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1、第 二 单 元 妈 妈 的 歌设计理念：本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。课的基调是温柔的抒情的，让孩子静静的聆听，轻柔的演唱。 教学内容 1、 听：摇篮曲（舒伯特曲）小乌鸦爱妈妈2、 唱：小宝宝睡着了、大树妈妈3、 我的创造：按节奏创编歌谣教学目标：1、通过本单元的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。教学重点：学会用轻柔的声音演唱歌曲小宝宝睡着了、大树妈妈，并能够看懂图谱正确伴奏。教学难点：按节奏创编歌谣
2、课时安排：3课时第一课时教学内容：唱：小宝宝睡着了听：摇篮曲奏：为歌曲小宝宝睡着了伴奏教学目标： 1、通过学唱歌曲小宝宝睡着了，体会母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 和同学合作按图谱为歌曲打入乐器伴奏。教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能够看懂图谱正确伴奏。教学难点：创选择合适的乐器创编节奏为歌曲伴奏。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、听摇篮曲（舒）引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2、 说说
3、这段音乐带给你怎样的感受3、 听黎族民歌摇篮曲。思考：这两种演唱形式的摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？说说你的感受。二、情景学唱新歌1、描述：宁静的夜空，弯弯的月亮睡眼惺忪，白云也倦了，小星星也闭眼了，小虫和小鸟也磕睡了。这是一个多吗安静的夜晚啊！什么声音想起了？2、初听歌曲，介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3、复听歌曲，请学生听辨歌曲的节奏，轻轻的用手为歌曲伴奏。4、听范唱，跟着模唱。5、跟琴用“嗯”字哼鸣乐曲，注意第一段和第二段的差别。6、齐声读词；填词演出歌曲。用轻柔的声音温柔的再次演唱。7、看懂伴奏图谱分两大组进行合作伴
4、奏。8、请个别学生上台用乐器进行伴奏，提示声音柔和些、换慢些敲打。9、思考：还可以用什么打击乐器为歌曲伴奏？怎样的伴奏才能让小宝宝谁的更甜美？三、复习下课1、学生练唱新歌：集体唱；个别唱2、加上伴奏请学生个别表演唱第二课时教学内容：唱：小宝宝睡着了听：小乌鸦爱妈妈演：小乌鸦爱妈妈、成长的足迹（2）教学目标： 1、用轻柔自然的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，体会母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。2、欣赏歌曲小乌鸦爱妈妈并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 和同学合作表演。能够用正确的节奏拍手诵读歌词。教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲
5、。教学难点：情景表演歌曲小乌鸦爱妈妈教学过程：一、复习歌曲1、 播放伴奏小宝宝睡着了，学生听辨轻唱。2、 学生分组合作，教师伴奏复习演唱歌曲。分组加入伴奏演唱歌曲。3、 请部分学生个别演唱歌曲。4、 在歌曲中加入伴奏请学生合作演唱。先全班再个别。二、欣赏乐曲1、故事导入：小宝宝睡着了，有了妈妈温馨呵护的爱，他才睡的这样安稳、安宁。妈妈爱宝宝，宝宝也要懂得爱妈妈。人是这样，动物也是如此。有一只小乌鸦就特别懂事孝顺，他知道妈妈小时照顾自己，大了应该回报妈妈。2、欣赏歌曲小乌鸦爱妈妈，听听演唱的内容。3、看书对照歌词复听歌曲。4、根据书中的节奏图谱，拍手诵读歌词。三、情景表演1、播放歌曲。请学生思考
6、段一“急急忙忙赶回家”如何表演。设计合适的动作将歌曲故事表演出来。2、继续创编动作，表演出段二“它的妈妈年纪大”和“多懂事的小乌鸦”故事情景。3、播放歌曲，请个别学生用动作表演出来。注意表情。四、成长的足迹（2）1、演唱歌曲小宝宝睡着了，加入合适的伴奏2、与同学合作表演歌曲。教师指导：演唱组 表演组 伴奏组合作进行表现。第三课时教学内容：唱：大树妈妈成长的足迹（1）教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。2、能准确唱好带有“0”的节奏。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪，能自己创编动
7、作进行表演。 教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲教学难点：创选择合适的乐器创编节奏为歌曲伴奏，并用图谱记录下来。正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学过程：一、讲述故事、创设情境，导入新课1、今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔
8、、多么好听。小鸟幸福的笑了。2、过渡：这就是我们今天要学唱的歌曲大树妈妈。二、学唱新歌1、看书，大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？2、学生自读歌词；教师敲响板伴奏，学生齐读歌词。3、初听一遍歌曲，感受歌曲的内容和情绪。要用轻柔的声音表达大树妈妈对小鸟的呵护关爱和我们对大树妈妈的热爱之情。4、复听歌曲，用最简单的方法为歌曲拍手伴奏。5、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。6、分句模唱法解决难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断：“托着那摇篮唱歌谣”、“摇呀摇”、“摇篮里的小鸟”7、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。练唱两遍。8、请学生分组唱、男女生唱、齐声演唱歌曲，进行反馈学习情况。9、再听歌曲，感受歌曲的特点（轻柔）。10、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、创编节奏为歌曲伴奏1、这是一首二四拍的歌曲，我们可以用最简单的节奏：每小节两拍的方式为歌曲伴奏，也可以设计创编一些较复杂的节奏进行伴奏。2、将伴奏的节拍用图谱记录下来。3、在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，怎么做？所以我们要爱护树木和大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐。四、成长的足迹（1）看书中节奏，编一曲树妈妈的歌谣。根据节奏念一念，奏一奏。
苏少版第二上音乐教案第二单元
