六年级下册语文毕业复习课内阅读

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1、第十一册课内阅读一、山中访友这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1按原文在括号中填入恰当的形容词。 2.本段文字采用 、 的修辞手法，依次写了 等景物，表达了作者 的感情。3. 文中

2、划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4 文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 二、詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一

3、条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。1这一自然段是围绕哪一句话写的，用“ ”把它划下来。2用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 3、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这句话是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他（ ）的动力。这个句子充分表现了詹天佑（ ）的思想感情和（ ）的坚强决心。4詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不

4、多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）詹天佑要求工作人员（ ）、（ ）、（ ）等都要精确、严密，决不能（ ）、（ ），这句话表现了詹天佑 的精神。 （2）选词填空。 精密周密 （ ）的仪器 （ ）的计划（ ）的观察 （ ）的勘测5、用小标题的形式概括本段话的主要内容：（ ） 三、怀念母亲 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（ ）回故乡两次，都是奔丧（ ），只在母亲身边待（ ）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀

5、着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（ ）十年如一日。1文段出自课文 ，作者 。 2在文中括号内给加“”的字注音。 3解释下面句中加“.”字的含义。（1）只在母亲身边待了几天。（ ）（2）我痛哭了几天。（ ）（3）抱终天之恨。（ ）4文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。只强调了 ，应读出 之情。只强调了 ，应读出 之情。5文中“我的愿望”指的是什么？ 6写出你对画“”的句子的理解。 7从这段文字中，你读懂了什么？ 四、 唯一的观众 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告

6、诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子1给第二段文字添加上适当的标点。2联系上下文理解词语。 指点： 荒唐： 3“我”一直珍藏着的秘密指的是 4. “我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明 5这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的 之情，第二段应读出妹妹的 的语气。五、伯牙绝弦 伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）！”志在（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃（ ），终身不（ ）。1、解释

7、词语。绝： 知音: 2、按课文内容在（ ）里填空。3、选择合适的解释填在括号里。善：善良；擅长，长于；好，表示赞同；熟悉；容易。（1）伯牙善鼓琴。（ ）（2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ） (3）来者不善。（ ） （4）这位老人看起来很面善。（ ）（5） 王玉是一位多愁善感的人。（ ） 4、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”仿照这句话的形式，想想伯牙的琴声还会表现怎样的动人场景。志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 六、月光曲一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（ ）。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对

8、着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。1、按原文填空。2、在第1自然段中两处用了“清幽”，第一次的意思是说 第二次是 ，从中你体会到 。3、朗读第2段时，语调应由 到 。4、把文中的一句比喻句找出来，抄写下来： 这样写的好处 5、 读第二自然段，用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。 6、皮鞋匠听着

9、贝多芬的琴声，联想到 画面。皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们分别是 7、 为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 六、只有一个地球语段（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（ ）时遥望地球，映入眼帘的是一个( )的球体，上面( )的纹痕相互交错，周围裹着一层（ ）“纱衣”。地球，这位人类的（ ），这个（ ），是那样的（ ），（ ）。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。1、按课文内容填空。2、语段节选自 ，是一篇 。3、地球在宇航员的眼中是怎样的？请你用“ ”勾出有关语句。4

10、、文中“纱衣”一词加引号的作用是 5、划“ ”的句子用了、 、 的说明方法，说明了。6、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ 七、穷人桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。不 没有人 上帝 我为什么

11、要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着 久久地坐在床前 1、请给语段最后一个自然段加上标点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在这里应取（ ）。3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（ ） 心神不宁（ ）4、这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？ 5、在在这段文字中用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。再找出一个最能概括地说明桑娜把两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。 6、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是： 桑娜觉得非这样做的原因是： 从中体会

12、到桑娜是一个 的人。 7、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？ 八、少年闰土我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，（ ）的圆脸，头（ ）一顶小毡帽，颈上（ ）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了1、语段节选自（ ），作者（ ）。2、按原文填空。3、从（ ）和（ ）词可以看出我渴望早日见到闰土的急切心情。3、用横线画出语段中对闰土

13、外貌的描写，作者抓住（ ）、（ ）、（ ）来描写闰土的外貌。从这些描写中，你可以看出闰土是一个的少年。4、写出语段的主要内容。 5、写出近义词 盼望（ ） 熟识（ ）6、为什么“我”与闰土不到半日就熟识了？ 九、老人与海鸥（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走

14、边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 1. 这两个段落出自课文 _ 2. 第一段中线括号的句子是对老人的_描写，从这处描写中可以体会到这是一位 _的老人。 3. 用“”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？ _ _ 4、用简练的语言概括第二自然段的意思。 _ 5、第二自然段画横线的句子运用了_修辞方法，文中“翻飞的白色”指 “有声有色的乐谱”指 。 （二）听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大 带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫

15、声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地 1、给原文加上标点符号。 。 2、“听到这个消息”，这个消息指什么？ 3、“意想不到”是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么发生这样的事情？ 4、用简练的语言概括这段话的意思。 5、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人 _的感情。 十鹿和狼的故事 （1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。 （2）美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保

16、护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 （3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。 （4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 （5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 （6）灾难终于降临到

17、鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 （7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁

18、祸首。 （8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。 （9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 1短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词 短文中（举2个） 、 课外（举2个） 、 2联系上下文，写出词语意思。 苟延残喘： 相悖： 3“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么 4写出课文的中心思想。 5 画图并用简单的文字阐明故事中各事物间的关系。