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1、户县大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案课题：复式条形统计图 班级： 姓名： 时间： 旧 知 连 接新 知 自 研1、 1、我学过的统计图有：（ ）统计图、（ ）统计图、（ ）统计图。2、 2、制作统计图时需要注意什么？课本第5960页的内容.1、认真阅读，感知生活中数学的应用.2、找出例题中相关数学信息，对于不理解的问题做上标记，并读一读。【学习目标】：1、通过投球游戏，我认识了复式条形统计图，并了解复式条形统计图的特点。2、从统计图中我能获取许多信息，并体会到了数据的作用。元素独 学 自 探 环 节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 评 价 环 节总 结 归 纳 环 节复式条形统
2、计图主题一：创情境，导课题。同学们，在体育课上你们做过投球游戏吗？根据你的经验，说说投球时单手投得远一些，还是双手投得远一些？主题二：我探究，明意义。你的想法是否合理 呢？让我们先来看看某学校六（1）班第一活动小组同学投球的结果吧。仔细观察课本P59的统计表。问：从表中能比较出结果吗？【想一想】：有没有更简单的比较方法。【做一做】：自己动手试试看（完成随堂笔记1）【评一评】：谁的图更便于比较两种投球方式的距离？【说一说】：从做的统计图中你得到了哪些信息？（完成随堂笔记2）主题三：我实践，深体验。下午我们有体育活动课，我们实际做一下这个实验，各小组要组织好，注意安全，做好记录。 （20分钟）对子
3、交流：（2人）1、对子检查独学情况，做出评价。2、交流主题一：重点说出单手投球远或双手投球远的理由。互助组：（4人）结合主题二交流自己是怎么画条形统计图的。从做的统计图中得到的不同信息。共同体：（8人）学科组长针对下列问题进行交流：【冲刺】：制作复式条形统计图的整个流程。【挑战】：怎样才能获得最多的信息。（10分钟）主题型展示展示单元一：黑板呈现随堂笔记2的内容（6分钟）随堂笔记1：随堂笔记2： 【评价等级】： （你的书写规范，答案正确、展示精彩吗？） 同类演练自研课本P60【试一试】 要求：弄清题意后，自主解答。（用直尺和铅笔画图，力求干净、美观。）展示单元二：（反馈性展示）组长针对板书内容检查指导。互动拓展，规范整理学案。 （4分钟）
复式条形统计图
