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1、2013-2014学年度第二学期 五年级英语学科质量抽测试卷分析学校 石嘴山市胜利学校一、总体评价本次试卷难度适中，面向每个学生。本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。二、成绩统计项目应考人数实考人数平均分最高分最低分及格人数及格率优秀人数优秀率学校年级班级石嘴山市胜利学校51444473.1110037.53170.5%1534.1%2464673.55100473984.8%817.4%3454576.54100414088.9%132
2、8.9%4454574.4710038.53986.7%1124.4%合计18018074.4210037.514982.784726.1%三、试卷特点及体现的能力要求本次试题有如下特点: 1.注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2.突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 因此，整个考试加大了对听说能力的考查。 3.寓乐趣于试题中
3、试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。四、学生答题情况（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为 40分，共五题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，第一题考查听录音，选择正确的单词。第三题听音排序这两题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为89.2%。达到了预期效果，成绩较好;失分较多的是第二题听音连线。失分最多的是第四题听录音，情景问答，内容都是书上平时的对话内容，但许多学生做得很差。第五题根据对话及问题，选择正确答案。本题的最后一小题有一定难度，得分率不高，有
4、很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下: 1.选出不同类的单词。单词的分类是属于学英语最基础的知识注要考学生的基础掌握如何。大部分学生完成得很好，失分率较低。2. 选择与图片相应的句子，本题句子简单易懂，学生得分较高。3.读图，将城市的名称与其方位连起来。主要考查学生对方位的掌握情况。只有个别学生掌握不好。4.选词填空。主要考查学生对单词的记忆。大部分学生答得好，但有一部分学生对单词
5、掌握不好失了分。5.选择短语填空。本题主要考查学生对以前所学单词和短语的掌握情况。本题失分最严重，过去的知识本来就没学好，现在基本都忘完了，大部分学生都在这道题上失了分，还有个别学生一分没得。6.选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。 7.连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，失分较多，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。五、反映出的问题从整个卷面的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题：1.学生掌握基础知识，但还不能灵活运用。2.基本的语法概念较模糊。
6、3.知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。4语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。六、教学建议1. 狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。（1）加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。（
7、2）基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3.进一步培养阅读能力。课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。4. 加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。5. 做好培优补差。教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优， 后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。 总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
2013-2014年五年级英语教学质量分析
