山东省高一下学期期中考试语文试题C卷（考试）

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1、山东省高一下学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分） (2017高一上沈阳开学考) 下列各句中，划线成语的使用，恰当的一句是（ ） A . 去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了18万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。B . 联合国曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙 ， 讨论无果而终。C . 某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑 ， 不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。D . 现代舞剧十面埋伏以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明

2、的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场所有观众。二、 现代文阅读 (共2题；共33分)2. （15分） (2018高二上扬州期中) 阅读下面的文字，完成小题 读书不必听人指导关于读书，一个人可以对别人提出的唯一指导，就是不必听什么指导，你只要凭自己的天性、凭自己的头脑得出自己的结论就可以了。我觉得，只有你和我在这一点上意见一致，我才有权提出我的看法或者建议，而且你也不必受我的看法的束缚，以免影响你的独立性。因为，作为一个读者，独立性是最重要的品质；因为，对于书，谁又能制定出什么规律来呢？滑铁卢战役是在哪一天打起来的这种事当然会有肯定的回答；但是要说哈姆雷特是不是比李尔王更好，那就谁也

3、说不准了对这样的问题，我们每个人都只能自己拿主意。如果把那些衣冠楚楚的权威学者请进图书馆，让他们来告诉我们该读什么书，或者我们所读的书究竟有何价值，那就等于在摧毁自由精神，而自由精神恰恰是书之圣殿里的生命所在。不过，为了得到自由，当然也得对自己有所限制。我们不能愚昧而徒劳地浪费精力：为了给一盆玫瑰花浇水，便把半个院子全浇湿。我们必须培养自己准确有力地把握对象的能力。但是，我们在图书馆里可能首先会遇到一个难题，那就是我们的“对象”是什么？粗粗一看，很可能是乱七八糟一大堆：诗歌和小说、历史和回忆录、词典和蓝皮书各种各样的民族、各种各样的年龄和各种各样性格的男男女女用各种各样的文字写成的各种各样的书

4、，全堆放在那些架子上。窗外有只驴子在叫，几个女人在水槽边闲聊，小马驹在田野里奔跑我们从哪里开始呢？怎样才能在这一片混沌中理出个头绪来？怎样才能最大限度地从自己所读的书中得到乐趣？说来似乎很简单：既然书有种类，那么我们只要分门别类地找出它们理应给我们的东西就可以了。然而，却很少有人会根据书所能给我们的东西来读书。我们读书时，大凡都头脑不太清醒，目的不太明确；要不就是苛求：小说一定要写得真实，诗歌一定要写得虚玄，传记一定要美化传主，历史一定要迎合我们的先入之见。而我觉得，读书若想有一个值得称道的开端，就必须先把这样的成见统统驱除掉。我们不应该对作者发号施令，而应该设身处地为作者设想成为作者的合伙人

5、和同谋。要是你一开始就心存疑虑或者要求苛刻，那么你就不可能从你所读的书中读出尽可能多的意蕴。反之，倘若你尽可能地敞开自己的心扉，那么，一打开书，你便会从那隐晦曲折的字里行间，从那些难以觉察的细微迹象和暗示中，看到一个与众不同的人。而当你沉浸于书中并不断熟悉它之后，很快就会发现，作者给予你的东西，或者试图给予你的东西，其实是相当明确的。（1） 请简要概述第四段的论述层次。 （2） 文中画线句子表达了作者怎样的看法？它对论述本段的中心有什么作用？ （3） 请概括读书不必听别人指导的理由。 3. （18分） (2015高二上孝感期中) 阅读下面文字，完成小题。生命血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团长驱

6、直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保。昆明危在旦夕。整个大后方已感触到战争的迫近。距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少

7、校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停下来。前面的路面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来！大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然

8、后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们”四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去

9、的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？”大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头车队终于怒吼着向怒江方向冲去一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到

10、一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！小日本，中国人是不会死绝的！”三十四年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头，说：“把这馒头的故事讲给小青年们听。”（选自微型小说三百篇）（1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A . “田野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民”，说他们“皮包骨头”是为下面他们抢馒头做铺垫，因为饿所以才抢，这是很正常的。B . 大胡子少校见到百姓抢馒头，“嘴里抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民

11、”，这里运用了肖像、动作、心理描写。C . 大胡子少校“丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上”这些举动表明了他认为自己无能，让百姓挨饿，从而深感愧疚。D . 当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道大胡子是在骗她。E . 当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时，我们可以推想，大胡子少校肯定跟前线战士们讲过这个故事。（2） 文章前四段的叙述和描写有什么作用？（3） 文章结尾：“34年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故事讲给小青年们听。”这个结尾有什么深意？（4） 文章标题是“生命”，但有人认

12、为用“小翠”做文章标题更合适。你怎么看？请就此问题进行探究。三、 文言文阅读 (共2题；共22分)4. （11分） (2019高一上东莞期末) 阅读下面的文言文段，完成下面小题。 樗里子者，名疾秦惠王之弟也。秦惠王八年，爵樗里子右更，使将而伐曲沃，尽出其人，取其城，地入秦。秦惠王二十五年，使樗里子为将伐赵，虏赵将军庄豹，拔蔺。明年，助魏章攻楚，败楚将屈丐，取汉中地。武王立，逐张仪、魏章，而以樗里子、甘茂为左右丞相。秦使甘茂攻韩，拔宜阳。使樗里子以车百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，让周，以其重秦客。游腾为周说楚王曰：“知伯之伐仇犹，遗之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。何则？无备故也。今秦，虎狼

13、之国，使樗里子以车百乘入周，周以仇犹观焉，故使长戟居前，强弩在后，名曰卫疾，而实囚之。且夫周岂能无忧其社稷哉？恐一旦亡国以忧大王。”楚王乃悦。秦武王卒，昭王立，樗里子又益尊重。昭王元年，樗里子将伐蒲。蒲守恐，请胡衍。胡衍为蒲谓樗里子曰：“公之攻蒲，为秦乎？为魏乎？为魏则善矣，为秦则不为赖矣。夫卫之所以为卫煮以蒲也今伐蒲入於魏卫折而从之线河之外而无以取煮强也并卫於魏魏强。魏强之日，西河之外必危矣。且秦王将观公之事，害秦而利魏，王必罪公。”樗里子曰：“奈何?”胡衍曰：“公释蒲勿攻，臣试为公入言之，以德卫君。”樗里子曰：“善。”胡衍入蒲，谓其守曰：“樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令释蒲勿攻。”

14、蒲守恐，因再拜曰：“愿以请。”因效金三百斤，曰；“秦兵苟退，请必言子于卫君，使子为南面。”故胡衍受金于蒲以自贵于卫。于是遂解蒲而去。昭王七年，樗里子卒，葬于渭南章台之东。（节选自史记樗里子列传）【注】知伯：春秋中期晋国杰出的军事家、政治家、外交家，晋悼公霸业复兴的最大功臣。（1） 下列对文中画线部分的断句正确的一项是（ ） A . 夫卫之所以为/卫者以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折面从之/魏亡西河之外面无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/B . 夫卫之所以为卫者/以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折而从之/魏亡西河之外/而无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/C . 夫卫之所以为卫者/以蒲也/今伐蒲入於

15、魏/卫必折而从之/魏亡西河之外面无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/D . 夫卫之所以为/卫者以蒲也/今伐蒲入於魏/卫必折而从之/魏亡西河之外/而无以取者/兵弱也/今并卫於魏/魏必强/（2） 下列对文中划线词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 秦惠王：即秦惠文王的溢号。谥号是帝王、将相等死后，根据其生平事迹、品德修养，给予的带有评判性质的称号。B . 丞相：中国古代官名，秦朝时分设左右两相。中国古代“以右为尊”所以“右丞相”也一直是历代朝廷的主相。C . 社稷：社为土神，稷为谷神。古时的君主为祈求国事太平，五谷丰登，每年都要祭社稷后来“社稷”就借指国家。D . 南面：古代堂上以坐

16、北朝南为尊，天子或诸侯面见臣下，皆面南而坐。后泛指居于尊位。本文表示胡衍将受到卫人的尊重。（3） 下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是（ ） A . 樗里子战功卓著。他一生征战无数，伐曲沃取城入秦；伐赵国俘赵将庄豹；攻楚，则取汉中。B . 樗里子带兵入周时，周王率领士卒到城外迎接，态度非常恭敬，这引起楚王的不满，对周王大加责备。C . 伐蒲时，胡衍劝阻樗里子，他认为攻蒲害秦而利魏，会被秦王治罪，樗里子听从他的劝说放弃攻蒲。D . 先秦时期，各国之间相互征伐，游说之风盛行，本文中的说客游腾解了卫国之围，胡衍解了周国之困。（4） 把下面文言文句子翻译成现代汉语。 使将而伐曲沃，尽出其人，取其城

17、，地入秦。知伯之伐仇犹，遗之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。5. （11分） (2017高二下鸡西期中) 阅读下面文言文，完成小题。贞观十一年，侍御史马周上疏曰：“汉、晋以来，诸王皆为树置失宜，不预立定分，以至于灭亡。今诸王承宠遇之恩有过厚者，臣之愚虑，不惟虑其恃恩骄矜也。昔魏武帝宠树陈思，及文帝即位，防守禁闭，有同狱囚，以先帝加恩太多，故嗣王从而畏之也。此则武帝之宠陈思，适所以苦之也。今陛下以大圣创业，岂惟处置见在子弟而已，当须制长久之法，使万代遵行。”疏奏，太宗甚嘉之。贞观十三年，谏议大夫褚遂良以每日特给魏王泰府料物，有逾于皇太子，上疏谏曰：“昔圣人制礼尊嫡卑庶如不能明立定分遂使当亲者疏当尊者

18、卑则佞巧之徒承机而动私恩害公惑志乱国。传曰：臣闻爱子教以义方。忠、孝、恭、俭，义方之谓。昔汉窦太后及景帝并不识义方之理，遂骄恣梁孝王，封四十余城，苑方三百里，大营宫室。积财镪巨万计，出警入跸 ， 小不得意，发病而死。宣帝亦骄恣淮阳王，几至于败。且魏王既新出，伏愿恒存礼训，妙择师傅，示其成败。既敦之以节俭，又劝之以文学。惟忠惟孝，因而奖之道德齐礼，乃为良器。此所谓圣人之教，不肃而成者也。”太宗深纳其言。贞观十六年，太宗谓侍臣曰：“当今国家何事最急”？尚书右仆射高士廉曰：“养百姓最急。”黄门侍郎刘洎曰：“抚四夷急。”中书侍郎岑文本曰：“传称：道之以德，齐之以礼。由斯而言，礼义为急。”谏议大夫褚遂良

19、曰：“即日四方仰德，不敢为非，但太子、诸王，须有定分，陛下宜为万代法以遗子孙，此最当今日之急。”太宗曰：“此言是也。既以长子守器东宫，公等为朕搜访贤德，以辅储宫，爰及诸王，咸求正士。且官人事王，不宜岁久。岁久则分义情深，非意窥窬，多由此作，其王府官寮，勿今过四考。”节选自贞观政要子诸王定分（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 昔圣人/制礼尊嫡卑庶/如不能明立定分/遂使当亲者/疏当尊者卑/则佞巧之徒/承机而动/私恩害公/惑志乱国/B . 昔圣人/制礼尊嫡卑庶/如不能明立定分/遂使当亲者疏/当尊者卑/则佞巧之徒/承机而动/私恩害公/惑志乱国/C . 昔圣人制礼/尊嫡卑庶/如

20、不能明立定分/遂使当亲者疏/当尊者卑/则佞巧之徒承机而动/私恩害公/惑志乱国/D . 昔圣人制礼/尊嫡卑庶/如不能明立定分/遂使当亲者疏当尊者卑/则佞巧之徒/承机而动/私恩害公/惑志乱国/（2） 下列对文中加划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 疏是奏议的一种。奏议是古代官吏进呈上级或帝王的陈述请求或者建议的总称，包括奏、议、疏、表等。B . 嗣王是封爵的一种，高于郡王，低于亲王。始于唐代，在宋代被正式采用。C . 出警入跸：帝王出称警，入称跸。跸 ，读作b，本意是帝王出行时开路清道，禁止他人通行。后常用其泛指帝王出行的车驾。D . 四夷，为对中国边区文化较低各族之泛称也。即

21、东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 谏议大夫褚遂良列举窦太后不明尊卑，不用礼义来教导梁孝王，娇宠他，以致于梁孝王骄纵奢侈，不可一世。最后遇上不得意的事情，竟然发病而死的例子来告诫唐太宗。B . 侍御史马周以昔时陈王为例上疏，劝谏太宗应该唯贤而用，否则就会贻害无穷。C . 唐太宗认为选拔辅佐太子和诸王的贤德的官员是大事情，不过侍奉的官员，时间不宜过长，时间一久就会加深情感。引发王室祸乱。所以，诸王府的官员，不要让他们的任期超过四年。D . 谏议大夫褚遂良和侍御史马周都向唐太宗进谏，太子身为皇室继承人，将来必定君临天下，统治万民。因此

22、，君王应早日确定太子与诸王的名分，确立太子崇高的地位，断绝他人的非分之想，避免发生兄弟间争权夺势的惨剧，这也是使国家长治久安的良策。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语既敦之以节俭，又劝之以文学。惟忠惟孝，因而奖之道德齐礼，乃为良器。既以长子守器东宫，公等为朕搜访贤德，以辅储宫，爰及诸王，咸求正士。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分） (2016高三上绍兴期中) 阅读下面这首诗，完成下题。答张十一韩愈山净江空水见沙， 哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到

23、阳山（今属广东）后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。（1） 赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。（2） “未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。五、 默写 (共1题；共10分)7. （10分） (2017高一下垦利期中) 请将下列句子补充完整。（1） 烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：_，_。（2） 魏征劝谏唐太宗不要轻视他人，要竭尽诚心对待臣民的一句话是：_，_。（3） 文天祥取诗集中渡扬子江

24、中的“_，_”的句意，为诗集命名指南录。（4） 蔺相如不与廉颇争列、处处避其锋芒的根本原因是：_，_。（5） 张溥阐明写作五人墓碑记的目的一句是：_，_。六、 语言运用 (共2题；共4分)8. （2分） (2018高一下定远开学考) 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A . 杨丽萍用优美娴熟的舞姿、顾盼生辉的眼神，塑造了美丽而活泼的金孔雀，使之成为具有代表性的艺术形象。B . 博大精深的红楼梦，不仅堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，而且也达到了中国古代小说的顶峰。C . 周立波的海派清口关注民生，笑侃时事，幽默语句和夸张动作出神入化，常常引得观众鼓掌、欢呼。D . 网络的虚拟之所以有无尽的吸

25、引力，就在于一个主要原因是你能隐藏身份，生活在一个虚幻迷离的世界里。9. （2分） (2016广州模拟) 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）中国文化源远流长，文化宝库资源丰富，可以向西方推出的东西十分巨大。因此，把中国文化推向世界，去粗取精尤其重要。中国不是真正意义上的“文化强国”，因为我们的文化输出远小于文化输入。这一方面要靠挖掘，另一方面要靠内容创新。当前中国应该提出“文化走出去”的战略，但要面临一个思考：哪些东西能够走出去？但是，西方世界对中国的了解，远不如中国之于西方。A . B . C . D . 七、 语言表达 (共1题；共3分)10. （3分） (2017高一

26、下雅安月考) 在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(每处字数不超过10个字)阅读经典，必须讲究读书方法，把好内容关。首先，要重视_。古人有言，凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；_。也就是说，读书前应明了目录，通过目录分清轻重缓急，有计划、有选择地读书。其次，_。邓小平同志说，学马列要精。这个“精”主要是指精读原著、精读经典著作。通识著作则要泛读，以便在有限的时间里开阔视野，完善知识结构。八、 材料作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2019高一下金华期末) 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想，每根刺昭

27、示一种现实。阿尔弗雷德德缪塞对以上材料你有怎样的体验和思考？写一篇文章。要求：明确文体。题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 现代文阅读 (共2题；共33分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、三、 文言文阅读 (共2题；共22分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6-1、6-2、五、 默写 (共1题；共10分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 语言运用 (共2题；共4分)8-1、9-1、七、 语言表达 (共1题；共3分)10-1、八、 材料作文 (共1题；共5分)11-1、