八年级语文个人期末工作总结范文

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1、八年级语文个人期末工作总结范文 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重担。那么八年级语文期末工作总结该怎样写呢?下面就是xx给大家带来的八年级语文期末工作总结范文，期望大家喜爱!八年级语文期末工作总结一伴随这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结以下：一、加强学习，努力提升本身素质首先，认真学习老师职业道德规范、“三个代表”关键思想，不停提升自己的道德修养和政治理论水平;其次，认真学习新课改理论，努力提升业务能力，参加自学考试，努力提升自己的学历水平。经过学习，转变了

2、以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全方面的、深入的了解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、深入研究教材和新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，我即认真地研读新课标和教材，努力争取正确把握难关键，难点，注意弱化难点，强调关键。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，努力争取充分备好符合学生水平的课。三、以身作则，严格遵守工作纪律首先，在工作中，本人能够严格要求自己，时时四处以一个_员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。其次，本人能够严格遵守老师职业道德规

3、范，关心珍惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探索焕发语文课堂活力，有利于学生能力提升和发展的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为根本的关键篇目学习法、以合作探究创造创新为关键的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了很好的教

4、学效果。五、用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。比如在处理每单元的关键篇目时，我们一直采取整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上表现的是一个亲切、友好、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现和培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时

5、间内，每一位学生全部得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。六、发挥老师为主导的作用1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅多个资料，努力争取深入了解教材，正确把握重难点。在课堂教课时，要很注意学生的实际情况，不停归纳总结经验教训。2、重视课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方法为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为根本，重视讲练结合，在教学中注意抓住关键，突破难点。

6、3、坚持教材教研，不停汲取她人的宝贵经验，提升自己的教学水平，经常向有经验的老师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确以后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。4、在作业本批改上，认真立刻，努力争取做到全批全改，部分学生批面改，重在订正，认真统计，立刻了解学生的学习情况，方便在教导中做到有的放矢，不停更新教学观念。语文老师工作总结七、每篇课文教完后全部布署作业，立刻、认真地批改作业。作业是学生巩固所学知识的一个关键步骤，我每篇课文教学结束后，全部依据班上大部分学生的实际水平来布署作业。作业有字词誊录、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这么才能对学生知识落实情况有愈加好掌握

7、，随时调整教学。八、调动学生的主动性，让学困生投入课堂1、在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使她们形成自己的不一样的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，经过多个游戏，比赛等教学手段，充分调动她们的学习兴趣及学习主动性，让她们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，对应提升了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文内容要联络生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上部分不主动的学生，我们不应批评而要多给激励。3、针对学困生，主动开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，

8、让学生团结互助，共同努力，经过激励和表彰，让小组里面的优等生自愿帮助差生。总而言之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不停地促进学生，是差生不停进步，优生愈加优异。九、做好师生帮扶工作，努力提升教学质量一开学，我便制订好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目标;学习风气较以前有显著的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。经过不停的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提升。十、强化常规，提升课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各步骤：在课前深入钻

9、研、细心挖掘教材，把握教材的基础思想、基础概念、教材结构、关键和难点;了解学生的知识基础，努力争取在备课的过程中即备教材又备学生，正确把握教学关键、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够利用多个教学方法，利用多个教学手段，充分调动学生的多个感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提升课堂教学效率;在课后，认真立刻批改作业，立刻做好后进学生的思想工作及课后教导工作;在自习课上，主动落实分层施教的标准，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，立刻了解学情，方便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，主动参与听课、评课，虚心向

10、同行学习，博采众长，提升教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校要求的听课任务。下学期改进的方法：1、深入加强对新课改的认识，在推广优异教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提升课堂教学的效率。2、狠抓检验，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思绪，提升学生处理问题的能力;4、采取方法，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提升成绩。6、群体育人方面的工作还需要深入加强。特加是要加强和班主任之间的联络，共同处理所任班级班风学风方面存在的问题。十一、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。在本

11、学期校第六届科技文化艺术节中，引导学生主动参加各类活动，提升自己的语文素质。王志胜、庄伟峰同学分别荣获“名著知识”竞赛三、三等奖;林爱兰同学荣获“敬廉崇洁迎奥运”手抄报比赛二等奖。只要有征文比赛，我就让全班学生全部写，再挑选出优异的作文进行参加。这么极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提升。十二、深入生活，关爱学生孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子立刻加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，把校园变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，

12、融亲情和管理，让孩子愉快。十三、课堂的巧妙驾驭升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，必须时时刻刻，方方面面全部严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的主动性，上课效果就好，总而言之，要有驾驭课堂的能力，自我提升是肯定。教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名老师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和珍惜每一位学生，做她们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。回首这一学期，我收获的相当多，不过我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习主动性调动不够等。以后，我会愈加努力工作，吸收组里老师部分好的教学经验，让自己的教学水平有一个

13、更高层次的提升。八年级语文期末工作总结二现对本学期本人负担的八下语文教学工作总结以下：一、建设教学方法，建构课堂活力教学课堂一直应该重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，本人仔细研究教育心理，正确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，在处理各单元的关键篇目时，我一直采取整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式

14、，依据不一样内容精心设计问题组织课堂教学。这么教学，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这么的气氛中，学生的个性得到充分的展现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰凉的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、友好和交流共存，发觉、挑战和沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的情感和个性融

15、在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。二、进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想，坚持以老师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有利于学生能力提升和发展的语文课堂教学的新思绪、新模式，和启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延伸为根本的关键篇目学习法，以合作探究创

16、造创新为关键的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的主动性，收到了很好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文三、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展，要求含有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基础要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中表现。新课程要求课堂要以更新教学手段为关键，借助多个媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络恰好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠

17、道，为实现提升学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于重视知识传授，内容上过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接收学习，死记硬背，机械训练等情况，仔细研究教材内容，精心设计教学步骤，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使她们能够在自主探究和交流的过程中，不停挑战自我，扩展创造性思维。四、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促进老师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传输者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到

18、“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生取得一定的终生学习的本事。由是，方法确实比知识更为关键，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活利用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不一样的知识板块，采取不一样的训练方法：扎实基础硬笔书法每七天两页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天全部写;训练能力阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布署，借“题”发挥，大作文紧紧围绕课标和中考方向努力争取现有章法，又有创新

19、，激励放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终生受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，她们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不停地学习，终生学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法确实比知识更为关键，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活利用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。教学有法，教无定法，从基础入手到提升能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步

20、取得了部分现代社会所需要的语文实践能力。八年级语文期末工作总结三因此本学期来，我一直坚持认真备课、上课，立刻批改作业，做好课后教导工作，课下广泛涉猎多个知识，教书育人，从而不停提升自己的教育教学水平，现将工作做以下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽略学生的主体地位，忽略人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思本身教学实际，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想。本学期我认真学习了语文课程标准、新课程理念和初中语文课堂教学实施

21、、新课程下中小学老师备课技能指导、成功教育等书籍，树立起以老师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识和能力、情感和态度、过程和方法的综合，提倡落实启发式、讨论式教学。即在教学实践中主动探索，以感知探究反思延伸为根本的关键篇目学习法，以合作探究创新为关键的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了很好的教学效果。经过教学任务的完成，全方面提升了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终重视提升学生的语文实践能力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和利用的领域，重视联络生活、跨学科的学习和探究式学习，努力争取使学生取适当代社会所需要的终生受用的语文能

22、力。二、以灵活的教学方法，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求知_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我仔细研究教育心理，尽努力，正确把握学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或经过课外书籍、网络、咨询、请教等搜集相关资料，或在生

23、活和社会的大课堂中寻求和课文相关的信息，或依据老师布署的思索题，做好准备。激励学生采取多个手段扩大阅读面，增强学生在一切场所学语文用语文的意识，继续采取读书交流会形式。进行阅读教学的(!)辅助指导。比如在处理每单元的关键篇目时，我们一直采取整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学。学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。尤其重视朗诵和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这么对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛。老师已

24、成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰凉的死角，课堂上充满着流动的阳光，平等、友好和交流共存，发觉、挑战和沉思同在。老师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知

25、识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传输者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生取得一定的终生学习的本事。教学有法，教无定法，从基础入手到提升能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步取得了部分现代社会所需要的语文实践能力。1、在阅读教学中，关键培养学生含有感受、了解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的

26、阅读。2、相关口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采取灵活的形式组织教学，激励学生在各科教学活动和日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。工作总结3、相关综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动主动的参与精神，关键由学生自行设计和组织活动，尤其重视探索和研究的过程。4、为了提升学生的写作能力，本人在平时常布署部分简短的小作文，并在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也轻易。在批改时充分肯定学生的闪光

27、点，而且在班上公开表彰，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。在大作文训练过程中，我重视培养学生的观察、思索、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，激励写想像中的事物。对于部分写作能力比很好的同学或是对写作感兴趣的同学，我激励其向正规的学生刊物投稿，主动向校刊发表文章。这些全部大大地增加了学生对写作的兴趣。总而言之，本人本学期努努力争取取全方位地提升学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。即使经过努力取得部分成绩，但在教学水平及经验上还有很多之不足，如：在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时

28、缺乏精度，这就要求自己在以后的教育教学工作中，愈加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在多个场所学语文、用语文的意识，多方面提升学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。八年级语文期末工作总结四伴随新年的临近，这一学期的教学工作也立即告一段落。本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。在讲课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的标准，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结以下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，因为经验欠缺，教学计划中的部分设想没有具体实

29、施或实施的很仓促，但整体上基础完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学关键侧重说明文的学习，学生基础掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区分说明次序、说明方法等专业性知识。情感能力方面，重视培养学生的语言组织表示能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文，能够拓展知识面，同时联络实际生活和传统文化，提升个人修养，树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习生活习惯，提升本身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提升，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。二、学生学习情况知识性学习方面，学

30、生整体上能把握教材基础的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成对应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，经过天天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表示能力的提升有一定的帮助。情感方面，经过综合拓展训练和写作练习，学生基础能形成自己的认知，经过自我感知，选材分析，能够达成基础的写作表示能力，形成自我独立的见解。三、教学过程经验总结1.努力争取吃透教材，了解学生。在讲课过程中，一直以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练关键，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思索和设计教材，以提升学生能力为宗旨，引导学

31、生掌握学习方法，了解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，一直以教材内容为根本，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际情况，和掌握知识的不一样程度，合理提问、诱导，促进学生不停提升自己的知识水平，一直坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的主动性，让课堂成为学生展示的舞台。3.情境体验和实践活动结合。为了愈加好的调动学生的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了多个语文活动的尝试。小组经过30天的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，

32、由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模拟辩论赛等活动。经过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的主动性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提升的学生学习的信心。4.学习反馈和课后教导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取部分和集体教导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为部分学生进行专向教导，更正教学过程的不足，不一样程度的提升了学生的知识水平。5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。而且坚持集体备课，集中研讨，主动参加多个

33、教研活动。在备课中，各个章节的设计全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法。同时，多听优异老师的课，做到边听边讲，学习她人的优点，克服自己的不足。6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思索教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。四、教学过程中存在的问题及改进方法在实际教学过程中，并不是每堂课全部能达成预期效果，经过反思也发觉其中的部分问题。1.理论和实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在以后备课时，留出足够的变通

34、步骤，教案设计更应灵活，并依据实际情况作出对应调整，使教案愈加好的适应和教学。2.课堂气氛对教学工作开展的影响。良好课堂气氛能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，极难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的主动性，从而达成活跃课堂的效果。3.学困生的学习问题，因为要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有部分学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要老师给更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握她们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持天天做工作，并立

35、刻对学生的进步给肯定。在以后的教学过程中，我会坚持学习，不停提升自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全方面提升学生的知识水平和综合能力。八年级语文期末工作总结五白驹过隙，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科老师和学生家长的主动配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结以下：一、八年级语文学科教育目标要求现在，培养和提升学生的人文素养文化品位是教学的关键目标，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础，培养学生良好的读写希光和提升学生的

36、阅读了解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为关键教学目标，阅读教学应重视对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。老师有责任帮助学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段老师应在拓宽学生视野，提升学生文化品位，培养学生创新精神等方面作有效探索。二、学生情况分析本学期，我担任八(1)(2)两个班的语文，这两个班共56个学生，因为这两个班的学生普遍底子薄基础差，没有浓郁的学习气氛，所以给语文教学造成很大的困难。三、提升教学质量的具体方法1、经常督促学生养成部分学习语文的好习惯，并使之不停巩固加强。如要求学生学会课前预习，学

37、会对课文中关键词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，降低学生对老师的依靠心理。2、语文学习重在积累，因此，平时将定时不定时的向学生推荐部分好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累，同时要求学生尽可能多接触部分课外读物，相关的部分时事多看部分报纸等，以拓展学生的眼界。3、激励学生利用课余时间练习字，养成书写规范端正整齐的习惯。4、除课堂大作文外，激励学生平时多练笔，从句段开始多写部分短小精悍的文章，使学生写作能力能逐步得以提升。5、多给学生部分实践的机会，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提升自己的能力。四、取得成绩针对学生的基础情况，在期中期末考试中学生们还是有一定的进步的，并有同学也取得了

38、好成绩。五、存在的问题因为学生底子薄基础差，所以相对来说缺乏一定的课外教育材料来激发学生学习语文的兴趣，给语文的学习过程一定的障碍。六、个人提升总结经过这近半年的理论学习和实践，我对语文课程有了新的认识：1、思想有了大转变经过理论学习和实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文老师，必须含有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应该掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，老师不再把科学知识的传授作为自己的关键教学任务和目标，也不再把关键精力花费在检验学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的组员，在问题面前老师和孩子们一起寻求答案，在探究科学的道路上老

39、师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让在师生互教互学，相互形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方法的改变，将造成师生关系的改变，使老师长久以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传输者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。2、对语文课程的基础理念有了一个新的认识首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情含有较强好奇心和主动的探究欲，学习语文应该是她们主动参与的过程。老师是语文学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，老师的教学设计必须建立在满足学生

40、需要、兴趣和已经有知识经验的基础之上，对学生在语文学习活动中的表现应给充分的了解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。其次，语文学习要以探究为关键。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方法。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的关键路径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会，使她们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握部分基础的探究方法，体验学习语文的乐趣，增加语文探究能力，获取语文知识。第三、语文课程应含有开放性。语文课堂上老师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和多个媒体中的多个资源进行科学学习，应加强语文和其它学

41、科之间的渗透和整合。3、教学观念有所改变，教学思想有所更新(1)、教学观念的改变。以前我们总认为老师是权威的象征，学生要绝正确服从，尤其是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。经过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的部分差异性的。因此，我们要改变老师的角色，成为学生的挚友。(2)、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系愈加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。经过培训学习，我知道现在提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究能够经过学

42、生自己提出问题自己想方法去动手实践，处理问题，并从中体验到成功喜乐。我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其它老师。即使我们有时也会充满困难、挫折或迷惑，不过在实践中我们会有更多的新经验、新发觉和新的飞跃。智慧不是靠灌输取得的，成功是建立在有准备的基础之上的。此次培训经过教授们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，以后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，愈加要向周围的很多同行学习，细心观摩，汲取有效的教学和教育经验。经验上的缺乏，只有经过细心观摩，汲取优异老师有效的教学经验才能愈加好地填补本身的不足。七、以后努力的目标以后的工作，关键以培养学生综合素质提升写作水阅读能力为出发点。本学期我即使尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，以后我将继续加倍地努力工作，为全方面提升学生的语文成绩而努力奋斗!八年级语文期末工作总结范文