《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋七年级语文上册短文两篇学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋七年级语文上册短文两篇学案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、短文两篇 学案 学习目标：1、 抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2、 抓住关键语句进行探究，体会句子的含义和文章所蕴涵的深刻哲理。学习重点：1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2、抓住关键语句进行探究，体会句子的含义和文章所蕴涵的深刻哲理。学习过程一、 预习导学1、给下列加点的字注音。贪婪 堕 落 点缀 冉冉 苦熬 雏 形 稀疏 丰硕 累累 沉甸甸 繁弦 急管 玲珑剔 透2、 把课文后面“读一读，写一写”中的词语美观、工整地抄写三遍。3、 用下列词语造句。繁弦急管具体而微玲珑剔透回味无穷4、 朗读课文3遍，划出不理解的语句。二、学习研讨（一）行道树1、导入。2、检查预习。3、 朗读课文
2、，整体感知。（1） 说说行道树代表着什么形象。（2） 统领全文内容的文眼句是哪一句？围绕你对这一主旨的理解，你认为这句话的关键词是什么？4、 研读课文，合作探究。（1） 为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？（2） 从事“神圣事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运。（3） 怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？ 5、 揣摩语句。（1） 第2语段中“堕落”一词在文中的含义是什么？（2） 为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？（3） 末句说“我们是一列忧愁而快乐的树，”为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？6、 合作探究，用学习行道树的方法自主
3、学习第一次真好。三、巩固延伸每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。把自己的第一次经历写下来，注意写出自己的真实感受。玫 瑰 树 根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱与恨的生物。那里有黢（q）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：“树根邻居，像你这么丑的我还没见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八
4、怪，你说，你这是干什么？”卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的。让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分多么美丽。”细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声,暗忖道，等着瞧吧。当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。天啊！他看到什么呀。到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分
5、外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水成思地流过鲜花盛开的草地：“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”（1）读第三段，若将加点的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同？（2）下面说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是： （ ）A细流在故事中充当一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。B树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分显示了它存在的价值。C这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲D树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可散，但也实在太可惜了他的一生。（4）这篇文章揭示的主题是什么？（5）细流与树根的对话写的生动形象，充满情趣。请续写一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）流水说： 鲜花说：
江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋七年级语文上册短文两篇学案
