《珍珠鸟》课件正式

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1、 诗句欣赏：诗句欣赏：1.1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。3.3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。4.4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。珍珠鸟，又名珍珠鸡、珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。

2、珍珠鸟胆小、机不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。伤。冯骥才：冯骥才：祖籍浙江慈溪，当代作家祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以远，想象丰富奇特，给人以心

3、灵的陶冶，美的享受。心灵的陶冶，美的享受。要掌握的字词一一卷卷 猜猜到到 拨拨开开 柜柜顶顶 撞撞 淘淘气气 扭扭动动 伏案伏案 信赖信赖 陪伴陪伴 生怕生怕 神气十足神气十足 不由自主不由自主要掌握的字词巢 瞅瞅 雏雏绿蔓绿蔓 眼眼睑睑 眸眸子子流流泻泻 斑斑斑斑驳驳驳驳生意葱生意葱茏茏 咂咂咂咂 嘴嘴认读生字新词认读生字新词瞅瞅垂垂 蔓蔓 cho chu xi wn jin mu chn ch眼眼 睑睑 巢巢 呷呷 眸眸 子子雏雏 儿儿 颤颤 动动掌握多音字掌握多音字扒扒开扒窃b p爪爪牙爪子zhuzho蔓顺蔓摸瓜蔓延wnmn葱葱 茏茏lngpng蓬蓬 松松 细细 腻腻n朗读课文并思考：朗

4、读课文并思考：1、本文讲述了一个、本文讲述了一个什么故事？什么故事？2、表达了作者对珍、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？珠鸟的什么感情？画出你喜欢的体现画出你喜欢的体现小珍珠鸟小珍珠鸟可爱样子可爱样子的的句子句子,并说说你的理由并说说你的理由。瞧，多么像它的父母：红嘴红瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。用用比喻比喻的手法的手法,抓住珍抓住珍珠鸟的外形来描写珠鸟的外形来描写,写出珍写出珍珠鸟毛茸茸珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特又肥又圆的特

5、点点,很可爱的样子。很可爱的样子。听读课文 1 1、勾画读不准的、值得积、勾画读不准的、值得积累的词语。累的词语。2 2、根据课文内容把下面的、根据课文内容把下面的空白补充完整。空白补充完整。听读课文 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动笼子四周活动屋里飞来飞去屋里飞来飞去我的书桌上玩我的书桌上玩我的肩膀上睡着了我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。害怕人的鸟害怕人的鸟 它的叫声它的叫声鲜红的小嘴鲜红的小嘴伸出小脑袋看我伸出小脑袋看我 本文生动地描述了珍珠鸟在

6、“我”的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物是完全能够和谐相处的。简要复述课文内容时间时间 活动范围活动范围动作神情动作神情亲近程亲近程度度起先起先渐渐渐渐胆子大胆子大有一天有一天笼子四周、笼子四周、屋里、窗框屋里、窗框挨近、蹦、俯下、挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔去、跳动、啄笔尖、啄手指尖、啄手指飞来飞去、神气飞来飞去、神气十足、啄、撞、十足、啄、撞、逃、飞逃、飞趴、睡熟、趴、睡熟、呷呷嘴呷呷嘴书桌书桌落到我肩上落到我肩上疏远、疏远、试探试探亲近亲近信赖信赖 你认为究竟是什

7、么拉你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距近了我和珍珠鸟之间的距离？离？信赖信赖爱爱“我我”鸟鸟1.从文中我们发现小鸟对从文中我们发现小鸟对“我我”的态度的态度有什么变化？有什么变化？整体感知：做个小小思想家整体感知：做个小小思想家 2.2.你认为这一变化的原因是什么？能你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界!由由“怕人怕人”到到“亲近亲近”人人品读课文品读课文找出描写珍珠鸟动作、神态、找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析外貌描写的句子，并作赏析“它好肥，整个身子它好肥，整个身子像像蓬松的球儿。蓬松

8、的球儿。”我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地友好地啄啄两下我的手指。两下我的手指。赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。赏析：动词赏析：动词“啄啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到

9、稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出子在纸上发出嚓嚓嚓嚓响。响。”找出描写珍珠鸟动作的词语加以体会找出描写珍珠鸟动作的词语加以体会“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点点点挨近挨近，然后，然后蹦蹦到我的杯子上，到我的杯子上，俯下俯下头来头来喝喝茶，再茶，再偏偏过脸过脸瞧瞧瞧瞧我的反应。我只是微微我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑跑到稿纸到稿纸上，上，绕绕着我的笔尖着我的笔尖蹦来蹦去蹦来蹦去；跳动的小红爪；跳动的小红爪子在纸上发出子在纸上发出嚓嚓嚓嚓响。

10、响。”作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨挨近近”“”“蹦蹦”“”“俯下俯下”“”“喝喝”“”“偏偏”“”“瞧瞧瞧瞧”“”“跑到跑到”“”“绕绕”“”“蹦来蹦去蹦来蹦去”等，活画等，活画出一个出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。与鸟的第一次亲密接触。“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿雏儿!正是这个小家伙正是这个小家

11、伙!”三次称呼，三种角度，三种语气，作者三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。的喜爱之情溢于笔端。“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”三个三个“一会儿一会儿”，五个动词，一个，五个动词，一个“神神气十足气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。“只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。回笼里去。”拟

12、人笔法，拟人笔法，“生气生气”二字，真是神来之二字，真是神来之笔。笔。远离我远离我挨近我挨近我喝我的茶喝我的茶 啄笔尖啄笔尖啄手指啄手指 那么，那么，“我我”和珍珠鸟之间的和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？信赖关系是怎样逐步建立起来的？用“”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）用“”在文中画出鸟儿的反应？我的努力珍珠鸟的表现做一个舒适又温暖的巢这是一种怕人的鸟用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出一种尖

13、细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞落站啄撞逃飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊完全放心了。啄我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指居然落在我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我轻轻抬一抬肩它没醒，睡得好熟 关爱、尊重、宽容、理关爱、尊重、宽容、理解、平等、自

14、由等产生信解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界睦、和谐、和平）境界因为 “我”（）所以珍珠鸟（）关爱、尊重产生信赖关爱、尊重产生信赖给予关爱、尊重给予关爱、尊重报报 以以 信信 赖赖信赖信赖创造美好的境界创造美好的境界（情感基础）（情感基础）关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界产生信赖，信赖创造美好的境界 珍珠鸟一文描写了珍珠鸟一文描写了“我我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获

15、得了鸟的信是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之赖。既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。间就更需要信赖了。师生之间要有信赖，老师信赖学生师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心的心信赖信赖,_！信赖是一盏灯信赖是一盏灯”

16、信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；路更明、更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；灵相通相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；歌声中欢笑、愉悦；信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。生活中沉醉、向往。信赖信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。仿照本文的写法，将你和小动物之间发生仿照本文的写法，将你和小动物之间发生的感人故事记录下来。的感人故事记录下来。