东师学前儿童游戏论秋在线作业2满分

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1、(单选题) 1: 儿童会区别左右，能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段：A: 小班B: 中班C: 大班D: 托班正确答案: (单选题) 2: 在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏是：A: 角色游戏B: 表演游戏C: 结构游戏D: 音乐游戏正确答案: (单选题) 3: 认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：A: 象征性游戏B: 感觉运动游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案: (单选题) 4: 婴幼儿反复地拍击盆子里的水或绕着房间四周跑，这种游戏形式是：A: 感觉运动游戏B: 象征性游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案: (单选题) 5: 女

2、孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：A: 剩余精力说B: 生活预备说C: 松弛说D: 成熟说正确答案: (单选题) 6: 认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A: 象征性游戏B: 感觉运动游戏C: 练习性游戏D: 规则游戏正确答案: (单选题) 7: 拼板、魔方、棋类等玩具属于：A: 形象玩具B: 智力玩具C: 结构造型玩具D: 音乐玩具正确答案: (单选题) 8: 角色游戏中的角色扮演是指：A: 以物代物B: 情景转变C: 以人代人D: 内部规则正确答案: (单选题) 9: 历史上最早出现的系统的游戏理论是：A: 经典的游戏理论B: 认知发展的

3、游戏理论C: 社会历史文化学派的游戏理论D: 游戏的觉醒理论正确答案: (单选题) 10: 我国学前教育工作者在引进前苏联游戏理论和实践模式基础上，也进行了自己的研究和实践探索开始的时间是：A: 20世纪20年代B: 20世纪50年代C: 20世纪60年代D: 20世纪80年代正确答案: (多选题) 1: 游戏的社会性本质观的贡献是：A: 强调游戏是儿童主体性活动B: 彻底批判游戏的本能论C: 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点D: 强调游戏是人的社会性需要的满足E: 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性正确答案: (多选题) 2: 精神分析学派游戏理论的局限性是：A:

4、过于强调游戏的生物学意义B: 过于强调儿童本能的作用C: 具有明显的临床诊断色彩D: 从本能的角度解释游戏E: 具有明显的主观臆测倾向正确答案: (多选题) 3: 教学游戏y又可以称为：A: 角色游戏B: 工具性游戏C: 手段性游戏D: 结构游戏E: 表演游戏正确答案: (多选题) 4: 游戏的社会性本质观的主要观点有：A: 游戏是儿童的社会性活动B: 游戏是在行动上再造某种生活现象C: 游戏是儿童的主动性活动D: 游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练E: 游戏再现人与人的关系正确答案: (多选题) 5: 游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A: 为儿童提供了积极思维的机会B

5、: 促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C: 促进儿童发散性思维的发展D: 促进儿童语言的发展E: 促进儿童问题解决能力的发展正确答案: (多选题) 6: 制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有：A: 建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B: 确定游戏的目标并使之具体化C: 依据游戏目标有计划地投放材料D: 将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E: 对游戏计划的实施情况做出反馈正确答案: (多选题) 7: 影响学前儿童游戏的个体因素体现在：A: 性别差异的影响B: 年龄差异的影响C: 个性差异的影响D: 个体身体素质的影响E: 个体偶然因素的影响正确答案: (多选题) 8: 心理学领

6、域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是：A: 理论由纯思辨的性质向实证的性质转变B: 对游戏的发展价值的认识发展到确切的、全面的认识C: 研究的范围逐渐拓宽D: 注重条件控制的实验室研究E: 出现了经典的游戏理论正确答案: (多选题) 9: 游戏促进学前儿童认知的发展体现在：A: 扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识B: 促进儿童动手能力的发展C: 促进儿童想象力和创造力的发展D: 促进学前儿童语言的发展E: 促进儿童思维能力的发展正确答案: (多选题) 10: 教师可采取的游戏指导方式分为：A: 以游戏场地媒介B: 以自身为媒介C: 以材料为媒介D: 以儿童伙伴为媒介E: 以游戏的时间

7、为媒介正确答案: (判断题) 1: 智力游戏是根据一定的智育要求，主要由儿童自己设计的一种规则游戏。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 精神分析学派游戏理论认为游戏是儿童的社会性活动。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 教师无需保证儿童结构游戏的时间和场地。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 低结构的课程中建构性游戏更常见。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 儿童在游戏中的动机完全是内部动机。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 在建构游戏小班幼儿大部分能搭建结构复杂的物体。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 认

8、知发展学派的游戏理论强调成人的教育影响。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 儿童游戏常规要求儿童规定的时间内完成游戏。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 儿童在游戏时有无伙伴影响儿童的游戏行为A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 游戏能够丰富儿童的社会性知识和经验。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 游戏内容受游戏形式的制约，而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 经典的游戏理论从儿童生理

9、的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 14: 中班儿童大部分游戏中能区别左右方位。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 15: 角色扮演是指儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作，也可以说是一种象征性动作。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 16: 感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 17: 教师应依据游戏目标有计划地投放材料。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 18: 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。A: 错误B: 正确正确答案: (判断

10、题) 19: 自主性体验是指一种生理快感，游戏中的生理快感主要是由于身体活动的需要和中枢神经系统维持最佳唤醒水平的需要得到满足之后产生的。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 20: 加维提出了游戏四因素论。A: 错误B: 正确正确答案: (单选题) 1: 儿童会区别左右，能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段：A: 小班B: 中班C: 大班D: 托班正确答案: (单选题) 2: 在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏是：A: 角色游戏B: 表演游戏C: 结构游戏D: 音乐游戏正确答案: (单选题) 3: 认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：

11、A: 象征性游戏B: 感觉运动游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案: (单选题) 4: 婴幼儿反复地拍击盆子里的水或绕着房间四周跑，这种游戏形式是：A: 感觉运动游戏B: 象征性游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案: (单选题) 5: 女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：A: 剩余精力说B: 生活预备说C: 松弛说D: 成熟说正确答案: (单选题) 6: 认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A: 象征性游戏B: 感觉运动游戏C: 练习性游戏D: 规则游戏正确答案: (单选题) 7: 拼板、魔方、棋类等玩具属于：A: 形象玩具B: 智力玩

12、具C: 结构造型玩具D: 音乐玩具正确答案: (单选题) 8: 角色游戏中的角色扮演是指：A: 以物代物B: 情景转变C: 以人代人D: 内部规则正确答案: (单选题) 9: 历史上最早出现的系统的游戏理论是：A: 经典的游戏理论B: 认知发展的游戏理论C: 社会历史文化学派的游戏理论D: 游戏的觉醒理论正确答案: (单选题) 10: 我国学前教育工作者在引进前苏联游戏理论和实践模式基础上，也进行了自己的研究和实践探索开始的时间是：A: 20世纪20年代B: 20世纪50年代C: 20世纪60年代D: 20世纪80年代正确答案: (多选题) 1: 游戏的社会性本质观的贡献是：A: 强调游戏是儿

13、童主体性活动B: 彻底批判游戏的本能论C: 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点D: 强调游戏是人的社会性需要的满足E: 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性正确答案: (多选题) 2: 精神分析学派游戏理论的局限性是：A: 过于强调游戏的生物学意义B: 过于强调儿童本能的作用C: 具有明显的临床诊断色彩D: 从本能的角度解释游戏E: 具有明显的主观臆测倾向正确答案: (多选题) 3: 教学游戏y又可以称为：A: 角色游戏B: 工具性游戏C: 手段性游戏D: 结构游戏E: 表演游戏正确答案: (多选题) 4: 游戏的社会性本质观的主要观点有：A: 游戏是儿童的社会性活动B:

14、 游戏是在行动上再造某种生活现象C: 游戏是儿童的主动性活动D: 游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练E: 游戏再现人与人的关系正确答案: (多选题) 5: 游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A: 为儿童提供了积极思维的机会B: 促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C: 促进儿童发散性思维的发展D: 促进儿童语言的发展E: 促进儿童问题解决能力的发展正确答案: (多选题) 6: 制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有：A: 建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B: 确定游戏的目标并使之具体化C: 依据游戏目标有计划地投放材料D: 将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E: 对游戏计划的实施情况做出反馈正确答案: (多选题) 7: 影响学前儿童游戏的个体因素体现在：A: 性别差异的影响B: 年龄差异的影响C: 个性差异的影响D: 个体身体素质的影响E: 个体偶然因素的影响正确答案: (多选题) 8: 心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是：A: 理论由纯思辨的性质向实证的性质转变B: 对游戏的发展价值的认识发展到确切的、全面的认识C: 研究的范围逐渐拓宽D: 注重条件控制的实验室研究E: 出现了经典的游戏理论正确答案: (多选题) 9: 游戏促进学前儿童认知的发展体现在：