《河南省人教版语文必修一第一单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省人教版语文必修一第一单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、河南省人教版语文必修一第一单元第3课大堰河我的保姆同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础攻坚 (共10题；共20分)1. （2分） 下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A . 艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。B . 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。C . 没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。D . “我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”于是“我”顺
2、理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声妈”。2. （2分） 下列词语中加下划线的字,每对读音都不相同的一项是（ ）A . 复辟/开辟炽热/翅膀杀戮/绿林B . 苔藓/脚癣菁华/粳米诏书/召开C . 淘气/熏陶邻居/可怜强劲/劲头D . 娘亲/亲家戏弄/弄堂侍从/寺庙3. （2分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥B . 逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑C . 屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴D . 潦倒渡假村直截了当向隅而泣4. （2分） 下列划线字注音无误的一项是（ ）A . 炭火（tn）荆棘（j）火钵（bo）旁侧（c）B . 炖肉（dn）
3、油漆（q） 贝壳（k）檐头（yn）C . 乳液（y） 冰屑（xi） 斥骂（ch）团箕（q）D . 典押（y） 青苔（ti） 咒语（zhu）棺材（gun）5. （2分） 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）自私使某些人变得鼠目寸光，_看不到国家利益。围绕埃及最大金字塔胡夫金字塔的诸多疑团，多年来_困扰着全世界的考古学家。由于忽略了保护环境，_类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。A . 从而 一直 所以B . 进而 一贯 因此C . 从而 一贯 所以D . 进而 一直 因此6. （2分） 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂
4、长有责任。B . 通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。C . 一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。D . 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。7. （2分） 下列词语中加线的字读音都不相同的一项是（ ）A . 唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足B . 憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃C . 啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍D . 悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心8. （2分） 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）A . 云彩 神采飞扬 诚恳 开垦土地B . 暄
5、响 寒暄客套 窗扉 敞开心扉C . 炫耀 耀武扬威 慰藉 声名狼藉D . 忧郁 犹豫不决 清凉 青山绿水9. （2分） 下列句子中的标点符号使用正确的一项是 （ ）A . 面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。B . 在大堰河我的保姆这首诗中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。C . 大堰河我的保姆中流溢着爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁的、无私的爱，又是她的乳儿：诗人对养育他的乳母的刻骨铭心的爱。D . 剑桥美
6、丽的自然景色，给徐志摩留下了深刻印象，他说： “大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵（我所知道的康桥）。”10. （2分） 指出下列句子中用到比喻修辞的一句（ ）A . 呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。B . 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。C . 悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。D . 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。二、 阅读题 (共2题；共35分)11. （20分） 阅读下面的文字，完成下列各题。艾青评传（节选）杨匡
7、汉年迈古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说：“想想我这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗：人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总会记得他的。我也是想也不敢想到有今天”是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、具有独特风格的现实主义大诗人之一。艾青的诗，较多地将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映着自己民族和人民的苦难与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作大堰河我的保姆中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了
8、诗人对中国广大农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇我爱这土地中发出的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许多作品，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在太阳春黎明煤的对话等早期作品中，诗人“在东方深黑的夜里”，朦胧又强烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在，创作了充满热情、乐观和希望的长
9、诗向太阳及其姊妹篇火把。这两首喷射着激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。艾青曾写道：“一首诗的胜利，不仅是那诗所表现的思想的胜利，同时也是那诗的美学的胜利。而后者，竟常被理论家们忽略。”在他的诗歌中，尽管不乏某些或过于切近时事或过于凌虚的篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地如实地反映生活，那种饱满的进取精神和丰富的生活经验，总是伴之新奇的联想、想象、意象、象征而来，造成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的太阳一诗中写太阳：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”融进了深刻的感受的想
10、象和意象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。此外，艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。美国的学者弗兰德把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。他对中国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表
11、现力；以在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众多的新诗人们一起，巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一，他的诗能面对世界发言，被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗。艾青说：“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索，吹号行进的诗人与作品，尽管常常会几经斫丧，终将显示其旺盛的活力因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！1986年2月（有删改）（1） 艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，为什么会有许多“感慨”？ （2） 请结合文本从两个方面简要概括艾青诗歌的思想成就。 （3） 艾青诗歌的“美学的胜利”表现在
12、哪些方面？请结合文本简要回答。 （4） 作者在这篇评传的最后写道：“因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”请对这句话进行简要赏析。 12. （15分） 阅读下面的文字,完成下题。呵,母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。呵,母亲,岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样退色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着荆冠,我不敢,一声也不敢呻吟。呵,母亲,我常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黄土,我
13、怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的祭品,虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。呵,母亲,我的甜柔深谧的怀念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌声的枯井。（1） 这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?（2） 诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?（3） 诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础攻坚 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 阅读题 (共2题；共35分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、
河南省人教版语文必修一第一单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习
