六语阅读1、2、3

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1、小沟中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科：语文年级：六年级主备人：谢日香 执教人：学习内容林海课时一课时课型选读课文教材分析这篇课文讲述大兴安岭树林的美丽，四季绿色，的确是林海之称。表达了作者热爱祖国大好河山的感情。学习目标阅读课文，了解大兴安岭的美丽的原由，学习作者的写作特点。重点、难点读课文并理解内容 ，学习作者的写作方法。 教学准备字、词典导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们都非常想知道大兴安岭的原始森林的美，这节课我们就随着老舍先生一起走进大兴安岭，去感受它的美【我会自学】1、初读课文，了解课文的主要内容。2、划出不理解的词，查找工具书理解。3、

2、想想课文写了大兴安岭哪些景物？4、了解课文的写作线索。【点拨导思】1、浏览课文，思考作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉？2、课文几次讲到“亲切、舒服”？3、作者在怎样的情况下感到亲切、舒服？【我会探究】1、作者感到亲切、舒服又是在什么情况下感受到的？2、林中的“花”又有什么特点？【反馈测评】1、带着喜悦的感情自由朗读课文。2、说说大兴安岭的特点。【我能达标】1、理解“兴国安邦”的意思。2、分析课文写作特点，概括中心思想。课后反思：小沟中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科：语文年级：六年级主备人：谢日香执教人：学习内容祖国，我终于回来了课时一课时课型选读课文教材分析

3、这篇课文主要讲了钱学森放弃美国的优越条件，热爱祖国的优秀品质。学习目标1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。3、感受钱学森热爱祖国的思想感情。重点、难点明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。了解钱学森回国的不易，体会、感受他的爱国热情。教学准备字、词典导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】我国的爱国人士很多很多，今天我们来了解一位杰出的科学家-钱学森，看他回国受到了哪些困难。【我会自学】1、请同学们好好地读课文，把课文读通读顺。2、读了这篇课文，你敬佩谁，为什么？3、读了这篇课文，你心中有没

4、有愤恨，为什么？4、课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？【点拨导思】1、制度学生朗读钱学森说的一段话。2、联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。3、饱含齐读两段话4、联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？5、哪一个词集中说明了这一点？6、带着激动的心情齐读课题。【我会探究】钱学森为什么能顺利地回到祖国？把课文中有关句子找出来。读一读，说说从中得到什么感受。【反馈测评】1、指名读有关句子，并用上“在在终于”回答。2、被迫一词说明了什么？雄伟、终于各表达了什么意思？3、选择最让你感动的句子朗读。【我能达标】1、归纳课文的主要内容。2、有感情地朗读课文。3、感受钱学森回国的不易和爱国热情。4、小组内谈

5、谈你的感受。课后反思：小沟中心小学2011-2012学年度第一学期导学案集体备课活页学科：语文年级：六年级主备人：谢日香执教人：学习内容小抄写员课时一课时课型选读课文教材分析这篇课文讲述了叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。使我们感受到父子之间那份真挚的爱。学习目标1、读可课文，理解文章脉搏。2、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。4、有感情的朗读课文。重点、难点读课文，理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的

6、品德；领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。教学准备工具书导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、齐读课题，质疑、解惑。什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？2、了解本文作者【我会自学】1、选择自己喜欢的方式按要求读课文（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法自学。【点拨导思】1、叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮助父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。2、叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？3、叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？4、事情的结果怎么样呢？请你认真读课文2530自然段，想象一下当时的情景。【我会探究】1、你觉得叙利奥是个怎样的孩子？2、从哪儿可以看出叙利奥是个体贴父母、爱家的孩子？【反馈测评】1、有感情朗读课文。2、体会文章中所表达的情感，感受父子之间那份真挚的爱【我能达标】分角色表演课文最后一部分内容。课后反思：7