南宁职业技术学院软件技术专业及信息类专业群建设方案

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1、软件技术专业及信息类专业群建设方案二七年五月目 录一、专业优势分析341一区域人才需求分析341二现有根底优势明显，特色鲜明341二、建设目标344三、建设内容345一稳固和扩大与行业、企业的紧密联系，继续深化“工程教学人才培养模式改革345二进一步深化“工程教学为核心的课程体系开发与教学内容改革346三建成功能齐全、开放共享、表达职业岗位特点的专业实训基地350四建设一支专兼结合的高水平“双师型师资队伍351五提升社会效劳能力，建成区域内中小企业信息技术效劳中心353六以重点专业带动与辐射专业群的建设，实现资源共享353四、经费预算355五、建设进度与监测指标357六、预期效益375七、保障

2、措施376八、附件378附表1 软件技术实训中心设备配置表 单位:万元378附表2 信息类实训基地设备配置表 单位:万元380软件技术重点专业及信息类专业群建设方案一、专业优势分析一区域人才需求分析根据广西壮族自治区、南宁市“十一五开展规划，近年来将以西部大开发、中国东盟博览会为契机，积极推进中国-东盟自由贸易区、泛北部湾经济区建设。其中，中国-东盟区域性信息资源开发利用，是南宁市实现工业化、城镇化建设的重要内容，如区域性“信息高速公路、博览会信息交流中心、物流管理信息化、旅游行业信息化、制造业信息化、“数字南宁等。信息化建设离不开人才的建设，软件技术作为信息化建设的核心，对中、高级技能型专业

3、技术人才的培养也提出了更大、更高的需求。根据自治区人事厅发布的?2007年人才开发目录?相关资料显示： 2007年，自治区、南宁市及周边工业设计、制造、软件开发及信息化建设等中、高级人才严重短缺，特别是软件蓝领阶层，缺口达万人。为推动中国-东盟自由贸易区、泛北部湾经济区信息化建设，培养一批以软件技术为重点的信息类高技能紧缺型人才是高等职业教育信息类专业的当务之急。二现有根底优势明显，特色鲜明我院信息类专业群主要包括软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、动漫设计与制作、计算信息管理、计算机系统维护和计算机多媒体技术等7个专业，在校生1400多人。到目前，已为南宁平方软件、广西超创信息工程公司

4、、华为3Com、思科Cisco、锐捷网络等近20家公司及地方经济建设输送了近1500多名毕业生，连续几年的毕业生就业率都达97%以上。1积极探索和实践“工程教学的人才培养模式自2001年以来，我院积极与坐落在南宁高新区软件园的南宁平方软件有限责任公司、广西德意数码有限责任公司、广西超创信息工程有限责任公司等14家企业紧密合作，积极探索和实践“工程教学的人才培养模式。“工程教学人才培养模式是在建构主义的指导下，师生通过共同实施一个完整的“工程工作而进行的教学活动。通常，先由教师对工程进行分解，并作必要的示范性指导，然后让学生分组围绕各自的工程工程进行讨论、协作、实践、探究性学习，最后以共同完成工

5、程的情况来评价学生是否到达教学目的。它综合了当前传统探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点，旨在把学生的学习训练有效融入工程任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，所有教学活动都是围绕真实的工程展开。软件技术专业的核心课程都以工程为导向，适应“工学结合的人才培养要求进行重新构建，并通过工程实施促进教学方法的改革，走出了一条独具特色的产学研紧密结合的人才培养之路。2课程体系和教学内容改革成效显著本专业通过与广西金寰宇科技、北京青鸟信息技术教育开展、北京ATA教育效劳公司、广西德意数码有限责任公司等进行紧密合作，逐步落实和完善“工程教学人才培养模式，共同开展“工程教学案例研究和重

6、组课程体系。目前，校企共同承当了广西壮族自治区教改工程?工程教学在高职计算机类专业教学中的实践研究?、?广西高职高专计算机应用及软件技术专业培养模式改革与实践?新世纪教改工程委托立项工程重点资助、“示范性高等职业教育实训基地建设的研究和实践自治区教改工程重点资助工程等3项，并取得了阶段性成果，其中1项获自治区教改工程“二等奖。软件技术、计算机应用技术、计算机网络技术3个专业获自治区优质专业，“等3门课程获院级精品课程，建设了“软件工程等课程网站4个，初步建立一批立体化优质网络教学资源。其中，“计算机网络技术课程网站，获得自治区第五届教育教学软件大赛优秀奖和南宁市2005年计算机及电子信息技术推

7、广应用优秀成果评比优秀奖。“计算机网络技术课程获得广西全区首届高校教育技术应用大赛“三等奖。围绕新课程体系及知识点，先后与人民邮电出版社、电子工业出版社、清华大学出版社合作，编著出版了适应“工程教学模式教学需要的系列特色专业教材13种，已在广西自治区近10所高职院校以及全国范围内推广使用。其中，?ASP.NET程序设计实用技术?、?计算机网络技术实用教程?、?ACCESS 2000实用教程?等三种教材分别获广西自治区优秀教材“一等奖、“二等奖和“三等奖。另外，?ASP.NET程序设计实用技术?、?Linux根底与系统管理?、?Linux网络管理?3部教材被列入国家级“十一五规划教材。通过“工程

8、教学实践，学生的实践动手能力得到明显提高，学生在全国、全区各级专业技能比赛中获奖达30多人次，毕业生就业率达97%以上，连续3年居广西自治区同类专业前列。每年进入华为3Com、福建锐捷网络公司、思科Cisco公司、南宁平方软件公司等国内知名企业就业的毕业生占当年毕业生人数的62%。3与企业共建先进的生产性实训基地近年来，本专业加大与企业紧密合作共同建设生产性实训基地。引进广西金寰宇科技、思科Cisco、华为3Com网络技术公司、福建锐捷星网技术有限责任公司进驻校园，先后共建了软件研发中心、网络技术中心、多媒体技术中心、计算机硬件实训中心、计算机应用技术实训中心等共计26个专业实验实训室。 其中

9、“计算机应用与软件技术职业教育实训基地为广西唯一的中央财政支持建设的国家级示范基地，同时该基地也是广西自治区示范基地。各个实训中心都具备了教学、生产、培训、职业资格鉴定与技术效劳一体化功能，为开展“工程教学奠定了良好的根底。此外还与平方软件有限责任公司、广西桂能软件公司、广西超创信息工程公司、广西联道计算机公司等企业合作，共建18个校外紧密型实习基地，为学生毕业前的校外顶岗实习提供了场所，年均接收实习生210余人。4建立了一支较高水平的专兼职“双师型专业教师队伍围绕“工程教学模式，全面落实新的课程体系，加大了“双师师资队伍建设和“双师型结构的调整。目前，现有专业专职教师10人，其中7人来自IT

10、企业至少具有三年以上软件研发工作经验；另外，从德意数码、平方软件、超创软件公司等合作企业聘用5人作为兼职教师。在专、兼职教师队伍中，有9人具有软件工程师、数据库应用工程师等职业资格，其中系统分析师2人，硕士学位6人，每年还安排2-3名专业教师到合作企业参与工程研发和工程实践。每学期安排IT企业领导、工程经理为学生做技术讲座3次以上，并担任专业综合工程实训、毕业设计、毕业实习的指导等工作。5校企合作，专业社会效劳能力得到明显提高2005年9月，为了更好地开展工程教学，提供更多的真实工程案例，专门挂牌成立了计算机应用研究所，按企业化管理、市场化运作模式，面向院内外提供软件技术支持和效劳。目前，研究

11、所成员共有12人，他们既承接工程开发任务，又兼职承当了专业教学任务。同时，还把真实工程案例、文档带入课堂，并且分组指导学生参与工程实践，取得了良好的教学效果。目前，已完成了“高校分布式网上考试系统、“高职高专人才培养工作水平评估系统和“高校教师业务档案管理系统等4个应用开发工程，并投入了实际应用；完成了联合国全球艾滋病基金广西工程办公室“艾滋病防治专题网等网站10多个；多途径、多途径为学院、合作企业和社会提供技术支持效劳10屡次。近两年来，研究所还承当?高职院校公共课网上考试策略的研究和系统实现?等自治区教育科学十五规划课题4项，已验收题2项，在研2项；?高校电子化挡案管理系统的设计与实现?等

12、院级课题4项，结题2项。共发表教改、学术论文8篇。通过实践，教师科研水平、实践动手能力不断提高，学生还可直接参与真实工程，缩短了与社会就业岗位的距离，还为院内产学研紧密合作，探索出了新的途径。二、建设目标适应南宁市建设“数字南宁、“中国-东盟区域信息交流中心对信息类高技能人才的需要，以就业为导向，不断提高学生的职业素质、就业率和就业质量为目标，通过继续与南宁高新软件园区的德意数码、平方软件、超创软件、桂能软件等公司及思科(Cisco)、华为3Com、锐捷网络、洪恩教育集团等知名IT企业的深层次合作，进一步完善以“工程教学为核心的IT类人才培养模式，探索校企联合培养高技能人才的长效合作机制；与企

13、业共同开发课程，构建表达工学结合的信息类岗位技能培养的应用型课程体系；校企共同参与联合培养专业带头人和专业教学骨干，建设一支较强教学能力、实践能力和科技开发效劳能力的专兼结合的高水平“双师型教师队伍；建成集教学、科研、培训、技能鉴定、技术开发效劳于一体的开放、共享性强的重点实训室；建成有行业企业参与、具有自主知识产权、到达国内先进水平的共享型专业教学资源库，为南宁市区域内高技能人才的培养和终身学习搭建公共效劳平台。经过三年的建设，把软件技术专业建设成为人才培养模式先进、课程体系完善、拥有专兼结合的“双师结构合理的高水平师资队伍、多元一体化的校内外实习实训基，实现人才培养质量高、与产业互动良好、

14、专业引领和辐射能力强、示范作用效果明显的品牌专业。2006至2007年，与微软Microsoft、思科Cisco、华为3Com、北大青鸟、洪恩教育集团等合作企业深度合作，重点完善和创新“工程教学人才培养模式；构建适应“工程教学需要的IT类应用型课程体系；优化和重组课程内容及相关教学资源；加大校外实训基地的建设投入和管理运行机制，完善学生顶岗实习制度；根据“工程教学需要，扩建表达“多元一体化功能需要的校内软件研发实训中心、网络技术实训中心及计算机多媒体实训中心及相关内涵建设；积极培养专业带头人和“双师型骨干教师；提高专业的引领、辐射及社会效劳能力。2021年，以软件技术专业为核心，依托合作企业，

15、重点带动信息类专业群的相关内涵建设。进一步完善“工程教学人才培养模式；建设计算机硬件实训中心及计算机应用实训中心，充分利用已有实训室开展教学、生产性实训、培训及考证工作；充分发挥高层次专业带头人的作用，继续加大专业带头人和“双师型骨干教师的培养力度，进一步提高软件技术专业及信息类专业群对区域经济社会开展的效劳能力，逐步实现“订单式人才培养。三、建设内容一稳固和扩大与行业、企业的紧密联系，继续深化“工程教学人才培养模式改革1继续深化与Microsoft、SUN、Cisco、华为3com、锐捷等企业合作，重点引进Microsoft、SUN、Cisco、锐捷的产业主流软件和网络技术，提高学生对相关国

16、际标准的熟悉了解程度。加大校企联合人才培养的力度，继续推广定制式、订单式等培养模式，使人才更加符合企业岗位的需要，实现学生能力与企业岗位需要无缝接轨。2通过学生到企业岗位工作实践，让学生在真实企业环境中提升岗位技能。继续与平方软件、德意数码、金寰宇信息工程公司开展学生学期中每月去企业工作2周、假期工作的工学交替的培养模式；学生第6学期去企业顶岗工作的培养模式，并拓展更多的合作企业参与，使得学生假期和学期中都能够有时机去企业顶岗。同时，通过让学生以工程的方式参与计算机应用研究所工程的开发和维护，提供校内真实的网络建设施工和维护的工作时机，与校外实习形成互补，保证学生在毕业前都到企业从事软件相关专

17、业工作累计半年以上。3引进更多、更高级别的行业认证，提高学生就业竞争力。重点加强对专业学习能力强的学生冲击微软MCSD、SUN企业SCJD、SCJP、冲击CCNP、CCIE等项级IT认证的培养和训导，促进学风改善。软件技术专业要求的双证书如表3-1所示。表3-1 专业要求的双证书要 求证 书备 注毕业资格要求SCJP、MCSA、CCNA、HCNE、程序员、网络管理员任选一个证书追求目标J2EE架构师、软件设计师、MCSE、MCSD、CCNP、CCIE、HCIE4深化教学与考核方式的改革。发挥有工程开发经验教师的优势，继续强化实行工程教学、任务驱动、工作过程导向等以做为主的教学方法，将大量企业合

18、作开发的真实工程、案例和开发技巧融入教学内容，使课程内容紧贴生产实践和技术前沿，并进一步做到“以教师为主导，学生为主体；在考核方式上，进一步推行综合性考核、形成性考核、教考别离和现场操作考试。二进一步深化“工程教学为核心的课程体系开发与教学内容改革1课程体系开发本专业结合企业岗位技能的需求，以“岗位群核心技能知识点课程设置各课程应掌握的内容各教材的内容的方式构建“工程教学课程体系，专业全部课程主要由专业核心课、专业支持课、职业通用技能课、职业素质课、专业拓展课五局部组成。软件技术专业基于岗位技能分析结果设计课程体系路径图如下列图3-1所示，以岗位技能构专业课程设计企业岗位调研 制定教学方案 岗

19、位技能分析确定工程案例建的课程体系如图3-2所示。图3-1 基于岗位技能分析结果设计课程体系路径图图3-2软件技术专业课程体系结构图由企业、行业专家、软件技术专家、教育理论专家、教学专家、专业教学骨干教师成立专业指导委员会，专业指导委员全程参与课程体系开发过程；以就业为导向、能力本位为指导思想，通过对企业、行业的调研，进行职业能力分析和岗位技能需求分析，确定专业工程教学的案例，根据工程开发的工作过程所需要的知识点组织教学内容，即打破传统课程的概念，对原有课程的知识点进行解构，按照工程开发过程的进展对知识的需要进行重新序构，同时研究国内外先进IT教育的培养体系，借鉴其先进经验，确定工程教学课程体

20、系的结构，重新制定工程教学课程标准和课程教学标准。课程标准主要包括：教学大纲、工程实践与工程应用教师手册、工程实践与工程应用学生手册、课程考核内容要求及方法。课程教学标准包括：工程实践与工程应用课程的工程案例要求和教学标准要求，教材的内容及编写要求，教学资源需求说明书、实验实训条件标准，教师的能力标准。最终用2年时间构建为较成熟的“工程教学专业课程体系。把新改良的“工程教学专业课程体系制订到我院2007级的软件技术和专业群的教学方案和教学培养方案中，引进平方软件、德意数码、金寰宇3家企业带工程进驻校园，并组织骨干教师和青年教师参与或主持工程的研发，实施工程教学，理论实践一体化教学和生产性实训，

21、不断总结经验。制定课程体系管理方法、课程教学管理制度和工程设计管理方法；通过教学过程中经验的总结，使工程教学方法更加完善，真正到达理论实践一体教学和生产性实训。通过自我评价、专业指导委员会审查、同行评价、学生评价、合作企业和用人单位评价在此根底上形成完整的人才培养方案和专业教学标准。在同类专业中起到示范作用。软件技术专业生产性实训课程设置见表3-2。表3-2 软件技术专业生产性实训课程设置课程类型课程名称学生应完成的工程学生训练机时数工作量或代码行数专业三项根本技能办公综合应技术办公室常见文书或其他常规业务处理90学院教学秘书或行政秘书1周工作量计算机组网技术实训机房和社会办公室的网络组建和维

22、护601间组网机房1周的维护工作或独立组建一个办公用局域网计算机组装与维护技术完成2台兼容机的销售、配置、安装和调试工作60微机维修工1周的工作量工程实践与工程应用工程教学课程数据库工程开发第2学期工程一：人力资源管理系统90800行代码桌面应用程序开发工程第3学期工程二：图书管理系统1202500行代码C/S模式的数据库应用程序开发第4学期工程三：进销存管理系统1502800行代码WEB应用程序开发第5学期工程四：学校办公与档案管理系统2403500行代码工程五：综合实训顶岗实习60020周的IT企业实际工作2专业优质核心课程建设根据我院软件技术专业推行“工程教学课程体系的教学实践，开展以提

23、高学生编码能力为本位的课程改革，经过23年的建设，使?软件技术根底?、?.NET 开发根底?、?软件工程工程实践?3门课程到达校级精品课程标准，其中?.NET Web应用开发?课程到达区级精品课程标准。组建以行业专家、软件技术专家、教育教学专家、专业带头人、骨干教师和青年教师、软件设计师为主要成员的课程开发团队，制定课程标准并定期进行评审； 按照工程开发工作过程的要求，从第3学期开始，开设一门“工程实践与工程应用专业核心实践课程，该核心实践课程贯穿4个学期的实际工程教学，每个学期围绕“工程实践与工程应用课程再开设2-3门专业核心课程，专业核心课程打破传统的课程内容组织形式，按“工程教学中工程开

24、发过程的要求，对原有课程内容进行重新序化，编写一套有特色的课程教学大纲和教材；进行理论实践一体化的教学方法改革。总结一套先进科学的工程教学方法；开发一套适用于工程教学和理论实践一体化课程体系的特色教材；建立一个供工程教学用的工程案例库；建立一套以完成工程时间和质量来考核的教学质评价体系和学生能力考核标准。3立体化特色教材建设配合优质核心课程的建设，建设表达“工程教学和工作过程导向的教材。建设国家级“十一五规划教材3门：?ASP.NET程序设计实用技术?、?Linux根底与系统管理?、?Linux网络管理?；编写表达工程教学特点的特色教材7部：?软件工程实践与应用教程?、?ASP.NET工程实践

25、教程?、?计算机组网技术?软件技术根底?、?.NET程序设计根底?、?JSP程序设计工程教程?、?Linux操作操作系统?。建成立体教材2门：?ASP.NET程序设计实用技术?.NET程序设计根底?，初步建成能支持各种网络教学与学习方式的资源共享平台，建设容量不少于30G的专业资源，内容包括课程标准、教学大纲、多媒体课件、试题库、工程案例库、职业考证学习辅导、课程信息文献库、网上考试。图3-3为软件技术专业教学资源库构成。工程教学大纲2门高质量自主学习型网络课程8门高质量自主学习型网络课程专业标准大全库专题特色资源库案例库教师多媒体课件库专业视频动画库综合试题库软件技术专业教学资源库编程开发资

26、源库工程案例库工程教学实施手册软件技术专业教学资源库教师多媒体课件库操作技能考核题库工程教学评价标准图3-3 软件技术专业教学资源库构成校企合作，与软件公司的技术人员一起开发教材，引入行业职业标准，将企业开发中的新技术反映到教材中去，提高教材的实用性、针对性；组织优秀骨干教师完成特色教材中实际案例的开发，为特色教材提供丰富的素材；积极引进、借鉴国内外优质教材资源，吸取其精华，进一步优化教材建设体系，丰富教材内容。三建成功能齐全、开放共享、表达职业岗位特点的专业实训基地跟踪IT产业开展动态，以软件研发实训中心建设和网络技术实训中心建设为重点，引进Microsoft、Sun、CISCO等国际知名企

27、业的主流开发平台、设备及其生产流程，与南宁平方软件、广西桂能软件公司、广西超创信息工程公司、金寰宇信息工程公司等企业合作，共建能再现企业生产环境和技术水平、配置齐全、适应性广、技术先进的专业实训基地，使其具备教学、生产性实训、科研和培训一体化功能，满足软件技术专业及专业群开展“工程教学的需要。同时开展实验实训条件相关内涵建设，探索并创立校内 IT技术生产性实训的教学标准，建立产学合作、工学结合的校内外实习实训基地及管理制度，实现理论教学与实践教学一体化，按照工程教学制定课程实训教学和考核标准、顶岗实习管理和考核标准。投入92万元进行网络技术实训中心建设，与CISCO公司合作，共建思科网络学院，

28、按照Cisco公司CCIE、CCNP、CCNA的认证与教学要求建设，为学生实训和学员培训提供CCNA、CCNP、CCIE的完整实训环境，引进产业主流软件和网络技术，提高学生对相关国际标准的熟悉了解程度。加大校企联合人才培养的力度，继续推广定制式、订单式等培养模式，使人才更加符合企业岗位的需要，实现学生能力与企业岗位需要无缝接轨。可同时供10组每组六人，共60人学生进行相关实验。 再投入13万元扩建网络技术根底实训室，完善计算机网络根底、Windows组网技术、Linux网络技术等课程的实训条件。该实训室可以进行Windows组网、Linux组网、网络效劳器的配置和管理等课程实训,并与广西金寰宇

29、信息工程公司、中科红旗公司、中国开源软件推进联盟共建LUPA重点实训基地，为广西及周边地区的开源软件的推广和根底信息技术人才的培养做出奉献。投入70万元建设软件研发实训中心，该中心包含一个.NET技术实训室、一个Java技术实训室。为了开展工程教学，实现与软件公司开发过程和管理的零距离，.NET技术实训室根据.NET开发工程师岗位的需要，建成综合工程实训室，真实公司环境，到达同类实训室一流水平。、微软MCSD认证标准；对外承接各类开发业务满足学生生产性实训和顶岗实习的需要；Java技术实训室根据J2EE开发工程师岗位的需要，建成为综合工程实训室，真实公司环境，到达同类实训室一流水平。能够开展基

30、于Java平台的中小型C/S和B/S工程实训、毕业设计；对外承接Java工程开发业务满足学生生产性实训和顶岗实习的需要；能够训练学生职业标准、态度、习惯。软件技术实训基地建设的资金预算详见表3，建设进度与验收要点详见表4，各个实训室的设备配置详见附表1。四建设一支专兼结合的高水平“双师型师资队伍软件技术专业师资队伍建设的总体目标是：培养1名高水平的专业带头人，聘请行业企业的技术骨干参与生产性实训教学，促进专业建设、课程建设与技术研发能力；通过选派教师轮流到相关企业研发中心参与软件工程开发或深度培训、以及参加国内外专业进修的方式，跟踪软件技术领域的最新技术，不断提升技术和技能水平，建立一支既具有

31、企业实践经验又能适应高职教学需要的“双师型教师队伍，并不断加大兼职教师队伍比例，实现真正的专兼结合，优势互补。培养高素质的“双师型专业带头人，对软件技术专业现有的“双师型专业带头人进行重点培养，提供国内外研修学习、参加国际会议、教改课题申报、科研立项、教材出版等方面的资助。20062007年，派往印度学习IT职业教育、课程体系建设等先进理念和经验，派往北大青鸟参加专业技术研修JavaJ2EE架构专家或软件工程管理培训，承当2个以上大型软件工程的管理与研发任务；主持开展广西教育厅“十一五工程“广西高职高专计算机应用与软件技术专业培养模式改革与实践与广西新世纪教改工程“十一五重点资助工程“示范性高

32、等职业教育实训基地建设的研究和实践的课题研究工作，并在人才培养模式、课程体系构建、教学内容改革等方面取得阶段性成果。2021年，在核心期刊上发表专业培养模式改革与职业教育实训基地建设等方面的论文研究成果，与清华大学出版社、人民邮电出版社合作，组织编写并出版软件技术专业工程教学系列教材，承当2个以上大型软件工程的管理与研发任务。通过两年的培养，使现有的专业带头人获得副高职称，能够主持专业规划建设任务，主持完成新课程体系构建和教学内容改革方案制定，指导核心课程建设，承当软件工程工程的管理与研发，主持或参与省部级以上科研工程，组织出版高质量的高职软件专业教材。培养和打造高水平的“双师型骨干教师，从现

33、有的教学团队中，选拔5名职业道德好、实践能力强、教学科研根本功扎实的教师，作为骨干教师培养。对所培养的骨干教师提供国内外研修、企业挂职研修、学位提升等方面的资助。2007年派2名骨干教师到北大青鸟分别参加.NET高级程序员培训及JAVA-J2EE架构专家培训，并取得相应资格证书，派1名骨干教师参加到广西德意数码公司实践36个月，从事管理软件开发、软件测试等方面的工作。2021年派1名骨干教师到德国学习工程管理课程或职业教育先进理念和管理方法，派1名骨干教师参加到广西德意数码公司实践36个月，从事管理软件开发、软件测试等方面的工作。通过参加国内外研修、参加高职高专师资培训、到高新技术企业或知名培

34、训机构参加实践训练、参与技术研究与产品开发和教学改革工程等多种途径，提高骨干教师的专业水平和实践能力，使专业骨干教师真正具备职业资格，能承当起工程教学的任务，造就一支高水平的“双师型专业教师队伍。聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，打造专兼结合的教师团队。采用聘用合同制的方法，给予较为优厚的待遇，从南宁市及周边区域内的企业行业聘请5名以上的技术专家和技能水平高的高级技师、技师等能工巧匠担任实习、实训兼职指导教师。五提升社会效劳能力，建成区域内中小企业信息技术效劳中心1加大Microsoft、SUN JAVA、思科、华为3Com、锐捷等国际认证培训的推广力度，扩大现有初级培训的规模，满足日益增长的培

35、训需求。鼓励教师参加软件设计师、系统分析师、J2EE架构师的考试并获得相关证书，较先取得较高层次的培训资格。抓住华为3Com推出HCIE认证的时机，在教师首先取得HCIE认证的前提下，将华为3Com的对外培训提高到HCIE层次。2为南宁和周边地区信息化建设队伍主要为进城劳务工举办低收费或免费的信息技术，进行信息技术“扫盲，提高此局部人员的信息意识和水平，为农村劳动力转化尽一份力量。3建立“思科中小企业技术效劳中心，开展中小企业的技术支持和效劳工作，积累经验，并将经验推广，与更多的合作企业成立相应的技术效劳中心，进一步扩大知名度，最终成为国家指定或事实上的“中小企业信息技术效劳中心。4与广西金光

36、糖厂共同开发“实时数据集成系统为流水线生产企业提供实时的生产运行状况和和历史的数据查询。并力争将该系统推广到全区使用，为区内广阔制糖企业提供效劳。5鼓励教师积极参加政府和行业的各种专家库，积极参加各种参谋、评审、咨询活动。六以重点专业带动与辐射专业群的建设，实现资源共享信息类专业群包括：软件技术、计算机应用技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、计算机信息管理和计算机系统维护等专业，它是依据产业技术特色及企业岗位需求而形成的。专业群的六个专业同属信息技术类，就业岗位相近、教学资源共享，具有较强互补性。其中：软件技术专业主要培养具备扎实的专业根本技能，同时具备较强的软件应用开发能力的人才，对人才规

37、格的要求涉及到软件、硬件、网络编程、系统维护等多个方面，而其它专业那么主要侧重于某个方面，因此软件技术专业与专业群其它专业之间具有较高的共享性。重点建设专业以先进的人才培养理念引领群内专业的建设，以丰硕的建设成果为群内专业起典型示范作用。群内各专业以其自身的专业优势，为重点专业的课程建设、实训条件提供有力的支持和保障。通过专业群的建设到达共享教学资源，提升学生专业能力，拓宽学生就业面的目的。通过建设，使各专业的效劳、辐射和带动作用明显增强，办学特色更加鲜明，教育教学质量、毕业生就业竞争力和就业质量大幅度提高，在管理水平、综合办学实力、职业培训、科技效劳、新产品孵化等方面处于国内同类院校先列，不

38、但为南宁及周边经济建设效劳，更可以为全国高职类软件技术专业及信息类专业群建设做好示范，起到引领作用。1推进专业群的人才培养模式创新参照软件技术专业的专业建设模式，相关专业逐步建成“工程教学课程体系，培养各方向的中高级技能型人才。多专业联合为广西德意数码、广西运通、南宁金寰宇、南宁超创等软件企业进行跨专业的“复合型人才的“定单式培养，满足企业对于拥有特殊知识和技能人才的需要。2推进专业群的课程建设把重点专业课程建设的经验与其它专业共享，建设好专业群的6门重点建设课程，把重点专业课程资源库的优质课程资源介绍给其它专业的学生，方便学生学习。预计至2007年10月，将专业群中?网页设计与制作?、?计算

39、机组装与维护?、?计算机应用根底?等3门课程建设为院级精品课程；至2021年10月，将?动画设计与与制作?、? 管理信息系统设计?等两门课程建设为院级精品课程，将?计算机网络技术?建设为区级精品课程。3推进专业群的师资队伍建设在重点专业师资队伍建设的带动下，各专业采取有效措施，加强“双师素质教师培养，聘用企业行业的技术专家和能工巧匠充实教师队伍，改善教师队伍“双师结构，使专业群中各专业具有“双师型教师比例到达80%以上。经过两年的努力，建成一支教育观念新、专业水平和学历层次高、实践能力强、专兼结合的教师队伍。本项建设方案投入109万元，培养高层次专业带头人5人，培养“双师型骨干教师16人，教师

40、到企业实践与聘用企业兼职教师30人。4推进专业群的实训基地建设在重点专业实训基地及2006年中央财政支持职业教育实训基地建设的根底上，建设大规模、广覆盖、与生产环境相一致的开放型信息类专业群实训基地。能够让各个专业的学生充分利用优良的实训环境，培养IT技术相关岗位的高水平技能型人才。在软件技术专业实训基地建设的带动下，建设高水平的实训基地，提高实训室的水平和利用率。其中重点新建一个影视制作实训室、扩建微机组装与调试实训室、一个现代办公设备及应用实训室、平面图形设计实训室、一个印刷媒体技术实训室，使综合实训基地集生产、实训、职业资格认证、技能鉴定于一体的综合基地。重点专业的实训室继续为专业群提供

41、优良的实训环境，保证平台课程的教学和实训质量；重点专业实训室建设、管理的经验和思路与专业群共享，促进整个专业群实训室建设和管理水平的提高，为培养中高级技能型IT人才提供实训环境保障。5提升专业群的社会效劳能力在重点专业建设的带动下，全面提高专业群为南宁及中国-东盟自由贸易区及周边区域的社会效劳能力。充分利用学院的区位优势、专业优势、教学资源优势和结合产学合作优势，加强为本地区和相关行业开展职业技术培训和技术效劳的能力建设，整合优质教学资源，创立区域性教学网络平台和技术效劳中心，实现网络资源和技术资源共享，不断提升专业群为社会效劳的能力。通过2年的努力，将计算机应用与软件技术实训基地建设成为全国

42、示范性的具有高职特色的国家级实践教学示范性基地，并使该基地成为能实现资源共享的集教学、科研、生产、技术效劳、社会培训、职业技能鉴定于一体的综合性基地，面向全国开放，以到达实现资源共享的目的。软件专业和信息专业群社会效劳能力工程的资金预算详见表3，建设进度及验收要点详见表4。四、经费预算市级财政20062007年投入655万元，2021年投入398万元，共投入资金1053万元，另外，学院投入20万元，总投入资金为1073万元。全面开展重点专业及专业群课程体系建设、实验实训中心建设、“双师型专业师资队伍建设及社会效劳建设见表3。重点围绕实验实训中心建设工程，分别建成软件研发实训中心、网络技术实训中

43、心、计算机多媒体制作实训中心、计算机硬件实训中心、计算机应用实训中心共计5个子工程。表3 软件技术专业及信息类专业群建设工程资金投入预算表单位：万元工程名称建设内容资金预算及来源中央财政投入市级财政投入其他：学院自筹合计2006年2007年2021年小计2006年2007年2021年小计2006年2007年2021年小计重点专业及专业群课程体系建设重点专业工学结合教学模式创新1010103030新课程体系构建1010103030专业优质核心课程建设1015154040立体化特色教材建设1220205252专业群工学结合教学模式创新1015103535新课程体系构建1030165656专业优质核

44、心课程建设1215154242立体化特色教材建设2039369595小计94154132380380实验实训室或技术中心建设重点专业新建.NET技术实训室 353535新建Java技术实训室353535扩建网络技术根底实训室131313新建思科网络实训室929292实验实训条件相关内涵建设1313133939专业群扩建动漫设计与制作实训室202020新建影视制作实训室606060扩建微机组装与调试实训室141414新建现代办公设备及应用实训室303030新建平面图形设计实训室606060新建印刷媒体技术实训室606060实验实训条件相关内涵建设1111103232小计3726618749049

45、0“双师型专业师资队伍建设重点专业培养高水平专业带头人551010培养“双师型骨干教师4882020聘用企业兼职教师771414专业群培养高水平专业带头人24164040培养“双师型骨干教师515133333聘用企业兼职教师18183636小计97767153153社会效劳或其他建设重点专业综合培训2133369对合作企业技术效劳2241126共享资源平台与对口帮扶3255专业群综合培训132644814对合作企业技术效劳12252249共享资源平台与对口帮扶2244小计214112710102047国际交流与合作工程合作2133小计2133合计14251339810531010201073五

46、、建设进度与监测指标软件技术专业及信息类专业群建设工程进度与验收指标如表4所示：表4 软件技术专业及信息类专业群建设工程进度与验收指标表工程名称建设内容负责人2007年10月30日预期目标、验收要点2008年10月30日预期目标、验收要点重点专业及专业群课程体系建设负责人：易著梁重点专业总体建设目标(含专业群)与北京洪恩教育集团、北大青鸟、南宁平方软件等企业深度合作，按照现代IT企业生产岗位的要求及Microsoft、Sun、CISCO等行业企业技术标准，共同构建以“工程教学为核心的课程体系，开发出一套能表达工程教学模式的专业培养方案、课程体标准等，建设一批表达专业核心岗位技能要求，突出学生实

47、际操作能力和创新能力 、创业能力培养为核心的优质核心课程，开发一批与“工程教学相配套的立体化特色教材，在西南区域高职院校中推广应用。工学结合教学模式创新王凤岭预期目标：通过工程教学的实践，在软件技术专业探索出一套有效的工学结合的教学模式，为其它高职院校的同类专业提供经验借鉴。验收要点：(1)工程教学的实施方案；(2)软件技术专业产学合作的企业数新增3个；(3)合作企业参与教学的比例80%；(4)合作企业接收顶岗实习学生数200人月；(5)建立学生顶岗实习相关管理制度；(6)工程教学的研究报告、成果鉴定材料；(7)工程教学实施的阶段效益分析材料。预期目标：通过工程教学的进一步的实践探索，完善软件

48、技术专业工学结合的教学模式，并在区内高职院校应用推广这一教学模式验收要点：(1)产学合作的企业数新增3个；(2)合作企业参与教学的比例100%；(3)合作企业接收顶岗实习学生数250人月；(4)继续完善学生顶岗实习相关管理制度；(5)?工程教学在高职计算机类专业中的应用研究与实践?课题结题，并公开发表2篇教改论文；(6)?示范性职业教育实训基地建设研究与实践?课题结题，并公开发表2篇教改论文；(7)在广西区内5所高职院校推广“工程教学。新课程体系构建黄伟预期目标：开发出能表达工程教学模式特点包括专业培养方案、课程体系、评价标准等在内的教学包。验收要点：(1)软件技术专业课程体系标准；(2)软件

49、技术专业人才培养方案、专业教学方案；(3)软件技术专业课程教学大纲、实践教学大纲；(4)软件技术专业课程教学标准；(5)课程考核方法，质量监控与评价方法。预期目标：进一步完善表达工程教学模式特点包括专业培养方案、课程体系、评价标准等在内的教学包，并在广西区内推广应用。验收要点：(1)软件技术专业课程试题库、考试评价标准；(2)软件技术专业课程实验实训指导；(3)软件技术专业课程教案、多媒体课件；(4)软件技术专业工程教学案例、教师参考手册、学生参考手册；(5)工程教学教材编写要求；(6)广西区内3所高职院校推广使用。专业优质核心课程建设黄伟预期目标：为了实施“工程教学，制定能满足岗位技能需求，

50、适合工学结合和理论实践一体化教学的专业核心课程标准，建成院级精品课程3门。验收要点：(1)建成3门院级精品课程：?.NET Web应用开发?、?.NET开发根底?、?软件工程工程实践?；(2)建设内容包括：课程的建设方案、教学大纲与课程标准、多媒体课件、课程网站、试题库齐全。预期目标：为了更好地实施“工程教学，进一步完善满足岗位技能需求，适合工学结合和理论实践一体化教学的专业核心课程标准，建成院级精品课程1门，自治区级精品课程1门。验收要点：(1)建成1门院级精品课程：?软件技术根底?，1门区级精品课程：?.NET Web应用开发?；(2) 建设内容:课程的建设方案、教学大纲与课程标准、多媒体

51、课件、课程网站、试题库齐全。立体化特色教材建设黄伟预期目标：为保证“工程教学中专业核心课程的课程目标的实现，按照专业优质核心课程标准开发出符合工程教学、理论实践一体化教学模式的国家级“十一五规划教材1本，专业特色教材3部，立体教材1门。验收要点：(1)国家级“十一五规划教材1部：?程序设计实用技术?；(2)特色教材：?软件工程实践与应用教程?、?工程实践教程?、?计算机组网技术?；(3)?程序设计实用技术?立体教材，初步建成能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台，建设容量不少于30G的专业资源，内容包括课程标准、教学大纲、多媒体课件、试题库、案例库、职业考证学习辅导、课程信息文献库、网上考

52、试。预期目标：为保证“工程教学课程体系中专业核心课程的课程目标的实现，编写表达工程教学特点的特色教材4部，建成立体教材1门。验收要点：(1)特色教材：?软件技术根底?、?.NET程序设计根底?、?JSP程序设计工程教程?、?Linux操作系统?；(2)?.NET程序设计根底?立体教材，初步建成能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台，建设容量不少于30G的专业资源，内容包括课程标准、教学大纲、多媒体课件、试题库、案例库、职业考证学习辅导、课程信息文献库、网上考试。专业群工学结合教学模式创新王凤岭预期目标：通过工程教学的实践，在信息类专业群探索出一套有效的工学结合的教学模式，为其它高职院校的同

53、类专业提供经验借鉴。验收要点：(1)工程教学的实施方案；(2)产学合作的企业数新增10个；(3)合作企业参与教学的比例80%；(4)合作企业接收顶岗实习学生数2055人月；(5)建立学生顶岗实习相关管理制度；(6)工程教学的研究报告、成果鉴定材料；(7)工程教学实施的阶段效益分析材料。预期目标：通过工程教学的进一步实践探索，完善信息类专业群工学结合的教学模式，并在区内高职院校应用推广这一教学模式。验收要点：(1)产学合作的企业数新增11个；(2)合作企业参与教学的比例100%；(3)合作企业接收顶岗实习学生数2611人月；(4)继续完善学生顶岗实习相关管理制度；(5)?示范性职业教育实训基地建

54、设研究与实践?课题结题，并公开发表2篇教改论文；(6)在广西区内5所高职院校推广“工程教学。新课程体系构建易著梁预期目标：开发出表达工程教学模式特点包括专业培养方案、课程体系、评价标准等在内的教学包。验收要点：(1)专业群课程体系标准；(2)专业群人才培养方案、专业教学方案；(3)专业群课程教学大纲、实践教学大纲；(4)专业群课程教学标准；(5)课程考核方法，质量监控与评价方法。预期目标：完善表达工程教学模式特点包括专业培养方案、课程体系、评价标准等在内的教学包，并推广应用。验收要点：(1)专业群课程试题库、考试评价标准；(2)专业群课程实验实训指导；(3)专业群专业课程教案、多媒体课件；(4

55、)专业群工程教学案例、教师参考手册、学生参考手册；(5)工程教学教材编写要求；(6)在广西区内3所高职院校推广使用。优质专业核心课程建设易著梁预期目标：建成表达工程教学特点的院级精品课程3门。包括课程体系、知识点、课程负责人、师资、实训基地、教学方法、评价标准、教学资源等方面内容。验收要点：建成3门院级精品课程：?网页设计与制作?、?计算机组装与维护?、?计算机应用根底?，课程的建设方案、教学大纲与课程标准、多媒体课件、课程网站、试题库齐全。预期目标：建成表达工程教学特点的院级精品课程2门，区级精品课程1门。包括课程体系、知识点、课程负责人、师资、实训基地、教学方法、评价标准、教学资源等方面内

56、容。验收要点：建成2门院级精品课程：?动画设计与制作?、?管理信息系统设计?，1门区级精品课程：?计算机网络技术?，课程的建设方案、教学大纲与课程标准、多媒体课件、课程网站、试题库齐全。立体化特色教材建设易著梁预期目标：编写表达工程教学特点的国家级“十一五规划教材1部，特色教材8部，建成立体化教材2门。验收要点：(1)国家级“十一五规划教材1部：?Linux根底与系统管理?；(2)特色教材8部：?计算机应用根底?、?计算机网络实用技术?、?网络工程实践工程教程?、?网页设计与网站建设工程教程?、?微机调试与系统维护工程教程?、?网络操作系统实训教程?、?现代办公应用技术?、?计算机组装与维护技

57、术?；(3)立体化教材2门：?计算机应用根底?、?网页设计与网站建设?。每门课程初步建成能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台，建设容量不少于30G的专业资源，内容包括课程标准、教学大纲、多媒体课件、试题库、案例库、职业考证学习辅导、课程信息文献库、网上考试。预期目标：编写表达工程教学特点的国家级“十一五规划教材1部，特色教材6部，建成立体化教材2门。验收要点：(1)国家级“十一五规划教材1部：?Linux网络管理?；(2)特色教材6部：?建筑视觉效果图制作?、?FLASH动画制作实训教程?、?Java程序设计?、?动画设计与制作工程教程?、?信息系统开发工程教程?、?网络数据库实用教程S

58、QLSERVER2005?；(3)立体化教材2门：?动画设计与制作?、?Linux操作系统?。每门课程初步建成能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台，建设容量不少于30G的专业资源，内容包括课程标准、教学大纲、多媒体课件、试题库、案例库、职业考证学习辅导、课程信息文献库、网上考试。实验实训室或技术中心建设负责人：曹侃重点专业总体建设目标含专业群适应“中国东盟自由贸易区和“泛北部湾经济区对信息类高技能人才的需要，效劳“数字南宁建设，跟踪IT产业开展动态，以软件研发实训中心建设和网络技术实训中心建设为重点，引进Microsoft、Sun、CISCO等国际知名企业的主流开发平台、设备及其生产流程，与南宁平方软件、广西桂能软件公司、广西超创信息工程公司等企业合作，共建能再现企业生产环境和技术水平、配置齐全、适应性广、技术先进的专业实训基地，使其具备教学、生产性实训、科研和培训一体化