5蔡政委交流发言25月6日定稿

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1、 精确掌握 精细管理 戏剧系政治委员 蔡 爱 学习主席指出“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。学习理解贯彻贯彻好习主席重要批示，对推动学院教育转型、开创人才培养新局面有着非常重大的现实意义。学员的教育管理始终是各级领导干部必须高度关注，严格规定的一项基本性、常常性工作。更是我系党委工作的重头戏。深刻痛心的教训时刻警醒着我们不能有丝毫懈怠。两个常常性工作都在贯彻，教育管理工作用了不少心思，也想了诸多措施，但为什么问题时有发生？这个反差之大，始终困扰着我们，纵然每个问题有其客观成因，但几种问题联系起来系统分析，其共同的特点规律就清晰起来，在工作不精细

2、上、严格规定上还要进一步下大力加强。解决好这方面的问题，必须以习主席“三严三实”的规定为指引，深挖本源、找出差距，精确掌握状况，实行精细化管理。（一）管理干部工作的精心精细是履行“精细化”管理的前提条件小事不管，大事来还。实行精细化管理，管理干部一方面要从思想上提高对精细化管理的结识，明白了为什么，才干懂得做什么。在平常管理中，我们管理干部都可以较好的实行“五同”、贯彻“八到位”，但这还远远不够。我觉得，实行“五同”，更应当在“五同”中发现苗头、发现异常、发现问题；在贯彻“八到位”时不应当仅仅限于贯彻，更应当关注“八到位”究竟有无到位。学员的管理工作是琐碎而具体的，因此需要我们管理干部不断学习

3、掌握新形势下精细化管理的措施手段，在工作中更加精心，关注好每名学员在学习和生活中的多种故意识或无意识的行为和反映，对各类细微现象不麻痹大意，及时加以分析和判断，才干防微杜渐，并采用有效工作和措施。同步还要持之以恒、长抓不懈，不能断档，不能凑合，不能糊弄，否则就容易留有隐患、浮现问题。（二）进一步掌握人员思想底数是履行“精细化”管理的基本根据某些问题的发生，看似偶尔，实则必然。虽然平时我们思想形势分析、安全形势分析、与学员谈心摸底等制度都坚持的较好，也积极通过多种渠道与学员家长和任课教师进行沟通交流，理解了诸多状况，但这些状况与否所有真实，是不是对学员思想底数真正“号准了脉、点准了穴”？这里应当

4、画一种问号。特别是表演专业学员，戏里戏外两面性比较强，很有也许把表演课上的感觉带到平常管理中，因此诸多问题的浮现带有一定的隐蔽性和欺骗性，使得我们有也许对部分学员思想底数、内部关系等状况掌握不透彻、不精确，甚至容易被某些假象所困惑。我们要学会从个性问题中找到共性矛盾，从事物现象发现本质特性。从点到线再到面，成功的做法要坚持，面对挫折不灰心、不懈怠，要用好教训这个背面教材，举一反三，从解决问题中站起来结合人员个性、家庭以及社会环境等诸多影响因素，综合判断把握学员心理动态走向，摸索出一套实在管用、长效的心理摸底措施。（三）严格贯彻规章制度是履行“精细化”管理的基本规定规定执行不彻底，安全稳定就不保

5、底。政策法规是一种单位安全稳定和开展工作的基本保证，必须不折不扣严格执行，不能时紧时松、此紧彼松。事实证明，姑息只会养奸，迁就只能害人。贯彻规章制度要做到以点带面、实现全面渗入，真正成为两个常常性工作的深化。近期对一名违纪学员严肃解决起到了较好震慑警示作用。要把贯彻制度的精细化贯穿于各项工作和一日生活的全过程，根据规定一点一滴地抓养成，一项一项地抓规范。只有通过反复抓、抓反复，常常抓、抓常常，才干培养学员令行严禁的良好作风，才干促使学员从被动接受管理到积极严格规定自己，才干保证管理工作真正获得实效，使各项规章制度真正得到贯彻。（四）管理教育紧密结合是履行“精细化”管理的主线途径履行精细化管理一

6、要教管结合成合力。人才培养，不仅仅在课堂，学员管理，也不能光靠基层教学单位。只有把机关和基层、管理干部和骨干、教师和家长、学院和社会各方作用都发挥出来，才干形成横向到边、纵向究竟的综合教育管理网络。二要干部带头作表率。管理干部是学员的表率、楷模。抓好精细化管理工作，要一级带着一级干，在求“实”、求“真”上做文章，坚决摒弃“老好人”做法，为单位正规化建设奠定基本。三要按级负责求实效。把作风养成作为平常管理的核心，按照不同工作职责，对精细化管理工作每项内容进行科学分解，做到“定人、定位、定责”，并建立负责制，教师和管理干部共同对学员负责的链式责任体系，一环扣一环，保证各项制度和工作的贯彻。（五）持

7、续关注学员心理健康是履行“精细化”管理的重要环节目前某些年轻人出错误，也有诸多不是思想问题和纪律常识问题，而是人格和心理浮现偏差和障碍。我们这些艺术类学员大多从小被娇惯，也耳濡目染了许多不良社会风气，有的自觉得是甚至骄纵狂妄，对生活缺少进一步体验，对别人缺少足够理解，对纪律缺少高度敬畏，对领导缺少自觉尊重，遇到问题又缺少理性与智慧。面对高度紧张的部队生活和平常管理很不适应却又难以渲泄，时间一长就容易产生心理问题，会直接影响到她们的平常体现。可平时家长更多关注她们的身体和生活，教师更多关注她们的专业学习，领导更多关注她们的思想与养成，同窗和朋友更多关注她们的情感世界，很少有人从心理上去关怀和疏导，长期积压的情绪与情感爆发出来很容易浮现问题。因此，关注学员的心理健康以及对的的疏导也将是下一步我们管理工作的一种重要环节，采用什么样的措施对学员的心理健康进行监控及有效的疏导是我们亟待思考和解决的问题。教育管理工作是我们学院科学发展的保底工程，也是基本性工作。在全党全军夯实开展学习贯彻习主席系列重要批示，强力推动“强国梦”、“强军梦”建设的重要时期，我们更有责任把这项工作做实做好，不仅利在目前，更是功在长远。