹葭(蒹葭苍苍) 庄子逍遥游陶潜桃花源记李白行路难(金樽清酒斗十千) 杜甫登高李商隐锦瑟苏轼赤壁赋辛弃疾永遇乐(千古江山)试以其中两至三篇为例，谈谈你心目中的中国古代诗文经典。要求选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共2题；共8分)1-1、1-2、2-1、二、 现代文阅读 (共3题；共27分)3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)7-1、7-2、五、 情景默写 (共1题；共4分)8-1、六、 语言表达 (共2题；共6分)9-1、10-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)11-1、