《现代教育技术》PPT课件.ppt

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1、单元五 应用网络教学,1、了解各类网络平台对教学资源、学习过程进行管理的特点与方法。 2、了解Moodle系统的基础知识。 3、掌握WebQuest教学模式的构成与创建方法。 4、熟悉利用Dreamweaver创建教学网站的方法。,活动1 使用BBS,BBS概述,什么是BBS? 电子布告栏系统（英语：Bulletin Board System，缩写BBS）是一种软件，是目前流行网络论坛的前身，它允许用户使用终端程序通过调制解调器拨接或者因特网来进行连接，拥有公告、讨论区、阅读新闻、下载软件、上传数据、与其它用户联机对话等功能。在BBS初期发展时，大部份BBS是由站长（通常被称为SYSOP，Sy

2、stem Operator，原意为系统操作员）业余维护，而另一些则提供收费服务。,BBS类型,纯文本式BBS：早期的水木清华BBS WEB式BBS：东南大学的虎踞龙蟠BBS,校园BBS的特点,1课外教学辅导、专业交流平台 2关注社会、时政焦点问题 3学生思想动态的风向标 4情感交流、趣味性占主流 5匿名性、平等性、非即时交互性,活动2 使用Blog,Blog概述,1、Blog也可写成Weblog，常理解成网络日志，音译为“博客”。博客既可理解为Blog，也可以理解成记录网志的人。Blog最普通的定义是：基于网络的按时间顺序组织内容、表达个人思想并能即时更新的一种出版方式 2、形式上与个人主页很

3、相似的Blog页面有着自己独特的特点：以时间为序来组织每天的内容；有助于知识的积累；相关内容的超文本链接可构筑个人的虚拟学习群；归类和查询功能可作为个人的知识管理器等。Blog凭借这些特点成为继电子邮件、BBS和ICQ之后的另一种重要的网络沟通工具。,博客的发展,第一阶段（20世纪90年代中期90年代末期）：萌芽阶段 这个阶段主要是一批IT技术迷、网站设计者和新闻爱好者，不自觉、无理论体系的个人自发行为。 第二阶段（20002006年左右）：初级阶段 开始引起主流的媒体的强烈关注，并明显感受到博客崛起对传统媒体的冲击。同时，各个专业领域的博客如“雨后春笋”，纷纷浮出水面，越来越成为该专业关注的

4、焦点。 第三阶段（2006年至今）：成长阶段 作为一种新的媒体现象，博客的影响力有可能超越传统媒体；作为专业领域的知识传播模式，博客将成为该领域最具影响力的人物之一；作为一种社会交流工具，博客成为人们之间重要的沟通和交流方式。,教育Blog服务获取的主要途径,1由教育业务或行政管理部门提供Blog平台，为当地师生家长提供服务，并以教师为主要服务对象，如山东淄博学科博客（ 2架设校园Blog 平台，为本校师生家长提供服务，如张家港东莱小学“教研博客”（ 3由相关教育社会机构提供Blog服务，如中国教育科研网上的“教育人博客”（ 4由专业Blog服务商提供服务，如BlogBus（）、Blogcn（

5、）等。 5通过教师之间以自组织方式架设学科教学交流Blog平台，如奉化教育网教师博客（,博客对教育的影响,博客引申的知识管理对教师的影响 1、弥补面授缺陷 2、增进教师交流 3、增加成就感 博客引申的知识管理对学生的影响 1、自我管理得到加强 2、学习主动性得到提高 3、学习的共同体得以扩大 4、师生平等对话增强 5、培养学生信息素养能力,活动3 使用Wiki,Wiki概述,Wiki是继Blog之后成为互联网上最备受关注的社会性软件之一。Wiki一词来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”，原本是“快点快点”的意思，被译为“维基”或“维客”。Wiki是一种在网络上开放、可供多人协同创

6、作的超文本系统，由“Wiki之父”沃德坎宁安1995年所创。 维基百科网站,Wiki的特点,1、开放：社群的成员都可以创建、修改、删除页面。 2、合作：Wiki是一个协作共创系统，要求社群的成员具有合作精神。 3、平等：社群中的成员都是平等的，每一个成员都有相同的责任和权利。 4、共创：Wiki系统要求社群的成员积极参与，共同创作，实行分工合作完成某项任务。 5、共享：系统内页面的变动都可以被访问者以及社群的每一个成员所共享。,Wiki应用于教育教学中的模式及方法,1、利用Wiki建设教育教学资源库 2、专业学科的百科全书 3、教学管理应用 4、网上协同写作,活动4 VOD视频 点播系统,VO

7、D视频点播系统概述,VOD (Video On Demand)即视频点播技术的简称，也称为交互式电视点播系统。 视频点播是计算机技术、网络技术、多媒体技术发展的产物。,VOD的具体应用,1、影视歌曲点播 （KTV、宾馆、酒店等） 2、教育和培训 （学校、中职教育、远程教育、点播教学等） 3、多媒体信息发布（公共信息发布，党教，农业技术培训等） 4、交互式多媒体展示（交互式场地、场所、会场等介绍）,VOD视频点播系统的功能,1.视频点播 2.课件点播 3.视频广播 4.视频直播,电视多媒体VOD教学点播系统,活动5 使用Moodle 设计网络课程,什么是网络课程？,网络课程是在课程论、学习论、教

8、学论指导下通过网络实施的以异步自主学习为主的课程，是为实现某学科领域的课程目标而设计的网络环境中教学内容和教学活动的综合。,网络课程有哪些类型？,1、多媒体网络课程。即运用计算机多媒体技术表现出课程内容的课程形式，一般包含文本、图像、图形、动画、较少的视频和音频等多种媒体信息。其中文本、图片、动画作为课程内容的主要媒体表现方式，视频和音频由于信息量太大而不会大量使用。,网络课程有哪些类型？,2、流媒体网络课程。是基于流技术的，即利用视频和音频技术表现出课程内容的课程形式。基于流媒体技术开发的网络课程解决了视频、音频教学内容的网络传输问题，为开展网上学习提供了技术支持。 3、综合型网络课程。即包

9、含利用各种表现形式来表现课程内容的课程形式，是多媒体网络课程和流媒体网络课程的整合。,网络课程设计的基本过程,Moodle简介,Moodle（魔灯）是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已广泛应用。 例如：乐学网（）是免费服务于哈尔滨工业大学及社会各界的课程管理系统。,Moodle平台的特点,1低技术门槛 2先进的教学理念 3课程资源与教学活动相结合 4高级的教师管理功能,Moodle的安装与使用,下载地址： 安装配置Moodle 选择一门课程的单元，尝试使用Moodle平台创建课程。,活动6 使用Web

10、Quest 设计学习网站,WebQuest概述,WebQuest是由美国教育技术专家-圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼道奇（Bernie Dodge）和汤姆马奇（Tom March）于1995年提出的一种网络探究学习模式，它是基于Internet的资源型学习模式，这种模式给学生呈现的是一个特定的假想情景或一项任务。 案例： “别让未来的脊梁弯曲课桌椅的改进”,什么是WebQuest？,WebQuest是在网络环境下，由教师按一定的格式建立WebQuest主题网页，引导并以一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。根据完成时间的长短，WebQuest可以分为短周期和长周期两种。,WebQuest的

11、教学设计,1、绪言 2、任务描述 3、相关资源 4、过程描述 5、学习建议 6、评价方式 7、交流和总结,WebQuest学习方案设计,1、确定一个探究型学习的主题 2、可行性论证 初步拟订选定主题的大致方案，与小组的其他成员和教师一起讨论该主题实施的可行性。 3、准备学习资源 根据所选主题，准备基于网络的探究型学习所需要的学习资源。 4、 WebQuest学习方案设计 当已经为选题准备好了所需要的资源后，就可以在文字处理软件Word中创建方案的草稿了。,WebQuest学习方案设计,5、为其他教师撰写教学指南 教学指南是为其他教师运用本方案而准备的。教学指南页面包括帮助其他教师实施这项Web

12、Quest信息，其中包括学习对象分析、课程标准、实施单元教学过程中的一些教学建议，以及一些学生学习的案例。 6、测试并修订学习活动方案 7、评价WebQuest的量规,WebQuest学习方案设计,WebQuest的适用范围 它不适合那些已经成为事实的内容，不适于教授陈述性知识、简单的过程或定义等。 WebQuest最好用于那些不确定的问题主题，既没有既定答案，又有多种可能解决途径的问题，才能够引起学生的兴趣，激发学生的创造性。,活动7 使用Dreamweaver 制作教学网页,使用Dreamweaver制作教学网页,了解常用制作工具Dreamweaver 1. 启动Dreamweaver8 2. 熟悉Dreamweaver的工作界面 3. 熟悉Dreamweaver的插入菜单和修改菜单 4. 了解HTML语言,案例制作,结合教材，按照步骤制作一个简单的教学知识点网站。 1建立站点 2. 新建页面 3使用框架 4在框架中使用表格 5使用文本 6使用图像 7使用超级链接 8网页预览,