认识厘米教学设计《认识垃圾邮件》教学设计

《认识厘米教学设计《认识垃圾邮件》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识厘米教学设计《认识垃圾邮件》教学设计（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、认识厘米教学设计认识垃圾邮件教学设计 佛山市禅城区汾江中学 老成芬一、教学思想和理念认识垃圾邮件这一教学设计是一个基于互联网环境下，采取webquest（基于网络的研究性学习）模式，并利用blog（blog，是weblog的简称。weblog，是web 和log的组合词。weblog 是在网络上的一个流水统计形式，也称为“网络日志”。）工具进行交流、讨论的教学设计。这个教学设计是利用自主建构模式的学习方法。建构模式就是要强调必需以学生为主体，在老师为学生创设的 “底基”基础上，慢慢经过自己的研究学习，把学到的东西 “构建”起来。而在整个教学过程中老师就只是担任主导的角色，帮助和促进学生建构知识

2、。在教学设计中，也采取了 “任务驱动法”。当然，提出的这个任务，也需要细心的研究。首先，提出的任务必需能提起学生的爱好，能和学生的日常生活亲密相关。这么，在教学中就能充足地调动起学生的学习主动性，以 “处理日常问题”的这么一个心态去完成任务。另外，提出的任务也必需是切实可行的。太轻易或太难的任务全部会降低学生学习的爱好。作者向学生提出的第首先的问题是垃圾邮件的影响及危害；第二方面的问题是怎样预防和处理垃圾邮件。垃圾邮件，很多学生全部已经深受其害了，带着这些问题去认识垃圾邮件，对她们的实际应用确实有很大的帮助，立即就能提起她们的学习爱好。而且这些问题的答案基础上全部能从网上搜索到，故难度不会很大

3、。面对水平参差不齐的学生，作者采取了协作学习的方法，让学生在更短的时间里得到最好的学习。采取webquest的模式，为学生创设了学习的情景，学习的任务，学习的资源及讨论。重视学生在互联网的环境下，研究性学习、自主性学习和协作性学习能力的培养，以达成提升学生信息技术素养的目标。另外，也充足利用了blog这个工具。学生在完成老师部署的任务时，利用这个 “认识垃圾邮件”blog，把自己从网上了解到相关垃圾邮件的资料，用自己的语言在blog中回复老师的问题，实现了学生和学生之间、老师和学生之间的交流和讨论。在课外，同学们也能够经过个blog对自己这节课进行反思，或是继续和同学讨论相关垃圾邮件的问题。二

4、、教材分析本教学设计采取的是佛山市信息技术编委会编写的信息技术高中版第二册教材。但在教材中并没有提到过 “垃圾邮件”，只在第二章的第六节中介绍电子邮箱工具的使用。在现在信息如斯发达的社会中，电子邮件已经是使用最广泛的网络功效，而 “垃圾邮件”也几乎跟病毒一样成了大家热门的计算机话题之一。怎样能够更加好地预防垃圾邮件已经是一个逼在眼睫的问题了。作者认为，学生除了学会怎样使用电子邮件之外，更主要的是要了解当今电子邮箱的部分存在问题。向学生提出“垃圾邮件”这个名词是很有必须的。学习相关垃圾邮件的知识并能够尽可能地进行预防是培养学生的信息素养的主要内容，而且在垃圾邮件日益猖獗的今天，学习这部分的内容是

5、很有现实意义的。因为这部分的内容不是操作型的学习，是理论知识型的学习。假如仅仅是老师把知识讲完的话，自然这节课就会显示单调和枯燥无味，学生也极难对这方面的知识的有更深的了解，更不能达成好的学习效果。为了避免 “填鸭式”的教学，作者设计一个专题为 “认识垃圾邮件”的webquest网站，引导学生围绕这一专题在互联网的环境下进行研究性学习，而且经过网上查找资料和协作学习，共同完成老师提出的部分问题。从而培养学生的获取信息并处理信息的能力。因为垃圾邮件的知识面比较广，老师不可能把全部相关垃圾邮件的知识点全部一一为学生列出来，并要求学生在要求时间内全部完成。故作者还为学生开设了一个名为 “认识垃圾邮件

6、”的blog，在这个blog工具上，同学们既能够完成老师所提出的问题，还能够实现同学之间的交流，讨论，达成事半功倍的效果。在课外，学生还能够利用这个blog继续探讨相关垃圾邮件的问题，并对这一节课的学习作一个反思，培养学生的自我反省能力和多元认知能力。这一节课的内容是作为知识的延伸，并没有考试要求，除了让学生能更深入地了解垃圾邮件外，更应重视教育学生正确使用信息技术，建立良好的信息道德观念。三、教学对象分析（1） 学生为高二级的学生。（2） 初中期间已掌握怎样申请邮箱并利用电子邮箱。在前段时间也掌握了使用部分电子邮箱工具，如outlook，foxmail等。（3） 对计算机的操作，网上搜索和使

7、用blog已很熟练。（4） 学生好动活泼，表现能力强。已经经过比较长的学习生活，全部有很好的团体合作精神。（5） 计算机水平参差不平，有部分学生计算机的知识面比较广，对课外的知识全部比较熟悉，但部分学生的知识就只局限在书本上，因此在分组讨论中要作好合适的调整。四、教学目标1、知识目标（1） 了解部分相关垃圾邮件的数据资料。（2） 掌握垃圾邮件的定义和历史。（3） 了解垃圾邮件的危害。（4） 了解现在中国垃圾邮件的情况。（5） 了解现在全球垃圾邮件的情况。（6） 了解通常网民处理垃圾邮件方法。（7） 了解中国针对垃圾邮件的法律法规。（8） 了解世界各国针对垃圾邮件的法律法规。2、能力目标（1）

8、培养学生获取信息并整理信息的能力。（2） 培养学生在网络环境下，研究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。（3） 培养学生语言写作和口头表示的能力。（4） 培养学生的自我反省能力和多元认知能力。（5） 培养学生尊重知识产权的意识。3、情感目标（1） 培养学生正确使用信息技术，树立良好的信息道德观念。（2） 增强学生的团体合作观念。五、教学策略（1）webquest模式教学方法建设一个webquest模式的教学网站，在网站中为学生创设了学习的背景，学习的任务，学习的资源和讨论区。让学生用网站作为引导，进行研究性的学习。（2）任务驱动教学方法为学生提出一个和日常生活息息相关的问题，激发学生的学习热

9、情。并为学生提出一个切实可行的任务。引导学生分析任务，并协作完成任务。任务驱动的教学方法能使学生从被动地学习转为主动地学习，从完成学习任务转为处理一个日常生活问题。（3）协作完成教学方法提出任务后，合理地调整学生，以小组为单位，共同完成任务。针对于学生水平的参差不齐，这么能够使学生全部能比很好地掌握知识并完成任务。从而能够以更短的时间达成更加好的教学效果。而从中也能培养学生的团体合作精神。（4） “博客”交流学习教学方法老师开设一个名为 “认识垃圾邮件”的班级集体blog，并把学习的问题预先公布到blog里，在课堂中，学生就能够在这个blog上完成任务并发表自己的意见。实现师生交流、生生交流。

10、（5）学习反思教学方法利用blog工具对这节课的学习过程作一个反思，经过提升学生自我觉察水平来促进能力发展，培养学生批判性思维、促进学生成为终生学习者。六、学法分析（1）研究性学习在教学中，为学生提出一个和生活息息相关的问题，让她们经过主动地去探索、发觉并体验。学会获取信息并进行分析和整理。（2）协作性学习采取协作性学习，除了能够使参差不齐的水平得到一个很好的平衡，提升教学效果外，还能够培养学生的团体合作精神。（3）反思性学习只有在学习中不停总结，才会学得更加好、更加快。利用反思性学习，既能够在反思过程总结这节课所学到的知识，同时也能够在反思中发觉自己的存在的问题，并立即加以处理。培养学生的自

11、我反省能力和多元认知能力。七、课时安排本教学内容为书本知识的延伸，只需要一个课时时间。八、教学的关键和难点关键：（1） 知道垃圾邮件是目前信息领域的一个严峻的问题。（2） 掌握垃圾邮件的定义和分类。（3） 掌握预防垃圾邮件的方法或技术。（4） 利用blog工具进行反思。难点：经过网上搜索相关资料，并有条不紊地进行整理。最终把搜集到的资料进行消化，用自己的语言表示出来。九、教学资源本教学内容设计了一个基于网络环境下的webquest模式的网站。其中包含几大部分：引言部分、任务部分、过程部分、资源部分、讨论区部分和结论部分。（网站结构图见下图）认识垃圾邮件网站十、教学环境（1） 含有网络功效的多媒

12、体教室。（2） 具有教学广播功效的平台。十一、教学步骤图播放一段学生熟悉的相关反垃圾邮件的广告。经过广告引出本节课的专题：垃圾邮件。老师活动学生活动设计意图时间一、创设情景，引入课题7引入播放一段雅虎网站对反垃圾邮件的宣传广告。观看视频素材，体会素材中所反应的意义。这是一段生动搞笑的广告而且是为学生所熟悉的。能引发学生的共鸣，吸引学生的注意力。提问看完这个广告后，同学们想到了什么？学生回复。从一个有趣的广告引发学生的思索，引入这个节课的专题。引出专题电子邮件确实给我们的生活工作带来了很大的方便，但同时也有负面的影响，而这个影响就是来自于垃圾邮件。这节课我们一起来认识一下这个垃圾邮件。提出这节课

13、的关键内容。老师活动学生活动设计意图时间提问你们有听过垃圾邮件这个名词吗？你们以为哪些邮件是属于垃圾邮件呢？学生依据自己的经验回复。提出部分和学生日常生活相关的问题，能引发学生的注意力，并调动学生的主动性。讲授在广告中提到了 “垃圾邮件”这个名词。所谓垃圾邮件，指一、收件人事先没有提出要求或同意接收的广告、电子刊物、多种形式的宣传品等宣传性的电子邮件；二、收件人无法拒收的电子邮件； 三、隐藏发件人身份、地址、标题等信息的电子邮件；四、含有虚假的信息源、发件人、路由等信息的电子邮件。垃圾邮件属于骚扰性信息。（同时广播网站中的引言部分）看电脑屏幕，了解垃圾邮件的定义。向学生介绍垃圾邮件的定义，意在

14、让学生对垃圾邮件有一个明确的理论认识。讲授介绍垃圾邮件的历史。（同时广播网站中的垃圾邮件历史部分）看电脑屏幕，了解垃圾邮件的历史。让学生了解垃圾邮件的历史。提问同学们有收到过垃圾邮件吗？那你大约一天或一周会收到多少封的垃圾邮件呢？依据自己的实际情况回复老师的问题。提出一个切身的问题，引发学生的爱好。让学生感觉并不是进行教学讨论，而是讨论部分和自己亲密相关的问题。再提问那你一周大约会收多少封的正常邮件呢？依据自己的实际情况回复老师的问题。依据学生回复的情况，对比收到的垃圾邮件和正常邮件的数量。对同学们的回复作一个思索。经过提问方法，用摆事实给学生反应垃圾邮件现在的情况。小结小结学生的答案。引题垃

15、圾邮件对我们个人有这么的影响，那到底她对我们的社会建设、对我们国家、甚至是对全世界的影响和危害到底有多大？而我们也应该怎样去预防和处理垃圾邮件呢？让学生思索，为提出这节课的关键任务作铺堑。二、任务驱动，个性发明20老师活动学生活动设计意图时间1、提出任务同学们就以四个人为一组，选择好要讨论哪首先的问题，从网上搜索相关的资料，然后再到blog中，里面已经有老师准备好的问题帖子了，大家能够从资料中找到相关的问题答案，再选择其中一到两个的问题帖子往返复。看哪一个小组能够在最短的时间内完成任务。（同时广播blog网址：）大家能够参考教学网站中的资源部分，老师已经为同学们找了部分有代表性的网站。假如以为

16、资源还不够齐全，还能够自己利用搜索引擎进行查找。2、分配小组合理调整好各小组组员，以求达成学生之间能达成相互带动的效果。对于感爱好的知识，同学们已经急不及待地要在网上寻求了。提出这节课的关键任务，在教学上采取其所“任务驱动法”。1、老师巡堂教导，部分指导。2、投影网站中的任务部分：一、垃圾邮件的影响及危害：（1）中国现在垃圾邮件的情况；（最好用数听说明）（2）全球现在垃圾邮件的情况；（最好用数听说明）（3）垃圾邮件的危害关键有哪些？二、怎样预防、处理垃圾邮件：（1）你有使用过什么软件来处理垃圾邮件？并简单说明一下。（2）通常网民处理垃圾邮件的方法有哪些？（最好以数据百分比说明）（3）针对于垃圾

17、邮件，中国现在有对应的法律法规吗？（4）针对于垃圾邮件，世界哪些现在有对应的法律法规进入中国博客网：学生自主探索。每小组安排好分工，合作完成任务。有些小组很快就已经查找到相关的答案。1、经过学生自己动手从网上查找相关的资料， 既能够避免单调枯燥的教学，也能够加深学生对知识的认识。2、培养学生的自主探索能力和协作完成能力。吗？（5）除了技术方法外，你认为怎样能从根本上杜绝垃圾邮件？老师活动学生活动设计意图时间强调问题有些小组已经很快完成了。不过老师要求同学们不但仅要找到问题的答案，更主要的是要把找到的知识进行消化，转化为自己的知识。假如只是把答案复制粘贴，那就不是你们自己的答案了。而且，你是从哪

18、个网站上搜索到资料的，请注明是出自于哪里。请尊重知识产权。相互讨论，把找到的答案进行修改，转为用自己的语言来表示。1、既要求学生完成任务速度快，更要求质量要高。不但仅为完成任务而完成任务。2、培养学生的语言写作表示能力。3、要求学生注明资料的出处，培养学生尊重知识产权意识。在投影中列出blog中同学们的回复帖子。小组之间相互参考和对比。1、列出已经完成的回复帖子，能够激励学生竞赛意识。2、提升教学效果和教学气氛。提出提议除了老师的问题帖子外，假如哪个小组还有其它相关垃圾邮件的问题也能够发表上去。其它小组也能够依据自己的实际情况进行回复。1、部分小组把自己的部分碰到过的问题也发表在blog中。2

19、、也有部分小组对同学们提出的问题作了回复。培养学生要知道自己提出问题，扩阔学生思索问题的思维。三、交流整理，构建新知12知识反馈下面我们先来看看第首先的问题。1、有哪些小组自告奋勇，派一个代表到讲台上说一下。2、挑选部分完成得比很好的小组，找代表对某一点进行论述。小组代表到讲台上，用自己的语言对某第首先的问题进行论述。1、检验回复第首先问题的小组完成任务的情况，反馈教学效果。2、培养学生的口头表示能力。总结有关第首先的问题，对学生的论述再作一个评价、总结：从那些数据来看，我们国家，乃至于全世界现在垃圾邮件的情况是很糟糕学生将自己小组查找到的资料和老师的答案作一个比较。经过评价并总结垃圾邮件的危

20、害，能够加深学生对知识的了解。的。而且垃圾邮件的危害，关键就有几大方面。（同时广播 “垃圾邮件危害”）老师活动学生活动设计意图时间引出下一问题既然我们全世界的情况是这么糟糕，看来我们要预防和处理垃圾邮件是势在必行的。下面就让我们来看看第二方面同学们回复的情况。小组代表到讲台上，用自己的语言对第二方面的问题进行论述。1、检验回复第二方面问题的小组完成任务的情况，反馈教学效果。2、培养学生的口头表示能力。总结老师依据学生回复的情况作总结。尤其处理垃圾邮件的软件使用和设置，合适地解释一下。经过总结，能对学生回复作一个汇总，使学生更能明确答案。四、反馈总结1总结1、老师对各小组的完成情况作一个总结。并

21、对其中的部分问题难点作个解释。2、提出一点：从网上找到的资料，不要生搬硬套，囫囵吞枣。要把它消化为自己的知识。1、梳理本节课的知识点，能够让学生对比教学目标，明确自己是否达成了教学要求，掌握了教学目标要求。2、强调知识消化，避免单纯地应付完成任务。知识延伸在blog中有些也提到了部分其它相关垃圾邮件的问题，而且有些是提得比较有价值的。假如同学们对这些问题感爱好的话，能够在课外的时间和同学利用这个blog讨论一下或自己再利用网络去研究一下。扩展学生的思索和练习，深入巩固教学目标。知识升华在讨论区中，老师也提到了一个问题：除了技术方法外，你认为怎样能从根本上杜绝垃圾邮件？有些同学也对这个问题作了回

22、复，也回复得比很好。其实，要从根本上杜绝垃圾邮件，最主要的是要提升我们自己的信息道1、课的知识点升华。从知识的获取转化为念的升华。2、培养学生的信息道德观念。要求学生正确地使用信息技术。预防垃圾邮件，先从自己德素养，要认真地、负责任地使用信息技术，这么才会让信息技术更加好地推进发展。（同时广播网站中的结论部分）做起。十三、教学反思1、本节课的教学内容为让学生认识“垃圾邮件”。在教学实践中也达成了预定的教学目标。2、这个教学内容的讲课对象是高二的学生。从初一一直学习信息技术课到现在，学生全部已经具有了良好的信息技术基础，包含操作、网络知识等。因此对课堂中要求的从网上查找资料，使用讨论区，对学生来

23、说全部是轻易完成的任务。在课堂上就不用再花时间讲解这方面的内容。3、高二的学生使用电子邮件的频率是比较多的。电子邮箱已经成为她们一个主要的通讯方法之一了。“垃圾邮件”这个名词，对学生来说是比较感爱好的。有些是因为这个名词让她们感觉好奇，有些是因为在使用电子邮箱过程中，她们确实碰到了不少垃圾邮件。当在上课的开始提出这个话题，学生就感觉不是在讨论一个教学问题，而是谈到和她们日常生活亲密相关的问题上了。爱好就会从这个名词开始了，教学气氛也立即变得相当轻松，活泼了。4、高二的学生，自学能力全部比较强，而且也能独立地思索问题。在课堂中，她们对感爱好的知识会很轻易产生很浓厚的学习意识，假如在教学中老师只是

24、单单把知识说明白的话，就不能充足满足她们的学习渴求，老师的劳动也变得吃力不讨好。因此，在教学设计中，我采取了“任务驱动法”，以自主建构模式引导学生完成这节课的教学目标。首先这必需要设计一个对学生来说是切实可行的任务。难度太高或太低全部会达不到预期的效果。而且，这个任务也是和学生的日常问题相近的。学生围绕这个任务，利用网络去完成这个任务，将完成一个教学任务转化为处理一个日常问题。这就充足调动了学生的主动性。5、另外，我也采取了协作完成教学法。我把学生以小组为单位来完成老师的任务。这么做，第一，能够培养学生的协作能力；第二，针对学生水平的参差不平，以小组为单位，在同学之间就能够产生一个带动作用。水

25、平较高的学生帮助较差的学生，同学间共同进步，达成事半功倍的教学效果。6、即使给学生定下了一个任务，提出了部分问题，不过，在学习的过程往往就会发觉更多的问题。除了回复老师预定的问题外，我还主动激励学生把自己碰到过的或不明白的问题全部写到讨论区上，由其它知道的同学进行回复，或作为大家共同思索的另部分问题。扩阔学生的思索范围，而不但仅把知识点局限在多个问题上。7、因为这节课的内容在书本中并没有提到，是属于知识的一个延伸，因此只需要一节课的时间。但垃圾邮件这个问题并不是一两节课就能够说清楚的。除了在课堂上学习外，我提议学生把这个问题也带到课外去，继续探讨垃圾邮件。提升学生的自学能力。8、这是一节基于互联网的研究性学习课。因此确保网络环境十分主要。9、在教学过程中，比较多时间使用了blog。因此要向学生灌输网络文明意识，提升信息道德观念，教育学生不要在讨论区中写不文明的语言。如有出现的话，应立即批评指正。