速度知觉试验汇报

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1、速度知觉试验汇报 篇一：-研部：贾月娥试验目标：学习速度知觉的测量方法，测定速度知觉的正确性。1.引言1.1 介绍：速度知觉是运动知觉的一个，和时间知觉也有一定关系。能否正确估量物体的运动速度，在人的实践活动中有主要意义。速度知觉的正确性能够作为职业测评的一个指标。本试验以亮点实际运动到某处所用时间和被试估量时间之差来评定速度知觉正确性。2.试验对象和方法1.2 方法和程序：本试验有两种运动速度（40点/秒和100点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。为克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向（左右、上下和里外），这么就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。各类测定随机

2、展现。 老师指导被试阅读指示语，说明反应方法（认为时间到了即按反应键），然后开始测定。每次测定以后全部有反馈，被试能够对照调整自己以后的估量。时间估量准确到毫秒级。1.3 结果和讨论：结果分数中列出了平均估量误差（相对误差），由全部24次估量的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估量正确性，越小表示估量越正确。并列出了多种运动方向和速度下的平均估量误差。具体结果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估量运动时间；第五列为估量绝对误差（正表示估量太迟，误差为负表示估量太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估量相对误差，即：（估量时间实际时间）/实际时间。请统

3、计检验运动速度、运动类型和练习对速度知觉正确性的影响。2.研究方法2.1被试2021级沈阳体育学院硕士部运动训练7班学生、女、23岁,。2.2器材计算机及PsyTech心理试验系统，选择速度知觉试验用按键器进行操作。2.3步骤1)被试进入试验室选择一台电脑坐下，打开试验操作系统，选择试验；2)在组长的指导下打开速度知觉试验，认真阅读试验指导语，并点击开始进行试验；3)屏幕上将出现运动的小点，被试用按键器对运动的小点进行速度估量。2.4 数据处理系统软件对数据进行处理分析。对这组数据进行一系列描述性分析、假设检验、方差分析和相关分析，得出个人结果、小组结果、总体结果及小组结果和总体结果的差异。2

4、.4 变量情况自变量：运动类型、运动方向、运动速度因变量：估量误差控制变量：有反馈3.结果3.1 个人数据3.1.1 结果分数测验耗时：233秒-结果分数-平均误差：9.58运动方向40点/秒 80点/秒水平5.98 8.09垂直18.569.14平面7.46 8.24-(：.xiaocaoFanwEn.cOM 小草:)-结果分数中列出了平均估量误差，由全部24次估量的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估量正确性，越小表示估量越正确。并列出了多种运动方向和速度下的平均估量误差。3.1.2 具体反应-次序 速度 运动方向 真实值 估量值 误差 相对误差-1 40/s 从里到外 10000950

5、2-498 -0.0502 80/s 从左到右50004902 -98 -0.0203 80/s 从外到里500050011 0.0004 40/s 从里到外 100009584-416 -0.0425 40/s 从下到上 100007616 -2384 -0.2386 80/s 从里到外50005915 915 0.1837 80/s 从右到左500061421142 0.2288 80/s 从下到上50005999 999 0.2009 80/s 从下到上50004476-524 -0.1051040/s 从左到右 10000 110861086 0.1091140/s 从右到左 1000

6、09928 -72 -0.0071280/s 从右到左50005340 340 0.0681380/s 从里到外50005047 47 0.0091480/s 从左到右50004962 -38 -0.0081580/s 从外到里50005684 684 0.1371640/s 从上到下 100007193 -2807 -0.2811740/s 从右到左 100009193-807 -0.0811840/s 从左到右 10000 10428 428 0.0431940/s 从下到上 100008058 -1942 -0.1942040/s 从外到里 10000 110721072 0.10721

7、40/s 从外到里 10000 10997 997 0.1002280/s 从上到下50004790-210 -0.0422380/s 从上到下50004905 -95 -0.0192440/s 从上到下 100009709-291 -0.029具体结果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估量运动时间；第五列为估量绝对误差（正表示估量太迟，误差为负表示估量太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估量相对误差，即：（估量时间实际时间）/实际时间3.1.3练习对速度知觉的正确性影响的显著性分析从对个人的误差值图的分析来看，伴随试验的不停进行，在中期误差值有所减

8、小，在最终误差值又有所变大。不过依据具体反应图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。因此，总而言之，练习对于速度知觉的正确性有一定影响。4分析和讨论：1、周围环境的嘈杂程度会影响被试的误差值。2、此次试验分三种运动类型，每种运动类型又有两种运动方向和两种不一样速度，则一共有12种情况。这12种情况每种只测两个，一共24个。施测数目太少，反应出来的误差值可能不太正确。而且，因为只有两个数值极难说明这两个数据中有没有极端数据的情况，则只能全部保留，而将两个数据的平均值作为最终止果。这么造成的结果就是单个被试每一项的成绩不一定真实反应她的实际情况，因此试验结果的正确性有待考量。3、从对

9、个人的误差值图的分析来看，伴随试验的不停进行，在中期误差值有所减小，在最终误差值又有所变大。不过依据具体反应图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。因此，总而言之，练习对于速度知觉的正确性有一定影响。从而这能够应用到对速度知觉有要求的职业的练习中去，以提升从事该职业人员的速度知觉。尤其是运动员的训练。4、运动类型和运动速度对于速度知觉的正确性全部有极为显著的影响。而在运动类型和运动速度之间的关系上：在水平和垂直这两个运动类型上，不一样的运动速度差异很大。而在平面运动类型上，运动速度的快慢的影响就不是很大了。8、本试验包括的心理加工过程有多个，每个被试可选择不一样的策略。有的可能是

10、想象消失的小点继续运动直到终点从而按键，有的可能在小点消失后，头脑里数数计时间按键，有的则可能头脑一片空白，仅凭感觉估量时间再按键。不一样的策略会造成不一样的结果，我们在选择策略时是不是应该统一或依据有用标准在试验多个策略后选择一个自己最擅长的策略进行试验。4、结论：1、水平慢速运动的估量显著难于水平快速运动的估量；平面慢速运动的估量显著难于水平慢速运动的估量和垂直慢速运动的估量。2、该试验在控制变量等设计方面还存在很大的改善空间。3、运动类型和运动速度对于速度知觉的正确性有着显著的影响。练习也有一定的影响。篇二：速度知觉试验汇报指导老师：班级：姓名： 学号： 时间：一、引言速度知觉反应了每个

11、人对速度感觉的差异，速度知觉也是各项劳动实践中和各项体育运动中不可缺乏的技术指标。驾驶员超车要估量前面车子的速度，要估量对面来车的速度，要估量前面横越车子、行人的速度足球运动员在赛场上要对足球滚动的速度，其它运动员跑动速度要做出灵敏快速的判定，因此正确掌握速度判定能力是很有用的。本试验是用平均误差法来分析试验数据，从而得出不一样状态下，被试者的速度知觉是否有不一样。平均差误法 （method of average error）又称调整法，再造法，均等法，是最古老且最基础的传统心理物理法之一。它最适合用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差异阈限。平均差误法的比较（变异）刺激大全部是由被试操作或调

12、整而产生的连续量的改变。靠近阈限时，被试可重复调整，直到其满意为止。被试调整到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数就是所求的阈限值。因为被试参加操作，也轻易产生动作误差。比如，从小于标准刺激调整到和标准刺激相等，和从大于标准刺激调整到和标准刺激相等，其结果就可能不一样。 其计算公式以下： AE= X-S/N式中，xs：每次测得的绝对误差X：被试估量时间 S：标按时间 N：试验次数用这个方法测得的阈限值比用其它两种方法测得的要小部分，因为其差异阈限处于上下限之间的主观相等地带之内，而绝对阈限则50%次感觉到的强度之下。因为平均差误法取得数据的标准和计算的方法和其它方法不一样，

13、它所测得的结果能够说只是一个阈限的近似值。所以，用此法测得的阈限不能直接和用其它方法测得的阈限进行比较。二、试验目标利用平均误差法分析得出在不一样状态下人的速度知觉。三、试验方法3.1 被试1名被试，年纪21岁左右。 3.2 仪器名称：EP509速度知觉测试仪器组成：仪器的正面是由知觉箱、被试反应键和活动挡板组成。仪器的后面是由控制操作面板、反应键插座和电源插座组成。控制操作面板上有很多开关和按钮：计时器、位置选择开关（远和近）、速度选择开关（快和慢）、开启按钮、复位按钮、电源开关和试验/演示切换开关。3.3 操作1.将电源线连接到220v交流电上。 2.将反应键的插头接到知觉箱的插座上。 3

14、.打开电源。4.速度选择开关有快、慢两档供主试选择（慢：4s5.位置选择开关有近远两档，挡板和开关选择同时移动，供主试选择。 6.主试按开启按钮，灯光自右向左移动。 7.被试按下反应键后，计时器显示结果。 8、主试按复位键为下次操作做准备。 3.4 测试方法1.演示2.被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面的光点，注意前面光电的改变。 3.主试按下仪器操作面左下方按键，使仪器工作在演示状态下。4.开启键，灯光自右向左移动，并告诉被试“要仔细观察光点移动速度，当光点进入挡板，则灯光马上被挡住，其移动速度仍按原来速度移动到外面标志的终点位置而灯亮停止。5.主试可经过快、慢、远、近几个不一样组合来一一演示

15、，让被试加深了解。 6.主试按演示开关，使其弹出呈试验状态。7.主试按下开启按键，灯光自右向左移动，当光点进入挡板，则灯光马上被挡住，被试应假设灯光以原速度仍在挡板后面移动，近而设想，当灯光恰好到终点位置（此时灯又会亮），用右手按下反应键。8.当被试按下反应键后，计时器显示正值，说明被试提前反应，提前量为显示数，若出现负值，则说明被试者滞后反应。四、试验结果1 试验结果的原始统计数据（1）表一 对速度的判定的试验数据(个人)（单位：毫秒）2.对原始试验数据的处理。 （1）计算速度差异阈限。 依据平均误差计算公式：AE= X-S/N式中，xs：每次测得的绝对误差 X：被试估量时间 S：标按时间

16、N：试验次数将测定的数据(表一)分别代入以上公式中，计算速度差异阈限，得到的数据以下，表三：五、试验分析1.1 分析工具。我们使用的分析工具是SPSS软件。1.2 分析策略。（1）检验快慢展现方法是否有差异：把表二中快展现方法时的绝对误差值看做第一组，把慢展现方法时的均值看成第二组，用SPSS软件对两组数据进行独立样本T检验，看P值，若P 0.05，则说明有显著性差异。（2）检测远近展现方法是否有差异：把表二中远展现方法时的绝对误差值看做第一组，把近展现方法时的均值看成第二组，用SPSS软件对两组数据进行独立样本T检验，看P值，若P 0.05，则说明有显著性差异。（3）慢近、慢远、快近、快远展

17、现方法是否有差异：分别把表二中慢近、慢远、快近、快远数据分别看做组一，组二，组三，组四，用SPSS软件对四组数据进行ANOVA分析。1.3 分析结果。（1）检验快慢展现方法是否有差异。 经过独立样本T检验，得到结果以下：T-TEST GROUPS=group(1 2)/MISSING=ANALYSIS/VARIABLES=kuaiman/CRITERIA=CI(.9500).篇三：速度知觉试验姓 名 向琳琳 学 号 222021306011022 专业课 程 试验心理学 心理学（师） 年 级2021级 试验时间 2021/9/5成 绩 同组人姓名 周杰冉光娅速度知觉阈限试验向琳琳（西南大学心理

18、学院2021级师范班 重庆400715） 摘要本试验的目标是学会测定人的速度知觉阈限，了解快速和慢速知觉阈限的差异，并探究距离对速度知觉的影响。试验方法是将西南大学心理学院一名2021级本科生作为被试，利用EP509速度知觉测试仪测试被试在速度和距离组合的四种条件下看遮挡模式下的速度知觉仪上移动的红灯，估量碰撞发生时按下电键。结果表明速度对速度知觉阈限有主效应，而挡板距离则没有，速度和挡板距离对速度知觉阈限的影响有交互作用。试验结论为速度对速度知觉阈限有着重大影响，这一结果在很多领域全部有参考价值。 关键词 遮挡模式速度知觉 阈限1. 序言知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过

19、程，是个体对感觉信息的组织过程，是人对感觉信息的解释过程。运动知觉则是对客体或客体的部分在空间上的位置改变和改变速度的知觉。速度知觉实际上就是运动知觉中的真动知觉。运动速度知觉是人脑对运动客体或本体运动连续时间快慢的反应， 是对客观事物运动时间特征的认识 ，是运动知觉的下属概念。阈限则是指有50%的试验次数能引发反应的刺激值。速度知觉的差异阈限则是指刚好有50%的试验次数能引发被试知觉到速度之间差异的两个时间之差。在郭秀艳等的文章遮挡范式下对碰撞时间的估量中曾经提到，视觉信息对时间估量的影响有两种理论。一个是计算或认知的方法，一个是直接知觉论。试验中提到，假如碰撞时间Tc直接由光线分布决定，那

20、么速度的提升会造成估量正确性的提升，距离则没有影响。假如Tc由认知计算得来，那么距离的降低会造成估量的正确性提升，速度的影响则不会显著。试验结果支持了直接知觉理论。本试验则是在这一基础上进行的试验，只是将时间估量的正确性的度量改为被试的速度知觉阈限。本试验设计是以测试被试在遮挡模式下看速度知觉仪上移动的红灯，估量碰撞发生时按下电键的时间和实际时间的绝对误差来测定被试的速度知觉阈限，为了探究视觉信息对速度知觉阈限的影响，试验研究了光点速度和挡板距离组合的四种情况下速度知觉阈限的值。对于速度和速度知觉阈限之间的关系，假设光点移动速度越快，被试的速度知觉阈限越小，也就是说速度提升会提升时间估量的正确

21、性。则当远快情况下的阈限小于远慢情况下，近快情况下的阈限小于近慢情况下时，假设成立；反之，则不成立。对于挡板距离和速度知觉阈限之间的关系，假设距离对被试速度知觉阈限的影响不大。则当远快、近快比较条件下和远慢、近慢比较条件下，被试的速度知觉阈限并不表现一致的规律时，假设成立；反之，若表现为对应的远近条件下的阈限值的大小不一样，则假设不成立。2. 方法2.1 被试西南大学心理学院2021级本科生一名试验仪器和材料EP509速度知觉测试仪（华东师大科教仪器厂 ）仪器的正面是由知觉箱、被试反应键和活动挡板组成。仪器的后面是由控制操作面板、反应键插座和电源插座组成。控制操作面板上有很多开关和按钮：计时器

22、、位置选择开关（近和远）、速度选择开关（快和慢）、开启按钮、复位按钮、电源开关和试验/演示切换开关。 试验设计本试验采取被试内设计，是一个多原因2*2的试验设计。自变量有两个，分别为红灯移动的速度和挡板之间的距离。红灯移动速度分为快慢两个水平，挡板之间距离分为远近两个水平。因变量则是被试的按键时间和实际时间的绝对误差。试验程序被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面光点，注意前面光点的改变，然后主试按下仪器操作面板左下方按键，使仪器工作在演示状态。主试按下“开启”键后，灯光自右向左移动，同时告诉被试：“要仔细观察光点移动速度，当光点进入挡板，则灯光立刻被挡住，其移动速度依然不变，移动到外面标志的终点位

23、置，灯光停止。”主试能够经过快、慢、近、远几个不一样组成一一演示，让被试加深了解。主试按 “演示”开关使其弹出呈试验状态。让被试端坐在速度知觉仪前，距离1.2米，被试双眼和光点保持同一水平上，右手拿反应键。主试按下“开启” 按钮，灯光自右向左移动，当灯光进入挡板，则灯光立刻被挡住了，被试应假设灯光以原来的速度仍在挡板后面移动，进而设想，当灯光恰好到终点位置，用右手按下反应键。每做完一次，就需要按一下“复位”键，再进行下一次试验。本试验共有四种条件：2（快速/慢速）2（远/近）4（远快、近快、远慢、近慢）。用ABBA法，被挡距离远时，先在快速运动条件下，速度估量10次，再在慢速条件下速度估量20

24、次，最终再在快速条件下速度估量10次，共40次；被挡住距离近时，反复距离远的速度估量40次。整个试验合计80次。每10次试验休息2分钟。统计每次试验结果，统计显示器展现的误差值（仪器上显示负值说明被试滞后反应；正值表示被试提前反应）。试验过程中，主试不将试验结果告诉被试。3结果本试验中，我们对这一名被试的数据进行处理，将她的数据看作20个人的数据结果，每个人做了四次条件下的试验。以下是统计结果。3.1 速度对速度知觉阈限的影响经过分析发觉，速度对速度知觉阈限有主效应。图1所表示，速度提升会增大被试的速度知觉阈限。3.2 挡板距离对速度知觉阈限的影响经过分析发觉，挡板距离对速度知觉阈限没有主效应

25、。图1所表示，快速时，距离减小会增大被试的速度知觉阈限；而慢速时，距离减小会减小被试的速度知觉阈限。3.3速度和挡板距离对速度知觉阈限的影响由分析能够发觉，速度和挡板距离之间存在交互作用。图1所表示，快速时，挡板距离远时的速度知觉阈限更小；慢速时，挡板距离近时的速度知觉阈限更小。表1 快速慢速条件下的速度知觉阈限分析平均数 标准差快速 0.180.09慢速 0.660.25表2 远近距离条件下的速度知觉阈限分析平均数标准差远 0.50 0.37近 0.34 0.20表3 被试速度知觉阈限的平均值(s)远快 远慢 近慢 近快 阈限值 0.160.840.480.194. 讨论本试验中自变量有两个，分别为红灯移动的速度和挡板之间的距离，并