一年级上册学校和地方教案创新

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1、鲁础营小学 科备课备课教师： 课 题种子的传播课 型新授教学目标1、知道大多数植物是用种子繁殖后代的。2、了解部分种子的传播途径。3、培养学生的探究能力。4、培养学生热爱大自然的情感。教学重点知道大多数植物是用种子繁殖后代的。教学难点培养学生热爱大自然的情感。培养学生的探究能力.课前准备植物种子图片，种子传播方面的资料，带有种子的植物或果实。教 学 过 程一、心有疑惑千千问：1、针对书上的图片和学生自带的植物种子，提出关于种子传播的问题。2、教师对提出的问题进行整理，选取切实可行的探究问题：（1）各种植物的种子是什么样的？（2）水里的种子、石头缝的种子是谁种的？二、探索之旅新干线（一）认识种子

2、1、小组交流每人收集的种子、介绍时重点介绍：是什么植物的种子。在什么地方采取到的。它有什么特点（颜色、形状、大小等）2、班级交流各小组选一名代表，轮流交流。（二）种子藏在哪里1、教师拿出准备好的苹果、西红柿等植物的果实问：这些种子藏在哪里？2、小组猜想、讨论。3、动手找一找，如剥开花生、切开苹果等，找种子。三、海阔天空任我行：1、种子是怎样传播的？（1）观察思考：课桌上的这些种子是怎样传播的？（2）学生交流，教师小结。（3）小游戏：吹蒲公英的种子比赛，看谁吸得远。 让学生理解风力传播是种子传播的一种方法。（4）交流：你还知道哪些种子的传播方法？你是怎样知道的？（5）教师小结： 种子传播方法多种

3、多样，有的直接掉在地上，有的被风吹到别的地方，有的被鸟儿或者动物带到其他地方，有的被水带走五、精彩链接共欣赏 教师展示多种种子的传播方法，让学生了解种子传播方法的奇妙之处。蚂蚁运销草种松鼠摘松果椰树种子掉在水里被水流带走鸟儿啄种子刺猬运果种 教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题多彩的叶画课 型新授教学目标1、了解部分植物叶子的形状和特点。2、能按一定的方法将收集到的叶片分开。3、培养学生的观察力和好奇心。教学重点1、了解部分植物叶子的形状和特点。教学难点2、能按一定的方法将收集到的叶片分开。课前准备各种叶画的范作；不同植物的叶片。教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、创设问题情境出示画一：

4、冬天树木枝叶茂盛，大地披绿，一派生机，引导学生观察比较、交流：哪幅画美？为什么？2、出示数幅叶子图片让学生欣赏，教师穿插提出问题：你想了解叶子的哪些问题？3、根据学生所提问题，教师选取有价值的问题板书：（1）叶子都是绿的吗？（2）叶子有哪些形状？（3）叶子有什么用？二、探索之旅新于线：1、交流新发现：（1）小组交流自己采集的叶子从哪儿采集的，有什么特点等。（2）小组研讨叶子的相同之处（有叶柄，有叶脉）和不同之处（从形状、颜色、大小等方面）（3）班级交流（4）教师小结三、海阔天空任我行1、做叶子标本2、做叶子贴画（1）教师出示一幅贴画，让学生研讨制作方法。（2）小组合作制作一幅叶子贴画（3）做叶

5、子书签。3、做叶子版画方法：把薄纸蒙在树叶上，用铅笔或蜡笔轻轻涂描，会出现叶子的轮廓、脉络等，成为一幅优美的版画。四、五彩缤纷话收获1、交流会：让学生谈谈活动中的收获，引导学生关注生活，热爱自然。2、展览会：举行一次叶子作品展览会，可邀请其他班级同学参观。五、精彩链接共欣赏。出示各种插花作品，如用树叶做成的帽子，服装用叶子美化居室等。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题有趣的小昆虫课 型新授教学目标1、认识生活中常见的一些小昆虫，了解昆虫的一般特征。2、学习捕捉、饲养、观察记录部分昆虫方法，会制作简易的昆虫标本。3、认识到昆虫是人类的朋友，应该保护他们。教学重点认识生活中常见的一些小昆虫

6、，了解昆虫的一般特征教学难点学习捕捉、饲养、观察记录部分昆虫方法，会制作简易的昆虫标本课前准备收集常见的昆虫图片或录像等，录制常见昆虫的叫声教 学 过 程一、心有疑惑千千问：1、教师放录音播放昆虫叫声，让学生猜是什么动物发出来的。2、出示蝈蝈图片，让学生观察回答：这是什么动物？你知道蝈蝈属于哪一类动物吗？你还认识哪些昆虫？对于昆虫，你想了解哪些问题？3、学生交流，教师择优确定所要探究的问题。二、探索之旅新于线1、认识小昆虫（1）学生交流生活中还认识哪些小昆虫。（2）出示生活中常见的小昆虫：蚕、蜜蜂、蝉、蛾、苍蝇、蚊子和一些非昆虫类的小动物，让学生认识观察，了解昆虫的特征。（3）教师传授认识昆虫

7、的方法。2、到哪里去找小昆虫（1）想不想养一只小昆虫？到哪里去找呢？（2）学生交流昆虫的藏身之处。（3）教师小结。3、怎样捕捉小昆虫（1）教师提出怎样捕捉小昆虫的问题（2）学生商量办法，进行交流（3）出示昆虫专家捕捉昆虫的画面，让学生观察学习（4）交流观察所得（5）引导学生认识采集网、三角纸袋等捕捉昆虫的工具。（6）用报纸制作三多彩纸袋。4、怎样喂养小昆虫（1）参观昆虫标本室（2）观察昆虫标本，了解标本的制作方法。（3）了解昆虫的喂养方法三、海阔天空任我行1、以小组为单位，寻找并捕捉昆虫2、把准备喂养的昆虫保管好，死亡的昆虫制成标本3、为准备喂养的小昆虫安置一个家4、每天观察员12次，把观察结

8、果写在观察记录本上5、通过观察，判断昆虫是害虫还是益虫，并写出调查报告四、五彩缤纷话收获学生将喂养的昆虫带到课堂，死掉的昆虫做成标本带来1、各组介绍喂养的昆虫，展示制作的标本2、说说在研究昆虫过程中发现什么问题？有什么收获？3、举行一次昆虫标本展览五、精彩链接共欣赏 欣赏喂养的小金鱼或小乌龟等，引起学生兴趣，鼓励学生多养一些可爱的小动物，观察它们的生活习性和它们做个好朋友。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题学会辨别方向课 型新授教学目标1、会根据太阳、北极星等辨别方向2、了解辨别方向的其他方法3、培养学生观察事物的能力教学重点了解辨别方向的方法教学难点培养学生观察事物的能力课前准备活动

9、前收集一些辨别方向的办法资料教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、创设情境： 清晨，新新和爸爸走在路上，他问爸爸：“我们是朝哪具方向走？”爸爸说：“你看看太阳就知道了。”从而引发学生讨论，并提出探究新问题。2、教师根据学生提出的问题，确定探究的问题，怎样辨别方向？二、探索之旅新干线1、根据太阳辨别方向2、解决导课时的问题：时间是清晨，新新迎着太阳走，因而是朝东走的。3、继续创设情境：新新和爸爸站在夜晚的星空下，问：晚上怎样辨方向？4、学生讨论、交流5、教师小结6、你还知道辨别方向的哪些方法？7、教师小结辨别方向的方法根据积雪的融化、指南针、树叶的稀稠都可辨别方向三、海阔天空任我行看谁反应快，观察

10、太阳的位置，确定一下方向1、面向东：说出背后是什么方向，再次面对其它方向，并说出背朝的方向 使学生明确：东与西相对，南与北相对2、伸双臂定方向 全体同学面向北方站立，双臂伸平，让学生说出背朝哪个方向，左右手各指哪个方向四、五彩缤纷话收获1、说说这次活动你有什么新的发现2、把你的发现和收获写下来（不会写的字用拼音代替）教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题风向标课 型新授教学目标1、了解风向标的构造及各部分的作用。2、学做风向标3、学习用风向标观测风向教学重点学习用风向标观测风向教学难点学做风向标课前准备风向标图片，风向标模型1个、扇子一把，制作风向标材料。教 学 过 程一、心有疑惑千千问：

11、1、导入：同学们认识风向标吗？它有什么用？关于风向标，你想知道哪些？2、学生提问二、探索之旅新干线（1）出示风向标模型：让一名学生从不同方向用扇子扇风，让学生观察，你发现了什么？（2）学生交流，教师引导学生明白风向标可以用来指示风的方向。2、风向标为什么会指示风的方向？（1）学生讨论（2）学生交流3、认识风向标的构造（1）拆风向标：找两名同学拆开模型说说发现，由哪些部分组成，各部分有什么作用（特别点出大尾巴的作用）（2）教师小结三、海阔天空任我行制作一个风向标1、教师指导学生用准备的材料做一个风向标，用嘴吹或用书扇风，观察风向标怎样指示风向2、室外活动：请学生拿着自己做的风向标，对着风，说说风

12、向标测出的风向。3、课后实践：用自己做的风向标观测一个周的风向，并记录在书上。四、五彩缤纷话收获1、学生交流活动收获2、师生做“猜风力”的游戏3、生提问题五、精彩链接共欣赏观察图片和下面的文字：书上提供了112级风中物体的动态和人的感觉的一些情况 学生以后可以根据这些估测风力的大小教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题数星星课 型新授教学目标1、了解有关星星的一些知识，会画简单的星图2、培养学生查阅资料的能力3、初步培养学生探究宇宙科学的兴趣教学重点了解有关星星的一些知识，会画简单的星图教学难点培养学生查阅资料的能力课前准备星座卡片，收集一些星座资料教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、教师

13、讲解牛郎、织女的故事。2、关于星星你知道哪些？你还想了解哪些？3、教师根据学生提出的问题确定探究的问题天上的星星有多少颗？哪颗星星最大？星座是怎么一回事？二、探索之旅新干线1、教师提出问题：星星离我们非常远，我们不可能到天上去观察研究，那么我们怎样才能得到问题的答案呢？2、学生讨论、交流3、学生分组去图书馆、微机室查找或回家问爸妈。4、交流所收集的星星资料三、海阔天空任我行1、了解星图2、画星图四、五彩缤纷话收获1、教师：在研究星星的过程中，很多同学都听到了不少关于星星的故事，能讲给同学听听吗？你还有哪些收获？2、学生交流3、小结 ：神秘的宇宙中，还有很多奇妙的东西，你有兴趣去研究吗？你还想知

14、道什么呢？同学们再进一步研究，看看自己还会有哪些发现。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题多彩的泡泡课 型新授教学目标1、知道泡泡水的制作方法，并能用各种材料进行制作。2、通过吹泡泡的游戏，引发学生注意泡泡的颜色，形状、大小等，从而产生探究的愿望。3、在游戏中汲取知识，从而达到寓教于乐的目的。4、通过同学们一起探索与交流，培养团结合作的精神教学重点知道泡泡水的制作方法，并能用各种材料进行制作。教学难点在游戏中汲取知识，从而达到寓教于乐的目的。课前准备小刀、不同粗细的吹管、铁丝、餐洗净、洗衣粉、洗衣膏等。教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、通过吹泡泡图片来引发小学生联想起自己看过的、吹过的

15、各种各样的泡泡，从而产生强烈的吹泡泡和研究泡泡的愿望。2、根据课本中的两个问题，学生再提问题二、探索之旅新干线1、学生探究，如何用肥皂来制作泡泡水？2、制作泡泡水后，学生动手体验3、学生活动：一边活动一边把发现的问题提出来三、海阔天空任我行1、学生分情况吹泡泡（1）用粗细不同的管吹（2）用铁丝做成不同的吹圈吹2、学生用不同的材料制成泡泡水四、五彩缤纷话收获引导学生将自己的体验和收获进行交流五、精彩链接共赏让学生欣赏各种奇异的肥泡泡，目的是激发学生课后进一步进行探索活动，设法吹出形态各异的肥皂泡泡。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题气球小实验课 型新授教学目标1、引导学生利用气球设计有趣

16、的实验，进行各种探索活动2、通过学习本活动使学生感到知识就在游戏里，活动处处皆学问。3、引导学生关注气球在生活和科技等方面的应用。4、培养学生创新新思维，创新实验设计及合作的能力。教学重点引导学生利用气球设计有趣的实验，进行各种探索活动教学难点培养学生创新新思维，创新实验设计及合作的能力。课前准备若干个大小形状不同的气球、泡沫塑料板、药瓶盖、胶带、铁丝、白纸等。教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、创设情境，导课：气球不仅好看，好玩，还能用来做实验呢！引发学生对自己玩过的气球回忆，从而对气球如何来做实验产生浓厚的兴趣。2、以课本中“用气球能做什么实验呢？”“为什么有的气球能飞上天？”“两个问题引

17、发学生提出许多感兴趣的问题。二、探索之旅新干线1、学生操作观察用大小形状不同的气球朝不同的方向松开手，观察反运动现象，看有什么不同？2、学生进行创新设计 让学生试用气球的反冲力做各种动力玩具3、教师设悬念，让学生猜一猜（1）两个靠近的气球能吹开吗？（2）两张纸相互靠近，中间形成一个狭缝，然后向缝中快速吹气，进一步观察现象三、海阔天空任我行1、学生随意说说还见过或者会用气球做哪些实验2、气球气压顶实验四、五彩缤纷话收获1、让学生交流自己活动中的体验和收获2、交流气球在生活中的各种用途五、精彩链接共欣赏 可以用讲故事的形式，介绍孔明灯的来历。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题纸的游戏课 型

18、新授教学目标1、通过用纸画一画，剪一剪，折一折，拼一拼，做一做，培养学生动手能力。2、根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力。3、做面具，是将纸制作活动进一步深化，而戴面具做游戏，则能增强学生的活动兴趣。教学重点根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力。教学难点通过用纸画一画，剪一剪，折一折，培养学生动手能力。课前准备教 学 过 程一、心有疑惑千千问：1、创设情境 我们用纸做什么游戏呢？用什么样的纸好呢？2、学生自己提问题二、探索之旅新干线：1、剪一剪，拼一拼（1）学生画出书上的图形，然后将图形剪下，拼出自己喜欢的图画。（2）学生充分发挥想象力，拼出自己喜欢的特色画，

19、并涂上自己喜欢的颜色。2、折一折学生随意折自己会折的东西，看谁折得好3、编故事根据自己的制作，编一个精彩的故事，看谁编的故事更精彩三、海阔天空任我行：1、师提问：根据书上的草莓面具和小丑面具问： 你见过或戴过什么样的面具？这些面具从哪儿来的？今天打算制作一个什么样的面具？选用什么样的纸？涂上什么颜色？2、面具材料废旧挂历、包装纸、纸盒等3、小组合作制面具4、全班交流5、戴上面具做游戏四、五彩缤纷话收获学生谈本节课收获五、精彩链接共欣赏对照课本师生共同欣赏各种纸艺作品教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题精美贺卡课 型新授教学目标1、会用不同的材料制作精美贺卡2、知道贺卡的用途，学会孝敬关心

20、长辈，理解尊重老师，关爱宽待同学。3、加强学生的环保意识，引导学生充分利用树叶碎布、废纸等进行制作教学重点会用不同的材料制作精美贺卡教学难点加强学生的环保意识，引导学生充分利用树叶碎布、废纸等进行制作课前准备各种精美的贺卡教 学 过 程一、心有疑惑千千问：1、创设情境 你有漂亮的贺卡吗？是谁送给你的？为什么送给你贺卡呢？收到贺卡时的心情怎样？你给他人送过贺卡吗？什么时候送的？为什么要送贺卡？2、怎样制贺卡呢？用什么材料作贺卡呢？二、探索之旅新干线1、学生构思贺卡2、学生以小组为单位制作贺卡3、教师巡回指导三、海阔天空任我行1、学生认识书上的树叶贴画各是什么？2、学生设计自己的贺卡3、制作贺卡4

21、、展示贺卡四、五彩缤纷话收获1、本活动中自己获得了哪些知识？2、掌握了哪些制作技巧？3、你还有哪些收获？五、精彩链接共欣赏1、观察书上贺卡2、欣赏自己收集的贺卡教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题小手巧拼贴课 型新授教学目标1、通过活动，使学生了解拼贴画的基本知识2、培养学生的观察能力，审美能力和动手实践能力。3、让学生初步掌握拼贴画制作的基本方法，能动手制作简单的拼贴画。教学重点通过活动，使学生了解拼贴画的基本知识教学难点培养学生的观察能力，审美能力和动手实践能力课前准备各种不同材料制作的拼贴作品教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、创设情境 在日常生活中，你见过哪些拼贴画？它们是用什么

22、材料制作的？有什么作用？2、学生看书中的作品提问题二、探索之旅新干线1、材料的选择：毛线、各种谷类、蛋壳、树叶、布料、火柴梗、铅笔屑、糖纸等2、制作拼贴画（1）小组合作制作（2）展示作品三、海阔天空任我行1、班级举行“我爱我班”拼贴画制作大赛，以小组为单位拼贴画美化教室2、组织学生进行工艺画手册的制作四、五彩缤纷话收获1、作品展示2、谈自己的收获五、精彩链接共欣赏1、阅读关于拼贴画的资料，了解拼贴画的发展过程2、欣赏不同形式的拼贴画作品教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题清水与盐水课 型新授教学目标1、通过活动，使学生知道清水与盐水的区别。2、掌握清水与盐水的分辨方法。增强学生观察及动手

23、实验的能力，初步学会写观察日记的方法。3、培养学生团结合作精神。教学重点通过活动，使学生知道清水与盐水的区别。教学难点掌握清水与盐水的分辨方法课前准备两个透明玻璃杯、搅拌用的小棒、水、盐等教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、“心有疑惑千千问”中所提出的两个问题：“地球上哪里有盐水呢？”“盐水与清水有什么不同呢？”提醒学生海水是咸的，江河、湖泊、溪流中的水是淡的。清水与盐水是不同的，怎样设计小实验分辨它们？这两个问题只为学生提出问题时参考，目的是引导学生提出更多有关清水与盐水的问题。二、探索之旅新干线1、让学生探究怎样获取盐水。引导学生：水中放盐越多越好吗？溶解时搅拌会产生什么效果？盐放到冷水和

24、热水中溶解情况相同吗？让学生亲自实验发现：盐放得太多不能全部溶解。2、用最简单的办法分辨清水和盐水，闻一闻气味，看一看颜色，尝一尝味道。在此提醒学生：科学实验中闻气味不要靠近鼻子直接闻，以防有些物质有刺激性气味伤害鼻子。“尝一尝”的实验方法也只限于那些可食用的物质。“看一看”可能出现两种结果，盐水是无色的，或盐水是白色的。在此可以让学生进一步观察与讨论，明确加盐太多无法完全溶解时，盐水为白色，但等盐粒沉淀下来后，盐水仍为无色。3、引导学生在“我的记录卡”中记录探究结果，并总结出第五种分辨清水和盐水的方法。4、两个杯中各取一滴水，放在玻璃片上晒干，留下白色盐粒的自然是盐水。这是提供给学生的第二种

25、分辨方法。该方法简单易做，学生在图文的提示下，完全可以自行探究，教师可大胆放手。但应注意所分辨的盐水的浓度要稍大一些。为什么水蒸发了盐却留下了？这类问题最好不要求一年级的去分析，只要求学生知道这种分辨方法就可以了。5、“小魔术”是提供给学生的第三种分辨方法。在清水和盐水中分别放入一具鸡蛋，鸡蛋能上浮的一杯自然是盐水。6、对话“放别的东西也这样吗？”三、海阔天空任我行1、“清水能浇花，盐水行不行呢？”对于这一问题可以先进行讨论，让学生提出自己的猜测。2、学生自己准备盆花，如果没有盆花，也可以让学生亲自种一棵植物代替花进行实验，如一棵豆苗、一棵西瓜苗、一棵西红柿功等。2、浇盐水的时间间隔可参考正常

26、情况下浇清水的时间进行。四、五彩缤纷话收获 在“五彩缤纷话收获”中，可以让学生说一说自己在活动中采用了哪些方法来分辨清水和盐水，还知道哪些方法也可以分辨它们，有哪些发现，明白了什么道理。五、精彩链接共欣赏 在“精彩链接共欣赏”中，提供了三个小实验：一是把一塑料袋清水放在盐水盆中，二是把一小袋盐水放到清水盆中，三是把一小袋盐水放到盐水盆中。这一活动安全易做，且有一定的趣味性，让学生活动后自主探究。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题尝一尝课 型新授教学目标1、通过活动，熟悉酸、甜、苦、辣、咸等多种味道。2、通过活动交流，知道糖、盐等吃多了对身体不利；酸、甜、苦、辣、咸各种味道的食品都是身体

27、需要的，从而自觉意识到不能偏食。3、初步意识到，人是通过舌头来品尝各种味道的，并且在不同时候对味道的感觉不同。教学重点通过活动，熟悉酸、甜、苦、辣、咸等多种味道。教学难点自觉意识到不能偏食。课前准备糖、盐、山楂、辣椒、苦瓜等多种水果、蔬菜、面点、调料。教 学 过 程一、心有疑惑千千问1、教师让学生说一说自己喜欢的食品，以及为什么喜欢。2、我们怎样分辨味道呢？让学生大胆提出自己感兴趣的各种问题。二、探索之旅新干线1、让学生以小组为单位自行安排准备活动材料。活动前教师要提醒各小组分好工，如谁负责品尝食品，谁负责记录，谁负责汇总活动情况，谁负责汇报等。2、开始活动时，首先让学生品尝糖、山楂、辣椒、苦

28、瓜、然后交流自己的体验，并在表格中记录自己的体验结果。如果没有这些食物，可以用类似味道的食物代替。3、进一步品尝同学们带来的其他水果、蔬菜、面点、调料等，并交流自己的体验。4、说一说自己曾经吃过的、感受很深的食品，并把自己品尝的体验告诉大家，也可以介绍一下有关该食品的产地、特点及其他信息。5、让学生交流自己喜欢哪些食品的味道，不喜欢哪些食品的味道。最后得出“各种味道的食品，都是身体需要的，不要偏食”的结论。三、海阔天空任我行让学生对比：只吃西瓜与先吃糖后吃西瓜的味觉，只吃糖与先吃药后吃糖的味觉，早饭与午饭或晚饭对食物的味觉，饿的时候与饱的时候对食物的味觉等。四、五彩缤纷话收获让学生交流自己在活

29、动中的体验和收获。五、精彩链接共欣赏让学生在轻松愉悦的氛围中，说一说自己曾经吃过的各种水果的味道。学生会自愿将这一活动向外延伸。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题动脑筋课 型新授教学目标1、通过乌鸦喝水的故事，了解多种聪明的小动物巧妙解决问题的办法。2、通过亲自实验，体会科学道理。3、通过洞中取球的活动，引导学生善于利用工具解决实际问题。4、培养学生遇到问题善于动脑、勤于思考、乐于动手的好习惯。教学重点了解多种聪明的小动物巧妙解决问题的办法。教学难点培养学生遇到问题善于动脑、勤于思考、乐于动手的好习惯。课前准备透明玻璃或塑料瓶、小石子、水等。教 学 过 程一、心有疑惑千千问 你知道乌鸦

30、是怎样喝到水的？二、探索之旅新干线1、让学生以小组为单位，讲述乌鸦喝水的故事。2、进行实验时，引导学生先在瓶中放少许水，试试通过向瓶中填加石子，水面能否上升到瓶口；然后逐渐增加水量，不断地进行尝试，让学生亲自感悟到，乌鸦要想喝到瓶中的水，瓶中原有的水量不能太少。3、为了便于观察，在水中滴上几滴红墨水。4、鼓励学生异想天开，想出其他办法喝到瓶中的水。三、海阔天空任我行1、给学生创设一个洞中取球的情景，要提醒学生该洞深而口径小，用手不能将球直接取出，鼓励学生开动脑筋，展开想象，提出洞中取球的多种方法。2、在学生提出多种洞中取球的办法之后，让学生分组亲自尝试如何取出掉在瓶中乒乓球。四、五彩缤纷话收获

31、1、让学生交流自己在活动中体验和收获，并交流自己所知道的有关小动物巧妙解决问题的典型事例。2、引导学生说一说自己在生活中是怎样动脑解决问题的。五、精彩链接共欣赏介绍蚂蚁发现大食物，如何回窝搬兵；蜜蜂找到食物，如何通过舞蹈向同伴传达消息的趣事。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题笠翁对韵（节选一）课 型新授教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重点喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓。教学难点基本了解诵读内容，提高语文素养。课前准备教 学 过 程一、导

32、入今天我们要学习笠翁对韵。作者是清代文人李渔。知道笠翁对韵作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。二、范读、带读笠翁对韵老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读1、师读第一段 讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹 下响 高舂 青春 2、 学生一起说文意。三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。“天对地，雨对风，大陆对长空”

33、3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四、课后拓展：1、利用课余时间熟读。 2、收集对联。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题笠翁对韵（节选二）课 型新授教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重点学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、导入今天我们要学习笠翁对韵（节选二）。作者是清代文人李渔。二、范读、带读笠翁对韵（节选二）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读

34、。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读1、师读第一段 讲解第一段重点点拨：1、暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝.河、汉：奇：偶：吹竹：弹丝： 2、 学生一起说文意。三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四、课后拓展：1、利用课余时间熟读。2、收集对联。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题小儿语（节选）课 型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。2、基本了解诵读内容，提高语

35、文素养。教学重点学习理解“一切言动 ，都要安详。”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程1.揭示课题并简介学习内容。小儿语是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。2.教师范读原文，请学生认真听。 3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义 译文：5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？ 小组商量一下，演一演。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题治家格言（节选一）课

36、 型新授教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重点学习理解“一粥一饭物力维艰”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、简介治家格言治家格言是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读治家格言。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认

37、真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。四、学生练读 1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，了解有关治家格

38、言的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。六、作业练习：当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题治家格言（节选二）课 型新授教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学重点学习理解“人有喜庆便是大恶。”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、背诵治家格言（节选一）从今天开始，我们将一起诵读治家格言（节选二）。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真

39、倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解重点句：“人有喜庆便是大恶。”的意思。1、学生结合注释理解该句意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外

40、搜集资料，了解有关治家格言的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题 名贤集（节选一）课 型新授教学目标1）了解有关名贤集的文学常识。2）文言文词句的翻译。3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点1）名贤集文学常识的掌握教学难点2）文言文重点字词、句子的掌握课前准备教 学 过 程上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集名贤集。教学流程：一、背景

41、介绍： 名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。 二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。3、翻译：总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是名贤名贤集集艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受的名贤集简洁明了，清丽委婉的特征。 三、知识的扩展1、有关隐语的介绍我国的谜语源远流长，早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象。到了春秋

42、战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大的发展，并出现了我国谜语的最早形式廋辞和隐语，这是谜语的最初萌芽。到东汉时期，隐语有了进一步的发展，根据汉字的结构特点，利用方块字在离合增损中形、音、义的变化，产生了第一条文义字谜，即“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。隐语从先秦过渡到西汉，就开始逐步趋向于谜语，当时流行的射覆，已成为民间和宫廷的娱乐品了。并且大量的隐语开始出现在文学作品中，而文人也表现出对其的特别钟爱。2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅力1）谜面：呀（打一成语）2）谜面：群英会（打一教育机构）3）谜面：欧美民族（打一人名）谜底：1）唇齿相依 2）幼儿园 3）西施教学反思辛庄小学 科备

43、课备课教师： 课 题 名贤集(节选二)课 型新授教学目标1）了解有关名贤集的文学常识。2）文言文词句的翻译。3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点1）名贤集文学常识的掌握教学难点2）文言文重点字词、句子的掌握课前准备教 学 过 程同学们，这节课我们来继续学习名贤集，通过上节课的学习，我们已经了解到名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。 一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。3、翻译：三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，

44、看谁完成得又快又好。四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题逢老人课 型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。教学重点学习理解“ 一里二里行，四回五回歇。”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、导入新课1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是逢老人,作者是唐代诗人隐峦。二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式

45、朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。4、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗龟虽寿（节选）2、读一读，背一背3、比较一下两首诗中的老人有什么不同？四、拓展延伸，布置作业收集描写老人的古诗。 教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题 幼女词课 型新授教学目标1

46、、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。教学重点学习理解“ 向夜在堂前，学人拜新月。”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是 幼女词,作者是唐代诗人施肩吾。二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补

47、充。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。2、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗乞巧2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业介绍乞巧节的相关资料。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题陶者课 型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。教学重点学习理解“ 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、导入新课1、导语：同学们，今天我们一起来

48、学习一首诗诗名是陶者,作者是宋代诗人梅尧臣。二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗蚕妇2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业收集描写劳动人民的古诗。 教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题题画课 型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能

49、联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。教学重点学习理解“ 牧童何处去，牛背一鸥眠。”教学难点理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。课前准备教 学 过 程一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是题画,作者是清代诗人袁枚。二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗画鸭2、读一读，背一背四、拓展延伸

50、，布置作业收集描写图画的古诗。 教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题歌曲大雨和小雨课 型新授教学目标感受并模仿自然界和生活中的声音，感受人声和乐器不同的音色。能够用不同的材料创造声音。教学重点创造声音并用声音编织故事教学难点对声音的联想课前准备盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器教 学 过 程（一）寻找生活中的声音1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）3想一想，说说生活

51、中还有那些声音。（二）歌曲大雨和小雨1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨（三）听听我创造的声音1 我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）3用几种声音连在一起表现一定的内容。教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型新授教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型新授教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型新授教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思辛庄小学 科备课备课教师： 课 题课 型教学目标教学重点教学难点课前准备教 学 过 程教学反思