2015高考考试说明分析屈春艳

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1、2015年普通高等学校招生重庆统一考试地理能力测试考试说明分析屈春艳 由于重庆市各学校使用了三种不同的教材，这些教材中的知识点无差异，但表述方式各有不同。高考为了避免差异造成的影响，试卷将尽量避免死记硬背知识点的考查，转而用更灵活地方式考查。2015年大纲与2014年对比，考试形式、考试内容和命题要求均没有发生变化。2015年高考命题一如既往地注重考查考生的地理学习能力和学科素养。2014和2015地理样卷没有变化，结合样卷及进两年地理高考试卷来看，呈现出图形相对较多，而分析图形得出答案也是地理考查知识点的重要方式。今年高考卷的图形仍将是重要的考查方式。现将结合高考考试说明具体分析如下：第一部

2、分 自然地理(地理1)1.宇宙中的地球(1)地球所处的宇宙环境：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，地球上存在生命的原因(2)太阳对地球的影响：太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响(3)地球运动的地理意义：昼夜交替和时间差异、太阳直射点的南北移动、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、地表水平物体运动方向的偏转、四季更替、五带划分(4)地球的圈层结构及各圈层的主要特点：地球的圈层结构、主要特点及与人类活动的关系重庆考试说明样卷（11-12）从实际生活中的地理入手考查了正午太阳高度及影长的相关知识。重庆高考题已经两年没有考相关知识，但不能忽略。以示意图和科考信息为情境，考查晨昏线、日照图的

3、判读，昼夜长短的变化规律，正午太阳高度的变化规律和应用，经纬网图中的距离计算等。试题难度较大，近年来难度降低，有向学习生活中的有用地理知识靠拢的命题趋势。考查的方向有三个：通过图文信息转换，提高空间思维能力 ；以重大时政事件为背景结合图考查；以实际生活知识为切入点考查。2.自然环境中的物质运动和能量交换(1)地壳物质循环：三大类岩石及岩石圈循环、人类对岩石的开发与利用(2)地表形态变化的内、外力因素：地壳运动及其对地表形态的影响、内力作用形成的地质构造（褶皱、断层等）与地表形态、物理（流水、风、冰川等）、化学、生物等外力作用及其地表形态的塑造2014年重庆高考（8-9）题考查河流地貌，从考查形

4、式上看，多以选择题为主，综合题多是描述地貌特征和分析地形地貌对人类活动的影响，着重考查学生理论联系实际的能力。因此，复习时应多结合一些现实中的案例进行分析，提高理论与实际相联系的能力。(3)大气受热过程：大气的热量来源、太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程、大气温室效应及其作用、大气热力环流(4)全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响：地球表面的气压带、风带的形成，气压带、风带的周期性移动，气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响(5)锋面、低压、高压等天气系统的特点2012年重庆高考（7）、2014重庆高考13（3、4）考查大气受热过程，2013重庆高考（1）考查气压带和

5、风带知识，样卷14（1）考查了等温线考查了气温知识，样卷13（1、3）考查了气候，重庆高考近三年均未考查天气系统相关知识。从考查形式上看，多以等压线分布图、等温线分布图、等值线分布图、气压带和风带图等为切入点，侧重考查气压带和风带对全球气候的影响，海陆分布对全球气压带风带的影响及季风气候的形成；天气系统的判读和特点；世界主要气候类型的判断、分布、特点、成因。复习时，应着重提高运用背景材料、气候资料等信息进行综合分析问题解决问题的能力。(6)水循环及其地理意义：水循环的过程、陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新，水循环对气候、生态、地貌的影响。(7)世界洋流分布规律;洋流对

6、地理环境的影响：世界洋流分布的一般规律，洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响2013重庆高考13（1）考查了水循环，近三年高考和样卷均未考查洋流的知识。考查形式多以示意图、统计图及热点区域为背景，侧重考查河流及其补给、各种水体相互关系、水循环及其影响、洋流的分布规律及其对地理环境的影响。试题难度一般不大，因此，复习时应着重提高基础知识的掌握程度和灵活运用能力。3.自然环境的整体性和差异性（1)自然地理要素（气候、地质地貌、水文、土壤、生物）在地理环境形成和演变中的作用(2)地理环境各要素（气候、地质地貌、水文、土壤、生物）的相互作用;地理环境的整体性(3)地理环境的地域分

7、异规律：从赤道到两极的地域分异分布规律、从沿海向内陆的地域分异规律、山地垂直地域分异规律、非地带性地域分异规律近两年样卷和近三年高考题均没涉及此考点的相关知识。从其他省份及以往来看高考考查时多以地区分布图或现实环境问题为背景，考查自然环境的整体性原理、地带性分异规律、非地带性分异规律对人类生产生活的影响等。复习时要集中突破四点：1、学会运用整体性观点来分析地理现象；2、掌握自然带的分布规律及成因；3、选取典型地区分析非地带性现象的成因；4、结合实例理解影响雪线高低的因素。4.自然环境对人类活动的影响(1)地表形态对聚落及交通线路分布的影响(2)全球气候变化对人类活动的影响(3)自然资源对人类生

8、存与发展的意义 第二部分人文地理(地理2)1.人口与城市(1人口：人口出生率、死亡率和自然增长率的含义与关系 不同人口增长模式的主要特点及地区差异与成因，人口迁移的主要影响因素样卷（5）B答案考查了人口自然增长率，通常以统计图为背景，综合考察人口的增长、人口迁移及其影响、人口容量与人口问题。命题多以选择题为主。复习时重点把握两点：1、掌握人口增长模式的时空特点、影响因素、常见人口问题出现的原因及解决措施，掌握人口统计图表的判读技巧；2、目前国际国内人口迁移的方向、原因及意义。（2）城市：城市区位因素，城市的功能分区（土地利用方式），城市的空间结构及其形成原因，不同规模城市服务功能的差异 (3)

9、城市化：城市化的含义，城市化的过程和特点;城市化对地理环境的影响（4）地域文化对人口或城市的影响：地域文化对人口的影响，地域文化对城市景观和城市地域结构的影响2014重庆高考（12）从城市个头入手考查了城市化。考查多以区域图的方式呈现信息，侧重考查城市功能分区、城市化进程及特征、城市环境问题等方面知识、旨在考查学生读图分析能力，图文转换能力，逻辑推理能力。因此，复习时要多结合一些城市区域图进行相关知识方面的分析，以提高图文转换能力、理论联系实际的能力。复习注意三方面：1、明确城市规模、城市化水平、城市功能分区等的含义。在理解含义的基础上，注意统计图表判读技能的训练，培养数据信息解读能力；2、城

10、市的区位、城市功能分区、城市规模体系均是动态变化的，所以，城市必须注意动态分析，在特定的时空背景下，理解其变化规律，解决面临的问题；3、辩证分析城市问题。城市的类型多样，需要用辩证的观点，一份为二的看待问题。2.生产活动与地域联系(1)农业区位因素;(2)主要农业地域类型的特点及其形成条件：混合农业、商业谷物农业、大牧场放牧业、乳畜业(3)农业生产活动对地理环境的影响2014重庆高考（3、4）、样卷13（1）考查了农业区位因素，本部分类容考查多以区域图、数据统计图表、坐标图等形式呈现信息，侧重考查农业的区域条件评价、农业地域类型形成条件及特征、农作物分布及影响因素、生态农业、粮食问题及对策。从

11、能力上看，侧重基本原理、基础知识的灵活运用和分析能力，复习时注意以下三点：1、结合典型区域的农业生产，理解各区位因素对农业生产活动的影响。重点掌握市场、交通、保鲜冷藏技术、农业生产技术和政策因素等对农业生产的影响。2、结合世界区域图，掌握主要农业地域类型分布区、主要特点以及区位优势等，并能合理分析农业地域类型的变化工业区位因素;3、加强对我国不同区域农业生产的“区位因素或条件”“优势因素或条件”与“限制性因素或条件”的理解和掌握（4）工业区位因素(5)工业地域的形成条件与发展特点（6）工业生产活动对地理环境的影响样卷（6）石化工业的区位因素，13（2）从市场和交通分析对造纸工业的有力影响。在考

12、查形式上，多以区域图、数据统计图等呈现信息，侧重考查工业区位因素的分析、典型工业地域的形成、存在的问题、解决的措施等方面知识，复习时要着重提高基本原理、基础知识的灵活运用和分析论证能力，注意以下三方面：1、掌握工业区位分析的一般方法。了解要分析的工业部门及该工业部门发展所需要的区位条件，并按重要性进行排序，再结合区域环境特征，逐一分析区域中的市场、交通、劳动力、技术、资源、地形等要素；特别注意有污染的工业的布局要求。2、掌握常见的工业区位选择图表的判读方法，能够从图表星系中获得各要素在所有要素中的比重等信息，进而确定主导因素和非主导因素。3、正确看待产业的集聚与分散和目的意义及其对环境的影响。

13、（7）生产活动中地域联系的重要性和主要方式（8）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响（9）交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响2012重庆文综（3）考查交通运输方式与布局。本部分类容考查形式往往以坐标图、局部区域图、扇形图等方式呈现信息，侧重考查交通点、线的区位选择和交通运输方式的选择、交通建设的意义以及对人类活动的影响。复习时应以重点工程建设为模板，进行详细的分析，达到举一反三的效果。3.人类与地理环境的协调发展(1)人类所面临的主要环境问题(2)可持续发展的基本内涵;(3)协调人地关系的主要途径近三年高考及样卷均没涉及此部分类容，从全国卷和其他省份来看，考查集中在生态破坏和

14、环境污染两方面，从考查形式上看，结合某区域城市化、人类生产生活来考查环境问题的地区分布差异、产生原因及解决措施；以热点问题或生态破坏地区为背景，考查环境问题的成因、影响及防治措施；以循环经济的典型模式为突破口，结合具体案例，考查可持续发展的内涵、途径、发展方向等，结合我国构建和谐社会，提倡节约型社会、发展低碳经济为背景考查协调人地关系的主要途径。复习时以某一重大环境问题为材料，详细分析其成因、危害及防治措施，提高提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力。第三部分 区域可持续发展（地理3）1.区域地理环境与人类活动（1）区域的含义（2不同区域自然环境、人类活动的差异。（3）不同发展阶段

15、地理环境对人类生产和生活方式的影响。（4）产业转移对区域地理环境的影响。（5）资源跨区域调配对区域地理环境的影响。2014重庆文综（10）考查了区域和区域差异，多以热点地区、热点问题为切入点，通过区域图、表格、文字材料等方式呈现信息，旨在考查热点问题或焦点问题所出现区域的地理环境的特点及人地关系状况。2.区域可持续发展（1）区域水土流失、荒漠化等问题的产生的原因、危害，对区域发展的影响与问题及综合治理措施（2）区域森林、湿地等资源开发利用存在的问题，产生的危害与保护措施（3）区域开发的地理条件；开发建设的基本内容；综合治理的对策措施（4）区域农业生产的条件、布局特点、问题（5）农业可持续发展的

16、方法与途径（6）区域能源、矿产资源的合理开发与可持续发展的关系（7）区域工业化和城市化的推进过程；产生的主要问题及解决措施2013重庆文综（9-11）、012年重庆文综36（1）考查了荒漠化和水土流失的治理，2014（5-7）考查了流域的综合开发。重考查某一区域的环境问题、区域发展及综合开发利用方向。因此，复习时，要重点把握（西北地区、黄土高原、东南丘陵、大江大河、青藏地区等）的自然、人文的优劣势条件、存在的问题、原因分析、整体方向等知识。3.地理信息技术的应用（1）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用（2）全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用（3）地理信息系统（GIS）在城市管

17、理中的功能（4）数字地球的含义。2013年重庆高考（7）考查了地理信息技术，式以示意图、联系图、实际3S信息图和文字、表格等呈现，侧重考查3S技术在生产生活实践中的应用。要注意：1、3S技术的区别：遥感主要用于获取信息，GIS主要用于处理空间数据，进行地理事物的查询、分析、模拟和评估。GPS主要用于三维空间定位。2、注意概念和原理；3、注意地理信息技术（3S技术）和地理信息系统的区别，后者是前者的一个组成部分第四部分自然灾害与防治(选修5)1.主要自然灾害的类型与分布(1)自然灾害的主要类型及其特点：自然灾害的主要类型，不同自然灾害的主要特点，人类活动对自然灾害的影响（2)世界主要自然灾害带的

18、分布2.我国的主要自然灾害(1)我国主要自然灾害的分布（2）地质地貌灾害：地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程，地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害对人类活动的影响（3）气象灾害：台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因，台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害对人类活动的影响（4）生物灾害：虫灾、鼠灾等带来的主要危害3.自然灾害与环境(1)同一自然灾害造成危害程度的地域差异(2)我国自然灾害多发区的自然环境特点4.防灾与减灾(1)应对自然灾害的方法或应急措施(2)中国防灾、减灾的主要成就重庆市考试说明样卷（10）考查了鼠害、2012（4）考查了我国主要的自然灾害地质灾害，2013（2）

19、考查了我国气象灾害，从考查内容上，侧重于我国自然灾害的考查，主要涉及地质灾害、气象灾害、水文灾害等成因、分布、危害、预防措施的考查；从形式上，以重大自然灾害为载体，以图文资料方式呈现信息，让学生结合基本知识作答，多以近年发生的自然灾害的地理事实为背景材料，考查相关内容，具有明显的生活化、时代性特征，题目多以综合体形式出现，难度一般不大，知识要求和能力要求紧扣课标。因此，复习时必须对某一种自然灾害从分布特点、产生机制、造成灾害、防治措施等几方面去掌握。 第五部分环境保护(选修6)1.资源问题与资源的利用和保护(1)自然资源（土地、生物、能源、水、矿产）问题产生的原因（2）人类对可再生资源不合理利

20、用造成的问题以及保护、合理利用的措施（3）非可再生产资源耗竭对人类活动的影响，以及人类在开发中应采取的环保措施2.生态环境问题与生态环境保护(1)生态环境问题（植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化、湿地减少等）的成因、形成过程及危害(2)生态环境保护的主要措施及其作用3.环境污染与防治(1)环境污染（水污染、大气污染、固体废弃污染等）形成的原因、过程及危害(2)环境污染防治的主要措施4.环境管理(1)环境管理的基本内容和主要手段(2)个人在环境保护中的态度和行为准则样卷中13（4）涉及到了水污染，近三年高考试题未涉及，从全国及其他省份来看，本部分内容多以统计图、表格及文字材料呈现信息

21、，侧重考查环境问题的成因、危害及预防治理措施。题目一般难度不大，内容材料比较贴近现实生活。因此复习时必须从我国重大环境问题入手，从成因、危害、预防、治理措施等方面去整体把握。第六部分地球与地图世界地理中国地理 义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，也是高考必然要涉及的内容一地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理(世界地理、中国地理)是高中地理知识必要的载体。以下内容在表述上与高中地理课程标准的相关部分相互呼应，互为补充。 1.地球与地图(1)地球的形状、大小与运动（2）经纬网（3）地图上的方向和比例尺（4）常用图例和注记考试说明样卷（3）D选项、2013重庆卷（6）、2014

22、重庆卷（11-12）考查比例尺，从考察形式上看，多以选择题形式出现，情景新颖，但万变不离其宗，考查区域定位、方向识别、比例尺和距离计算，重在考察学生的赌徒分析能力，因此，在复习中尤其重视双基的学习和理解，并灵活运用解决实际问题。（5）等高(深)线地形图等等值线的判读及应用（6）在地形图上识别五种主要地形类型考试说明样卷（7、11、12）考查了等值线（等高线），主要以新颖的等值线为切入点，考查等值线分布的一般规律及其影响因素，复习时要特别重视等高线与聚落、交通线等结合的试题以及等压线与天气状况结合的试题的研究，其他各类等值线图，都借鉴等高线、等压线图的读图技巧，达到触类旁通的效果。2.世界地理

23、(1)世界海陆分布（2）海陆变迁与板块构造学说 (3)简单的天气图（4） 人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性（5） 世界气温与降水分布（6） 世界主要气候类型、分布及影响因素（7） 气候对生产生活的影响（8） 人口与人种（9） 语言和宗教（10） 聚落（11） 发展中国家与发达国家（12） 国际合作（13） 大洲、地区:自然地理基本特征;人口与经济发展（14） 国家（日本、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西等):地理位置;自然和人文地理基本特征2013重庆文综（4-5）考查了世界人文地理的相关知识。景材料，侧重考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、工农业生产活动、交通运

24、输线、城市化特征等知识。复习时注意以下三方面：1、注意将高中地理知识穿插在世界地理中复习。既要挖掘知识间的横向联系，又要寻找纵向联系，在自然、人文、区域地理间构建完整的知识体系，做到透析自然地理原理，活用人文地理观点。2、立足人地关系，比较区域差异，突出区域因地制宜与可持续发展。结合地形、河流、植被、资源、灾害等进行综合思考，得出区域因地制宜的措施，可持续发展的方向和发展中应注意的问题。3、注意复习方法和技巧的总结，善于从主要区域特征分析中总结规律和方法技巧，并将其运用到其他区域的分析过程中去，以提高复习效率。3.中国地理(1)中国地理概况疆域与行政区划人口与民族我国地形地势的主要特点我国气候

25、的主要特征以及主要影响因素我国的主要河流长江、黄河的概况及其开发利用我国水资源、土地资源的特征 我国的农业、工业分布特点 不同交通运输方式的特点 我国交通运输网概况 我国铁路干线的分布 自然环境对地方文化特色的影响(2) 我国四大地理单元 四大地理单元的范围 自然地理差异 （3）不同尺度的区域 位置与范围 地形、气候特征 产业结构与空间分布特点 影响区域农业、工业发展的地理要素 人口、城市的分布特点 河流对区域发展的作用 区域内部的主要地理差异 西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性（4） 区际联系 区际联系对区域经济发展的意义2012重庆文综在（8-10）考查了中国自然地理知识，2012（11）考查了中国人文地理知识、从考查形式上看，主要以区域图、示意图、统计图等多种形式呈现信息，结合文字材料综合考查区域定位、区域地理特征，尤其以区域发展、区域环境建设以及区域环境问题的治理以及资源的综合开发。因此，复习时应将重点地区的经纬度范围、自然和人文地理特征、区域环境问题、区域资源综合开发等方面进行系统的梳理。