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1、河南省人教版语文必修五第二单元第四课归去来兮辞同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分） 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 田园将芜胡不归芜：田地荒废B . 奚惆怅而独悲奚：何，为什么C . 悟已往之不谏谏：回忆，回顾D . 知来者之可追追：补救2. （2分） 下列划线的“以”与“木欣欣以向荣”的“以”意义和用法相同的一项是（ ） A . 既自以心为形役，奚惆怅而独悲B . 归去来兮，请息交以绝游C . 公田之利，足以为酒D . 策扶老以流憩，时矫首而遐观3. （2分） 下列各句中，不是省略句的一项是（ ） A . 情在骏奔B
2、. 僮仆欢迎，稚子候门C . 寓形宇内复几时D . 富贵非吾愿，帝乡不可期4. （2分） 对“只不用它来宴大宾”理解正确的一项是（ ）A . 鱼翅是贵重食品，来之不易，用来宴大宾未免可惜。B . 用文化遗产中的精华宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。C . 不要让文化遗产中的精华成为少数人摆阔气、装门面的东西。D . 穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太重。5. （2分） 下列各句中划线词语的意义，相同的一项是（ ） A . 景翳翳以将入散文是写景和抒情的艺术B . 悦亲戚之情话 有对恋人悄悄地说着情话呢C . 聊乘化以归尽朋友久别重逢想多聊一会D . 将有事于西畴大家都忙着指农耕之事6. （2
3、分） 下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（ ）A . 问征夫以前路将有事于西畴“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。B . 悟已往之不谏恨晨光之熹微两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C . 云无心以出岫登东皋以舒啸两个“以”都是连词，表承接关系。D . 既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。7. （2分） 下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A . 陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之
4、。B . 陶渊明的作品桃花源记（并序）描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。C . 辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。D . 毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。8. （2分） 下列句子中加粗词语解释有误的一项（ ）A . 眷然有归欤之情：依恋的样子情在骏奔：骑着快马奔跑B . 非矫厉所得：勉强克制眄庭柯以怡颜：欢颜
5、，高兴表现在脸上C . 当敛裳宵逝：收拾衣物悟以往之不谏：不能挽回D . 倚南窗以寄傲：寄托自足自得的心情策扶老以流憩： 拐杖9. （2分） 下列各组中对“以”的判断正确的一组是（ ）既自以心为形役舟遥遥以轻飏农人告余以春及家叔以余贫苦A . 和不同，和相同B . 和相同，和也相同C . 和相同，和不同D . 和不同，和也不同10. （2分） 下列句子的句式特点与其他三项不同的是（ ）A . 胡为乎惶惶欲何之？B . 乐夫天命复奚疑？C . 何不委心任去留？D . 复驾言兮焉求？11. （2分） 与例句句式特点相同的一项是（ ）例句：既自以心为形役。A . 农人告余以春及B . 遂见用于小邑C
6、 . 会于会稽山阴之兰D . 寻程氏妹丧于武昌12. （2分） 选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项（ ）A . 足以极视听之娱B . 每览昔人兴感之由C . 感吾生之行休D . 悦亲戚之情话13. （2分） 下面有关作者的表述不正确的一项是（ ）A . 陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。B . 陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。C . 陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如读山海经中“刑天舞干
7、戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。D . 归去来兮辞选自陶渊明集，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。14. （2分） 下列句中加线词，按词义扩大/缩小/转移/感情色彩变化/名称说法改变分类，正确的是一组是（ ）大礼不辞小让 烈士暮年 将军战河北 寡助之至 先帝不以臣卑鄙 亲戚或余悲去国怀乡 秦氏有好女A . /B . /C . /D . /15. （2分） 下列说法完全正确的是（ ）A . 史记中除“本纪”“世家”“列传”外，还有“表”“书”它们都是人物的纪传。B . 古代驾二马为骈、三马为骖、四马为驷，也称乘。春秋时甲车一乘，不仅指一车
8、四马，而且配有甲士三人，步卒七十二人，故“万乘”是指只有天子才可能拥有的一支庞大的军队，并常借代天子。C . 古人乘车尚左，尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘叫做骖乘，又叫车右。兵车情况不同，主帅居中，御者在右，另一人在左保护主帅。D . 古代宴席座次尚东，坐在东面为尊，故“项王、项伯东向坐”“张良西向侍”。二、 填空题 (共5题；共16分)16. （6分） 归去来兮辞选自陶渊明集，作者_，一名_字_，_时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称_先生。公元405年他在彭泽县令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“_”的故事，说的就是这段轶事。17. （4分） 归去来兮辞中“
9、归去来”的意思是_，“去来”是一个_。辞是_的一种，一般要_。18. （2分） 悟已往之不谏，_。实迷途其未远，_。19. （2分） _，鸟倦飞而知还。_，抚孤松而盘桓。20. （2分） 登东皋以舒啸，_。_，乐夫天命复奚疑。三、 阅读题 (共1题；共25分)21. （25分） 阅读下面的文段，完成后面练习题归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，
10、审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！（1） 本文大体按“议论描绘生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？（2） 分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。（3） 分析第二节景物描写的象征意义。（4） 第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？（5） 如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共16分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 阅读题 (共1题；共25分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、
河南省人教版语文必修五第二单元第四课《归去来兮辞》同步练习
