小班科学活动教案番茄红了教案(附教学反思)

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1、小班科学活动教案：番茄红了教案(附教学反思) 小班科学活动番茄红了教案(附教学反思)关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够了解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境，初步了解番茄成熟的过程，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看番茄红了教案吧。活动设计背景番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿常常吃。每次吃番茄的时候，我们班的孩子全部吃的很快，不停的说“曹老师，我还要！”我想孩子们这么喜爱吃番茄，可是她们知道番茄是从哪里来的吗？或许能够抓住她们的爱好点切入，率领她们了解番茄的成长过程，经过精心思索后设计了此次活动。活动目标1能够了解诗歌内容，感受诗

2、歌童趣和优美意境。2初步了解番茄成熟的过程。3了解番茄的食用方法。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。教学关键、难点活动关键：感受诗歌童趣和优美意境。活动难点：了解番茄成熟的过程。活动准备1. 老师自制“魔法盒子”、番茄 红、青各一个 帕子一张。2. 番茄成长过程PPT图片、自编脸红的番茄小说。3. 儿歌番茄红了。活动过程手指谣：“父亲开汽车”组织幼儿平静入座。一、“猜猜我是谁”游戏引入，激发幼儿探索爱好。1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。请坐的好的幼儿上前摸。魔法盒子里住着乖宝宝，请儿童上来摸，并说一说摸起来是什么感觉？请3个幼儿左右

3、，老师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁？2.老师引导幼儿认识，并引出儿歌。老师扮做魔法师，魔法棒变，乖宝宝醒来了。儿童你们好！谁来说一说她是什么颜色？ 绿色我们叫她绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听！她说她的好好友也来了噢，要请儿童们帮帮忙把她变出来，幼儿：1、2、3变。幼儿说出颜色，给她取个名字。 红宝宝番茄看到这么多的新好友，有点不好意思，脸红了。她见到你们很快乐，要送一个好听的小说给你们听。3.经过小说内容，引导幼儿了解诗歌大意，感受童趣。老师生动的讲述脸红的番茄小说。4.欣赏诗歌。叮叮 小说主角 给番茄编了一首儿歌，我们大家一起来听一听吧。老师有感情地朗诵儿歌，你们喜爱叮叮的儿歌吗？喜爱

4、。5. 观看番茄成长过程PPT图片，了解番茄成长过程。老师逐一播放PPT图片，在旁讲解番茄从幼苗长大开花结果变红。6.了解番茄食用方法。提问幼儿吃过番茄吗？是怎样吃的？生吃，炒鸡蛋，煮汤老师总结吃法： 直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃 。7结束部分：老师播放番茄红了儿歌，幼儿尝试跟随老师做动作。老师： 儿童们知道了这么多好吃的菜，我们今天回去和父亲母亲一起做成好吃的菜肴。明天到幼儿园告诉老师和儿童你们做成了什么好吃的菜好吗？让我们一起唱着番茄的歌，开着小火车去做番茄躲猫猫的游戏吧！教学反思番茄红了教学活动反思“绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着急得脸全部红了！”这首歌曲看起来简单好学，活动开展的

5、时候还是碰到了些难题。因为小班幼儿年纪小，知识面较窄，因此没有达成预期的目标。在活动过程中，我首先：利用游戏猜猜我是谁引入课题，再出示装有番茄的魔法盒，让幼儿摸一摸后请她们猜猜是什么东西；师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色，指导幼儿说完整话；让幼儿知道番茄会变色；经过图示，让幼儿了解植物的生长过程，引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的原因；尝试着和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法 直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃 。经过“颜色的观察” 绿色、红色 “了解生长过程”“知道番茄做成的菜肴”的多个步骤，幼儿由现象到特征，充足了解番茄的生长过程及它的用途。在讲述小说时，利用拟人的手法 “番茄等着人来采，等到脸红了” 来表现番茄的生长过程，不但充足调动了幼儿的学习爱好，形象地诠释了番茄等候成熟的过程，也让幼儿体验了等候的焦虑心情。此次活动的不足之处是，没有突出番茄红了的形象特征，活动中思绪不是很清楚，没有突出儿歌的关键，作为一堂科学及语言为一体的活动课，忽略了语言的主要性。提问时，师应稍作引导“番茄能够做成什么好吃的菜？”问题过于成人化，幼儿不能立即回应。因为之前没有做好课前准备，以至于在活动开展时，部分幼儿不知因此然，学习起来比他人费力些。因此，在以后的教学活动中，我会尽可能避免类似情况发生，以达成更加好的教学效果。在以后的活动设计中，我会大力将设计思绪理顺，争取活动目标一次比一次清楚。