小学美术第八册教案

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1、1、植物写生学时2学时 课业类型造型体现教学目的:1、显性目的:通过本课对多种植物的描写，培养学生进一步观测，提高她们用线体现的措施。2、隐性目的:培养学生科学的观测措施。重点进一步观测植物的前后关系进行大胆的体现。难点线条的繁简、疏密变化。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课第一节一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、讲授新课课件出示自然界中多种各样的植物，让学生仔细观测让学生仔细观测多种植物的特性、姿态。（板书课题：植物写生）解题并指引学生欣赏中国画（

2、君子兰）学习她们线条的粗细变化。同步简介画的简朴知识，强调进一步反复观测在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲她们的不同解决手法。进一步分析观测多种植物的构造与花纹。学生讨论。学生欣赏理解反复观测在绘画中的重要作用分析观测多种植物的构造与花纹三、完毕作业学生仔细观测，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观测，完毕写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、继续完毕作业结合上次作业完毕状况。请学生谈：通过观测多种植物，你发现了她们有哪些特性？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何体现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用

3、线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。四、小结：总结本次课的重要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：2、巧用对称形学时 2学时 课业类型 设计应用教学目的1、显性目的：懂得对称美与生活的联系，理解对称的构造和基本制作措施。学习对称式的装饰措施，能运用纸材制作平面或立体的吊饰作品。2、隐性目的：在制作过程中体验生活的快乐，培养观测生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过多种教学手段激发和培养创新精神。重点通过观测、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体

4、现。理解她们的构造，掌握制作措施设计对称形作品。难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、讲授新课1、大自然是非常美丽的，它涉及了诸多奇妙的美的法则。人类在发明美的过程中，不断地向大自然学习。2、今天我们也来做一种小小设计家，一方面教师带领人们到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。3、教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，

5、移动鼠标看看谁先找到有关美的法则。4、出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重叠。例如蝴蝶的身体，左右两边是相应反复的，这种特点，我们把它称为是对称的。5、问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？6、学生讨论：对称形用装饰环境并能悬挂的饰物。构成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。 7、说一说对称式的样子。是如何对称的？并分析构造。以一种作品为例分析：由哪些部分构成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最佳？说说装饰内容和如何装饰。（三）、

6、指引学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或有关资料。分析理解制作过程。准备制作什么样的对称形，拟定小组合伙内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合伙研究制定方案，贯彻主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。三、实践操作1、拟定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。3、学生操作。4、学生交流。（演示）四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。五、小结：总结本次课的重要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：3、放学了学时 2学时 课业类型 设计应用

7、教学目的1、显性目的通过这幅创作画，使学生可以用自己所学生到的知识去体现放学后行走地路上的同窗和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同步使学生学到速写的措施，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为故意义的创作画。2、隐性目的通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。重点启发同窗用发散型思维，在每天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出故意义的绘画内容。难点人物速写，教师除解说外还要进行当场示范。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教 学

8、 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、讲授新课 动作表演。1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。2、其她学生观测，说一说她们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）3、学生观测，从人物动态、环境上进行讨论交流。4、说说本校放学时的情景。（启发、引导）a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以忘掉的事情？b、在放学时，同窗们的表情和动作是如何的？学生观测回答欣赏分析人物动态、表情、等特性，为下一步作画打基本学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。三、实践操作教师解说本次创作的规定1、重要是以人物绘画为基本素材，

9、然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、简介绘画的措施，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的体现，线条的运用。3、学生操作。4、学生交流。（演示）四、展示作品1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 。五、小结：1、教师对本课的绘画状况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出某些简朴的规定，以便下节课创作的顺利。教学反思：4、生活中的标志学时 2学时 课业类型 设计应用教学目的1、显性目的通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应当如何做。可以对的结识和运用多种不同的标志，并且自己会设计简朴的标志。2、隐性目的

10、培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。重点结识多种标志所代表的含义。难点设计标志。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备课件（多种各样的标志）、电脑、多种彩笔。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课第一节一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、讲授新课1、你们懂得这些标志是什么地方的吗？2、你们懂得它们有什么用吗？3、课件出示教师收集的标记，教师引导学生结识并分析多种标记。4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志均有哪些种类和体现形式？总结：人物标志、符号标志、批示性标志。简介自己收集到的标记的作用。小组讨

11、论互相简介，学生听取别人的简介。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。三、完毕作业1、为自己的学校或公共场合设计一枚标记。2、教师巡视辅导，及时给学生鼓励性的评价。3、学生大胆设计，大胆想象。第二节一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、继续完毕作业三、对上节课的学习状况作出简朴的总结。1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。2、教师提出着色时的规定：要注意与自己设计的标志相符合。3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生予以不同层次的协助。4、学生集中注意力听取教师的总结。5、学生继续完毕。6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标记进行着色装饰。四、作

12、品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。小组各自简介自己设计的标志，并向全班同窗阐明自己在设计时的想法及设计标记的意图。五、小结：总结本次课的重要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：5、生命之源水学时 2学时 课业类型 综合 摸索教学目的： 理解水的有关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来爱惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整顿资料和运用美术技能服务于生活的能力。在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗入可持续发展的思想。重点：让学生理解到水对人类有多么重要。通

13、过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整顿资料和运用美术技能服务于生活的能力。难点：1、学生理解到保护水资源的重要性2、宣传栏的装饰设计措施。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备课件（多种各样的标志）、电脑、多种彩笔。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、 组织教学稳定情绪检查用品准备状况，做好上课备。二、导入教学： 一方面让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。学生根据课本上的问题进行讨论。引导学生关怀“水”问题，关怀、理解水资源对人类的重要性。（板书课题：生命之源-水） 展示多种有关水的艺术作品，进一步探讨水与人类的关系以

14、及水对人类的重要作用。 学生在欣赏的同步刊登自己的见解。三、综合实践阶段： 让所有的学生共同完毕一张大宣传海报。让学生根据自己的长处设计小专栏。1、你的专栏想用什么美术用品来制作？2、你觉得最大的困难是什么？3、如何让你的专栏更美观？（擅长绘画的同窗设计以画为主的小专栏，擅长写的同窗设计以数字的小专栏。）四、宣传展示阶段： 1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。 2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。 3、学生间互相点评。 4、谁的设计具有新意。 5、谁的专项内容更有自己的见解。 6、谁的内容丰富，设计的美观。五、评价与总结阶段： 教师与学生共同探讨学生的收获。对妈妈河、水资源的理解，激

15、发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能？六、小结：总结本次课的重要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：6、材质的美学时 2学时 课业类型 欣赏评述教学目的显性目的1、通过本课的学习，理解到身边的的多种材质给人的美。2、结识多种材质的感受，即造型、色彩、功能等。3、可以对作品从以上几种知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并刊登自己的见解。隐性目的通过学习材质的美一课，让学生结识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，多种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才干会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一种人均有应当故意识地去结识多种材质，只有善

16、于观测、思考、想象才会感受到美。重点1、让学生结识到多种材质给生活带来的美。2、学生可以从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩故意识地结合。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备课件资料、学生们的平常生活用品。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。二、讲授新课1、出示多种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边尚有诸多，今天我们一起来欣赏材质的美

17、。2、出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中到处均有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，并且，不同的人有着不同的喜好。3、打开书，看一看书中几组平常用品文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我简介的是它的外形是它的颜色是它的材质是我由于特别喜欢它。（先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？）4、小组讨论与交流：a、选择自己喜欢的物品。b、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品简介给小组的同窗。c、组内选出一件设计最佳的物品，然后简介给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同窗可以根据各自的选题进行讨论。三、实践活动

18、 体验设计1、我们身边的艺术设计既美丽又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：多种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？ 边观测边思考。四、展示交流展示交流总结提高出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边布满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息有关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。继续从报刊杂志上收集具有美观、新颖、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。六、课外延伸 鼓励学生继续收集。七、小结：总结本次课的重要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：7、用彩墨画鸟课时 2学时 课型 造型 体现教学目的显性目的：初步理解彩

19、墨画，对中国花鸟画有初步的结识。学会基本的运笔、用墨、用彩的措施，用彩墨创作出一幅体现鸟的作品。隐性目的：通过本课的学习，培养学生热爱中国老式绘画的情感。通过在教学活动中学生自主探究，培养学生创新精神以及学生热爱大自然的情感。重点：理解禽鸟的基本构造及用写意形式概括体现的措施。难点：笔墨与形体构造的关系。鸟的不同动态及画面构图。教学措施解说法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。教学准备国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、 组织教学：提示学生集中注意力。二、 讲授新课：1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂

20、图或标本分析麻鸟的基本构造和形体特点。2、教师用简洁、概括的饿笔墨演示体现鸟形体的全过程。3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和构造的关系。4、学生欣赏书中作品，提问：a看了这幅画你有哪些感受？b画家是如何运用笔墨的？5、学生报告，教师总结三、教师巡视辅导学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。学生完毕作业。四、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。五、总结：中国花鸟画有着悠久的历史，课下继续寻找优秀作品和家人共同欣赏。教学反思：8、用彩墨画鱼课时 2学时 课型造型体现教学目的 1、显性目的：理解有关鱼的某些基本知识，初步学

21、习用中国画画鱼的基本措施，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。通过学习画鱼的措施和环节，能大胆地运用作画工具和措施，体现色彩的变化效果，尝试用国画的措施体现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。2、隐性目的：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步结识写意画的形式美感，弘扬国内民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观测能力和体现能力。重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。难点：特殊技法的运用。教学措施解说法、示范法、尝试法、谈话法、交流讨论法等。教学准备国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。

22、教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学：提示学生集中注意力。二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习爱好并引入课题。三、讲授新课：1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。3、 鱼鳞部分的图案，规定学生认真分析用不同的解决措施。4、 想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、 教师及时发现、表扬有创意的作品。6、 作业规定：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画-鱼。三、 学生完毕作业，教师巡视指引。四、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的

23、学习状况作概括性的评价。小结：总结本次课的重要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：9、刻印的乐趣教学目的：1、通过本课学习，使学生掌握简朴的刻印措施。2、运用刻印的措施制作贺卡、藏书票或书签。3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引起学生的创作欲望，提高动手能力。教学重点：学习刻印的措施并加以运用。教学难点：图案细节的解决与安全问题。教学准备：教师：有关资料、教材、课件学生：制版材料、印制材料教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课组织教学稳定情绪检查用品准备状况，做好上课准备。一、导入新课：师生打开图书扉页，教师提出问题：你们发现了什么？图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图

24、画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。二、讲授新课：你们还想理解藏书票方面的那些知识？学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么制作自己的藏书票？教师运用课件，图文并茂的回答学生们的问题。板书课题：刻印的乐趣三、演示阶段：教师演示：取一张和版同样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同步思考自己的构图。刻版：若是石膏板先用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。）学生学习。注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。为保证安全，左手可戴手套。印藏书票：在刻好

25、的版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。四、自主创作阶段：学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。五、展示评价阶段：开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。各组间自由交流。谈谈设计体会。收藏同窗作品。教学反思：10、学画农民画课时 2学时 课型 造型 体现教学目的知识目的：通过欣赏课本的图版和美术作品，理解农民画的特性和艺术形式。能力目的：培养学生改画、添画的能力。情感目的：使学生感受生活与美息息有关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情

26、趣。教学重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和爱好。教学难点：使学生感受生活与美息息有关，根据想法进行改画、添画。教学措施解说、示范教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、学生自由欣赏：提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在平常生活用品中哪一件最美？（导入本课的教学目的，并板书课题。）二、引导学生欣赏农民画。农民画多是以平常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的一般农民，她们在劳动、生活之余以自己的体验和爱好去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是她们的审美意识，是她们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些

27、农民画的创作既具有国内古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有她们的生产活动为重要内容。同步新的生活变化也徐徐出目前她们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同窗们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观测力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的

28、艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究实践1、 谈谈自己喜欢的一幅农民画。2、 根据自己的想法进行改画、添加等3、 规定：画面色彩鲜艳、构图饱满。四、评价展示1、 学生展示自己优秀的美术作品2、 谈谈自己对农民画的理解如何应用到我们的生活、学习当中。3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。五、教学小结教学反思：11、提袋的设计教学内容与目的：显性目的：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2、提袋的构造设计与制作措施并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 隐性目的：使学生关注生活，关注生活中的设计，通

29、过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。教学重点：提袋的造型设计。教学难点：提袋的构造。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况。稳定情绪，做好上课准备。二、导入新课阶段：与全班同窗展示课前师生收集的手提袋。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。板书课题：提袋的设计三、交流、研究阶段：请各组代表发言，教师补充。环节：1、根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增长强度。3、牢

30、固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增长提重。手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。四、创作、实践阶段：布置学生以小组为单位，分别拟定创作题材。根据个人选择：1、用挂历纸制作。2、把旧手提袋拆开后从新装饰。3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。教师巡视辅导。五、展示评价阶段：布置学生展示作品，评比最佳创意，最佳设计，新颖、潮流的手提袋作品。学习她人的长处，找出自己的局限性，互相提出修改建议。教学反思：12、降落伞课时 2学

31、时 课型 设计 应用教学目的知识目的：理解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。能力目的：培养动脑动手的能力，激发发明精神，进行综合学习的尝试。情感目的：欣赏多种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。教学重点：通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生发明力，进行综合学习的尝试。教学难点：通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。教学措施：解说、示范教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学。理解学生学习准备状况，将学生提成若干小组。二、游戏互动，导入新课。提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请人们欣赏一段降落伞高空飞翔的片段。三、新知探究

32、1、 欣赏美丽的降落伞后，你懂得降落伞的原理吗？2、 学生探究有关降落伞的知识。3、教师解说：降落伞是一种一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。四、探究实践：1、 想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、 降落伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠3、 伞的各部分如何连接，应注意什么？五、自主尝试，协作互动，完毕制作。1、理解了制作措施，同窗们想不想露一手？且慢，人们先理清思路。2、自主尝试，有困难可以找同窗或教师谋求协助。（鼓励学生标新立异，大胆体现。）六、互动学习，增进发展。让某些制作速度快的同窗上台展示她的作品，人们来说

33、说做得好的和做得不够的地方，提出改善意见。使其她同窗从中获得启迪。七、教学小结： 这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课准备的工具。教学反思：13、别致的花瓶课时 2学时 课型 设计 应用教学目的知识目的：运用泥巴的可塑性，制作简朴的立体造型。能力目的：培养学生的动手能力和泥塑能力。情感目的：培养学生的立体美感。教学重点：泥的制作技巧和措施的运用。教学难点：对设计的花瓶的独创性。教学措施解说、示范教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、 组织教学二、 情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今天我们就来制作一种新颖的花瓶。（通过教师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课

34、中来。）三、 课上活动1、出示课题2、理解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同窗们你们想想，我们此前学习的时候用到了哪些措施？（学生针对教师的提问同桌之间讨论并回忆此前学过的泥塑的制作措施回答教师提出的问题。教师针对以上方面进行总结。）3、老式的泥塑在民间深受人民的爱慕它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同窗们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。4、欣赏同窗们的作品。教师展示书中图片，你还懂得哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己收集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集资料的自学能力。）四、 学生创作1、规定：根

35、据学过的花瓶的制作措施制作一种造型新颖的花瓶。小组合伙，组内研究吉祥图案的制作环节，产生自己的设计思路。2、教师参与，予以指引。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。五、 作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、课堂总结这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。教学反思：14、艳丽的大公鸡课时 2学时 课型 造型 体现教学目的知识目的：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。能力目的：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和发明力。情感目的：在绘画中体验艳丽的色彩给她们带来的快感。教学重点：学习色彩的搭配，在此基本上对学生进行发明力的培养。教学难点：

36、冷暖对比和冷暖搭配。教学措施：解说、示范教学准备：范作、录音机、演示用教具等。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学二、情境导入1、这是什么呀？请看这幅画，问：作者如何用颜色体现出这样艳丽的大公鸡的？学生带着教师的问题欣赏书中的金鸡展翅，并回答教师的问题。三、课上活动1、 出示课题2、你懂得大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同窗之间交流3、请看教师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对教师的提问小组之间讨论并得出结论b）哪些颜色用的随意性较强？c）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作规定：1、用艳丽的色彩画一幅大公

37、鸡的创作。2、画中要用冷暖对比的措施。3、 教师指引五、作品展评：1、你喜欢谁的作品，为什么？2、谁能来说说自己的作品？3、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才干使画面更好看？4、教师总评五、小结这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。教学反思：15、把自己的画制成拼图学时 2学时 课型 造型体现教学目的显性目的：通过观测比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并可以根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整洁。隐性目的：培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发她们学习绘画的热情。教学重点：发现构图饱满、色彩丰富

38、的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律反复。教学难点：画切割图样和剪制美观整洁的拼图。教学措施欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。教学准备油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课第一节一、组织教学 稳定情绪，检查用品准备状况，做好上课准备。 二、讲授新课出示拼图。1、你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。2、欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，如何制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？如何画的规矩？要用什么工具？在剪制时要

39、注意什么？3、目前就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画） 学生拼图。4、欣赏、观测、分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整洁。 三、交流与互助1、说一说你遇到了什么困难？你如何解决的？2、谁尚有措施？ 学生交流。（演示）四、作业规定 完毕拼图画和切割线的绘制。 第二节 一、组织教学稳定情绪，检查用品准备情，做好上课准备。 二、继续完毕作业 强调制作的要点：切割线在画的背面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整洁。继续制作拼图。学生继续完毕。三、游戏 比比谁更快。学生比赛拼拼图。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？教师总结并布

40、置下次课准备的工具。教学反思：16、画家凡高课时 2学时 课型欣赏评述教学目的知识目的：简朴理解画家凡高的毕生，及她生平的作品。能力目的：提高学生的欣赏能力和审美能力。情感目的：培养学生学习凡高对绘画对艺术的一种执着精神。教学重点：理解凡高毕生及其部分代表性作品教学难点：对作品的理解教学措施解说、示范教学准备：图片、作家生平、画家作品教 学 过 程 及 内 容二 次 备 课一、组织教学二、导入欣赏凡高的向日葵问你们还记得这幅画的名字吗？那她的作者是谁还记得吗？今天我就来结识一下凡高及她的作品。三、讲授新课。1、教师以故事的形式简介凡高文森特凡高VincentvanGogh(18531890年)

41、出生于荷兰赞德特镇一种新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的规定而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，她决定在艺术的探求中完毕自我的解脱。她和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同步对体现主义或者象征主义发生浓厚的爱好。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来由于2人的关系恶化，高更拜别，凡高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，她们没有结成任何团队。1890年，通过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争执之后，忽然开枪自杀，结束了自己的生命。2、欣赏凡高的作品教师播放课件，让学生欣赏。3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，目前就请你来谈一谈你对位杰出的画家及她的作品的感受。4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简朴地描述下来。5、教师小结通过学习本课但愿同窗们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课准备的工具。教学反思：