四年级下册综合实践活动教案-跳蚤市场,全国通用-综合实践活动四年级

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1、四年级下册综合实践活动教案-跳蚤市场,全国通用:综合实践活动四年级 跳蚤市场指导思想和理论依据依据北京市实施教育部课程计划，结合学校研发的以“诚敬敏毅”为根本的品质阶梯培养课程，并深入开展同专题下多学科综合实践活动研究。本活动属于校训“敏”根本下，落实创新、环境保护、节俭德目标综合实践活动，包括语文、数学、品德和社会、美术、劳动技术、科学等学科知识和能力点，渗透关键素养社会参加维度目标。教学背景分析教学内容分析：伴随家庭生活水平的提升，家里全部或多或少地出现了部分闲置的物品，假如把它们进行交易或交换，将会让它们继续发挥作用，也对孩子们进行了节俭的传统教育。此次活动设计问题源于学生生活实际，指导

2、学生有创意地处理学生家庭中存在的闲置物品，有创意地设计市场功效布局，发挥资源的最大价值。学生情况分析：学生对于跳蚤市场并不陌生，也参与过部分类似的活动，有参加的欲望。但在实际交易过程中和人交流的沟通能力，商品介绍的表示能力等方面还有一定的障碍，这对于交易过程有不利的影响。学生对于跳蚤市场仅停留在买卖，没有过多的了解，此次课渗透节俭的传统文化，还能引导学生把自己的一部分钱捐献出来，做到帮助更多的人。教学方法：体验、对话教学手段：情景模拟、小组合作技术准备：多媒体教学目标(内容框架)教学目标：1.经过多学科活动了解跳蚤市场交易的特点，打折销售（买赠）等促销中的数学问题，怎样介绍商品等知识内容。2.

3、经过实践活动锻炼语言表示能力、和人交往能力、计算能力、劳动能力等能力。3.在综合实践活动中培养劳动意识、问题处理、社会责任、技术利用等关键素养；体验发明性处理闲置物品、物尽其用带来的愉快。教学关键：能利用所学参加到跳蚤市场，体验物尽其用带来的愉快。教学难点：渗透节俭的传统文化教育。教学过程(文字描述)一、准备活动阶段（4课时）(一)确定专题活动各学科研讨在同专题下所能融通的专题，确定了“跳蚤市场”。(二)确定活动内容一）品德和社会学科让学生了解、认识跳蚤市场，知道跳蚤市场的特点，感受跳蚤市场的气氛，用手抄报的形式，展示自己对跳蚤市场的认识。二）劳动技术：经历自己设计、创作、制作手工制品三）科学

4、:制作饮品冰红茶四）数学：感知打折、促销在生活中的应用。五）语文：和人沟通买卖东西的口语交际。六）美术：制作动漫海报。（三）学生的准备1.了解跳蚤市场，制作手抄报。2.分组制作海报3.准备参与跳蚤市场的东西，给商品定价格；动手制作手工制品和冰红茶。4.学会怎样介绍商品，怎样进行买卖。（四）场地部署分玩具区、文具区、图书区、服务区、艺术品多个区域部署跳蚤市场玩具区图书区服务区艺术品区捐款区二、活动展示实施阶段（1课时）（一）导入同学们，跳蚤市场就是把你们闲置的图书、文具、玩具等拿出来进行交换，让你的东西发挥最大的价值，不至于浪费。文具区（二）活动区域、商品的介绍1活动区域介绍我们设置了5个区域，

5、分别是文具区、玩具区、图书区、艺术品区、服务区，在美术课上同学们全部精心的设计了自己区域的海报，下面请3个学生介绍自己设计的海报。3月5日是学习雷锋日,我们还设置了一个“学习雷锋”的捐款区，你们可知道那里还有很多上不起学、买不起书的同学，我倡议你们能把自己挣得的钱拿出一部分捐出来，像雷锋一样资助那些确实需要帮助的人。现在请妇联的阿姨给我们介绍一下“一元捐”。2商品介绍要想把自己的东西卖出去，你得像一个推销员一样，把自己商品的用途、功效、最吸引人的地方介绍出来，选择3个同学介绍自己的商品。3活动规则我们的活动开始之前，先介绍活动规则：1.保持会场秩序，要使用礼貌用语，而且不要影响到其它人。2.分

6、组摆好交换的物品，给物品定一个适宜的价格。3.每组一名同学做销售人员，其它同学到市场上进行买卖和交换。（三）体验活动:买卖和交换（四）开放式对话活动中，你最大的感受是什么？当你的物品被他人换走或买走时你是什么心情？当你得到自己想要的物品时有什么感受？学生说出自己的感受（五）生命叙事导：我们在跳蚤市场认真的挑选，真诚的交换，在这个过程中我们感受到了买卖和分享的愉快，其实跳蚤市场在很多国家早已存在，而且节俭的意识早已深入人心。请你读一读这则小小说。在日本，节省的家庭教育不但过去存在，现在依然如此。有一次，记者到一个名叫工藤的好友家中做客。她是日本一家大企业的部长，家中只有一个孩子。记者和工藤聊天时

7、，听见她的独生子和母亲说：“我想要一件滑雪衫，您给我买一件吧？”她母亲说：“滑雪衫一年也穿不上几次，没必须买新的，等过几天我们到二手市场买一件吧！”根据中国人的观念，宝贝儿子要件衣服，要求并不过分，家长没有理由不答应呀！可是因为理念的不一样，工藤部长的夫人并没有答应孩子买新的。因为日本人不忌讳穿用二手货，所以跳蚤市场十分发达。很快前，在东京的祖师谷留学生会馆开了一个跳蚤市场，周围居民送来的物品中，有些甚至是上世纪70年代的制品。当问及卖主为何不把这些东西扔了时，大家全部回复：“还能用，扔了太可惜了。”师：请记住，节俭是每一个人的美德，珍爱资源是每个人的责任和义务。我们玩过的玩具，能够给他人带来

8、愉快；我们穿过的衣服，能够给他人送去温暖；我们看过的图书，能够滋养他人的心田；我们精心的制作，能够得到他人的欣赏我们把有限的资源充足利用，让它的价值更大；我们用自己的智慧变废为宝，美化方便我们的生活；我们把节省的理念渗透在生活中的方方面面；我们体验到了分享的愉快，同时节约了地球的资源。只有每个人全部这么做了，我们才能愈加长久的享受地球资源带给我们的便利生活，也能让我们的生活因节俭和创新而愈加美好！因此中外的大家这么倡议：物尽其用是人类的责任-日松下幸之助木屑竹头，皆为有用之物；牛溲马渤，可备药品之资。清程允升幼学琼林（六）行为引领那我们怎样才能做到物尽其用，做到节俭呢？学生讨论1.善待自己的物

9、品，妥善使用，不随意丢弃。2.定时整理自己的物品，选好要交换的东西。3.定时和同学交换自己读过的图书和玩过的玩具。4.把旧衣物捐给需要的人。5.合理利用家里的废弃物，进行创新制作。6.利用班级展示角，定时展示我们的创新制作。7.做好家长的工作，带动她们节省资源。8.自制节省资源的口号，张贴在学校的展板上。师：跳蚤市场给我们提供了旧物换主的场地，让资源发挥最大的价值，帮助我们真正做到物尽其用，传承勤俭节省的中华民族传统美德。现在请妇联的阿姨给我们总结一下我们的捐款情况。（七）、活动评价：给创新树添枝加叶让我们努力做到“行为引领”中提倡的行为，做到勤俭节省，每七天做到一条，就给爱心树画上一片叶子，还能够补充自己新的做法。让我们在30天后比一比，看谁的爱心树最枝繁叶茂，它的主人就会取得一枚“敏”字章。（八）总结节俭是中华传统美德，需要我们传承下去；爱心也是美德，需要我们发扬下去，我好像看到了贫困山区的孩子们收到我们爱心捐赠的喜悦。