七年级地理上册第四章第五节形成气候的主要因素教学案2无答案新版商务星球版通用

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1、第五节 形成气候的主要因素【课型】新授课【课标要求】举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；用实例说明人类活动对气候产生的影响。【教学目标】1、 联系五带划分，举例说明维度因素对气候的影响；2、 运用“海陆气温日变化差异示意”图和“地形对降水影响示意”图，说明海陆因素对气候的影响；3、 运用“庐山与九江7月平均气温示意”图，“地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图，说明地形对气候的影响；4、 用实例说明人类活动对气候产生的影响，树立关心环境从我做起的情感、态度、价值【教学模式】自主探究、小组合作、读图分析与归纳总结。【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环

2、节教师活动学生活动设计意图情境导入提问与思考导入：同学们，炎炎夏日，骄阳似火，我们应该去哪里避暑呢？ 北戴河 吐鲁番 哈尔滨 庐山1、 教师和学生一起讨论夏日避暑的好地方，并引导学生说明理由。2、 师：同学们，大家选的避暑圣地，夏季为什么比较凉爽？世界各地气候为什么会千差万别呢？影响气候的因素有那些呢？（纬度位置、海路分布、地形、人类活动）现在我们一起来探讨一下大自然气候的奥秘。（读图讨论）学生1：我想去北戴河，可以看大海尝海鲜，饱览大海的广阔，欣赏大自然的美景。学生2：夏季，在“火州”吐鲁番体验火焰山的热气腾腾，太热了，不会选择学生3：夏天来哈尔滨，可以再这里体验一把夏日的清凉。学生4：山岳

3、避暑圣地庐山，去欣赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的美景。学生5：我想去春城昆明，那里四季如春。通过小组讨论，激发学生学习兴趣，通过语言描述培养学生的表达能力。出示目标预习展示明确学习目标，使学习有的放矢展示预习成果提出问题困惑明确学习目标读图探究分析归纳知识回顾：观察五带划分图，思考，五带划分与什么因素有关？（纬度因素）承接：纬度是影响气候的基本因素，它是怎样影响气候的呢？（板书）探究一：纬度因素阅读课本P79完成助学P85题一1、 形成气候的主要因素有（纬度）因素、（海陆）因素、（地形）因素。此外，（人类活动）也是影响气候的因素之一。2、（纬度）因素是形成气候的基本因素。一般的说，纬度

4、较低的地方，获得太阳热量较（多），气温较（高）；纬度较高的地方，获得的太阳热量较（少）气温较（低）展示图片：比较我国漠河和海南岛景观差异的原因 教师巡回指导，并组织学生代表展示。小结：纬度位置 获得太阳 气温高（低）位置高（低） 热量多（少） 热带不同（五带）看一看生以小组为单位，观察地图，两两交流，展示：不同纬度地带获得热量的多少不同；气温由低纬向高纬逐渐降低。找一找读课文找出答案，抢答交流，其他学生补充练一练分组交流展示：一组展示漠河（纬度高，气温低）一组展示海南岛（纬度低，气温高）设计知识迁移既有利于巩固旧知识又有利于新旧知识的衔接。积极参与，激发学生兴趣采用景观图片旨在吸引学生注意力，

5、提高学生展示的热情，巩固知识。追问探究：纬度因素对降水有没有影响？你能说明不同纬度地区降水的分布规律吗？教师点拨、引导学生思考。教师点拨：地球是一个球体，不同纬度的地方获得太阳热量的多少不同，导致高低纬度间气温和降水存在明显不同，由此可知： 是形成气候的基本因素。想一想：小组代表交流赤道多雨，两极少雨；南北回归线附近的大陆东岸多雨，西岸少雨；中纬度的内陆少雨，沿海多雨。问题引导层层递进由感性认识上升到了理性分析，培养学生党逻辑思维能力过渡纬度因素是形成气候的基本因素，但海陆因素对气温降水的影响也很大，它是怎样影响气温和降水的呢？让我们共同探究一下吧。读图思考追问探索提问思考（板书）探究二：海陆

6、位置1、 阅读课本P80文字部分完成：陆地的水汽主要来自海洋，因此，离海洋较近且能受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水（多），温差（小）；而远离海洋的内陆地区，一般降水（少），温差（大）。2、（读图）观察下列图片，比较海水和陆地的性质差异。海陆气温日变化示意图质疑：同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？点拨：海洋和陆地的性质不同，因此相同纬度地区吸热和散热情况也不相同。填表：陆地海洋性质吸热快 散热快吸热慢 散热慢影响夏季气温高气温偏低冬季气温低气温偏高追问：一些海滨城市，受海洋的影响，夏季比较 ， 往往成为避暑胜地，如我国的 、 。3、读图并回答下列问题（小组合作）西安 东京沿海和内陆的气

7、候差异图 看图并填表气温最高值气温最低值气温年较差西安27027东京26521西安年降水量是 mm，东京年降水量是 mm，年降水量更大的城市是 ，原因是 。教师巡回指导，发现问题，及时讲解，并采用较色扮演方式，让学生交流。提示：预报内容包括最高月气温、最低月气温、年较差、年降水量大小。教师评价预报展示效果。表现现好的小组予以加分。（自主学习）1.白天，在太阳的照射下，王明在沙滩上感觉沙子很 ，李华在海水里，感觉海水很 。从而得出：沙子吸热 ，海水吸热 。2.晚上，在皎洁的月光下，王明在沙滩上感觉沙子变 ，李华在海水里，感觉海水很 。从而得出：沙子散热 ，海水散热 。（合作探究）西安与东京相比，

8、夏季凉爽的是 ，冬季温和的是 ，气温年较差小的是 ，全年降水多的是 ，这是因为东京离海 （远或近）,气候受海洋影响明显，海洋性特征 ；西安离海洋 （远或近），气候大陆特征 。比一比：合作讨论，然后采用较色扮演形式到黑板前展示，看谁预报的精彩甲生（西安）乙生（东京）培养学生读图分析问题的能力。培养学生思考和运用学到的知识来解决实际问题能力、做到学以致用通过采用角色扮演，培养学生积极参与的意识，提高分析问题的能力。衔接与过渡同学们，在国庆期间咱班的XX同学和父母去泰山旅游，到了泰山换上了厚厚的大棉服，大家知道原因么？为什么到了山顶就感受气温下降变冷了呢？读图与分析（板书）探究三：地形因素1、 （读

9、图）观察下列图片，比较庐山与九江7月平均气温差异。庐山与九江7月平均气温示意图 山脚下与山顶的服装差异2.山地的迎风坡，因暖湿气流被迫抬升，降水较 ，背风坡降水较 。地形对降水影响示意图3. 读下面图，完成下列问题：安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意图（1）比较艾森港和撒米恩托的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图，说出山脉两侧的气候差异。（2）一些高大的山脉对大气运动的阻挡作用，使山脉两侧的(气温)、(降水)、植被等有明显差异，从而影响气候。教师组织学生合作探究，适时点拨，然后组织展示。小结：A地山脉西侧，盛行西风，迎风坡多雨，年温差小；B地山脉东侧，背风坡少雨，年温差大。追问探究：（1）两城

10、市为何7月气温最低？A、B两城市各为什么气候类型？（2）这里有纬度因素、地形因素、海陆因素，到底哪个因素起的作用最大呢？教师指导、组织学生分组讨论。总结：南半球A温带海洋气候B温带大陆性气候地形因素4.完成P82思考题（自主学习）受地形影响，气温随海拔升高而 ，一般情况下，海拔每升高1000米，气温下降约 ，泰山海拔1545米，山脚下45米处气温为20，则泰山山顶气温约为 。（读图思考）“山前桃花山后雪”的这种地理现象的影响因素是什么？看一看观察两地气温降水的差异，积极讨论。小组代表交流展示议一议分组讨论交流展示：练一练学生看书做P82思考培养学生的对比分析能力。让学生从图上获得更多地理信息，

11、更好的突破教学难点培养学生思考和运用学到的知识来解决实际问题能力。衔接与过渡读图与分析认知与思考除纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响外，是否还有其他因素？（人类活动）（板书）探究四：人类活动（读图）观察下列图片，描述下列人类活动的影响 人工绿化 过度放牧 滥垦滥伐 兴修水利（读图）关注臭氧层空洞在地球大气层 米处存在着一个臭氧层，近年来，科学家观测到南北极上空的臭氧层变得极为稀薄，仿佛形成一个“ ”。追问1：臭氧层的作用？追问2：臭氧层空洞危害？蓝色区域为臭氧层空洞 （读图）关注全球变暖何处觅方舟图瓦卢, 即将沉没的国度分组讨论交流，小组代表黑板前展示（采用抢答形式）（自主学习）1.有

12、些人类活动，可以改善局部地区的气候的是 ，有些活动使当地气候恶化的是 。2.当前人类普遍关注的 、 等问题，就与人类活动密切相关。（合作探究）1.人类如何保护臭氧层?2.全球变暖有哪些危害？冰川融化，海平面上升，海拔较低的国家或地区会被淹没。 可能导致更加频繁的极端天气情况。 全球气候变暖直接导致部分地区夏天出现超高温，引发各种疾病，影响人类健康。拓展学生的知识面知识拓展能力提升（读图讨论）树立危机意识，携起手来，呵护地球 我们中学生能为保护全球气候做什么呢？1换上节能灯。2多开窗少开空调，出门关掉电器电源 3洗好衣服，把衣服晾起来，让其自然风干。 4少用塑料袋5少吃烤肉 6节约一度电、一张纸

13、、一滴水，提倡低碳生活，做环保宣传员。通过讨论，树立学生的危机意识和环保意识。梳理知识归纳总结总结： 这节课你学到哪些知识，谈谈你的收获？ 纬度因素 气温海陆因素 降水 主要因素 气温 地形因素 降水 改善局部地区气候形成气候的主要因素 人类活动对 使当地气候恶化 气候的影响 影响全球气候变化 巩固训练反馈达标1、冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（ A ）A.纬度因素 B.海陆位置 C.地形的影响 D.人类活动的影响2、夏季，我国庐山。峨眉山等是避暑胜地，这是（C）A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响 C.地形的影响 D.河流的影响

14、3、我国西南横断山区形成“一山有四季，十里不同天的气候特点”，主要原因是（ D ）A、西南地区地处低纬度 B、茂密的森林对气候具有决定性的调节作用C、这里离印度洋较近，深受印度洋的影响 D、 山高谷深，地面起伏较大4、青岛夏季成为我国避暑胜地的原因（ C ）A纬度因素 B地形因素 C海陆因素 D人类活动因素5、纬度位置对气候的影响主要表现在（ A ）A气温的差异 B降水的差异 C风向的差异 D天气的差异练一练做题学生纠正巩固所学知识。【教学反思】本节课通过采用图文并茂的资料、形象直观的图标，力求贴近学生生活的课堂活动设计，调动了学生学习地理的积极性和主动性，注重培养学生自主、合作、探究解决问题的能力，课堂气氛活跃，创设了良好的地理课堂教学氛围，充分体现了新课改精神，在提及当今全球变暖和臭氧层空洞的问题是，倡导低碳，呵护地球，强调减碳是每个人呢的责任，引导学生关心现实、了解社会，提高学生环保的意识，树立科学的人地观、环境观。