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1、一、阅读草原第一、二自然段，完成练习。1文段中描写绿的范围广的词语是（ ），描写绿的动态美的词语是（ ）。2句A写出了草原（ ）和（ ）的特点。句B写出了小丘（ ）（ ）的特点。把（ ）比作（ ），这个句子把草原写得真美。3访写句子：这种境界，既（ ）又，这种境界，既（ ），又（ ）。4第二自然段中画线的句子用了（ ）修辞方法，把（ ）比作（ ），5最能体现蒙古族人民热情好客的句子是（ ）。6写近义词：惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）7简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。二、阅读白杨“爸爸的微笑消失了不软弱。”1这段话中写了（ ）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（
2、）。 2这段话写出了白杨树的三个特点：（1） （2） （3） 3文中画线的句子是（ b ）（1分）a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写4这段话运用了（ 借物喻人）的写法，借赞美白杨树赞美了（ ）。5造句：哪儿哪儿不管是不管是总是 6 微笑时，心里在想：_ 严肃时，心里在想：_ 三、阅读白杨最后一个自然段。 1“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。“迎着风沙成长起来”说明 。“浮起一丝微笑”意思是 。这句话的含义： 2爸爸此时在深思什么？四、阅读晏子使楚第二自然段。1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 、 、 这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。 2
3、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是： 3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。我能读出 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方五、阅读再见了，亲人第一自然段。1“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。2最能反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语： 3语段追忆了朝鲜大娘的三件事： （1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2） （3） 4用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分。5这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。6造句：（1）唯一： （2）情谊： 冬阳?童年?骆驼队1课文按_顺序，描写了_ _、_、_、_ _这
4、四个童年片段，表达了作者_的思想感情。六、阅读桥一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。1老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？） 2人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？） 七、课文传真，读课文，完成填空。1老汉在 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 的品质。2结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是 。3为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一句： ， 。八、阅读平台。阅读片段，完成练习 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1联系课文，解释词语咆哮： 势不可当： 2“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ 3“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ ）4文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？九、杨氏之子1 解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（ ）（ ）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）（ ）（ ）2 熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wi wi）设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yng yng）声答曰：“（ ）。”杨氏之子的回答妙在_
五年级语文下册中段课内阅读题复习
