孙权劝学(重点知识点)
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1、孙权劝学重点知识点。 文中写了三件事:孙权劝学(详写、正面描写)、吕蒙就学(略写、正面描 写)、鲁肃赞学(详写、侧面描写) 本文是以对话(语言)描写来表现人物的。 本文怎样通过对话描写来表现人物?运用对话描写, 语言简练,含义丰富, 富有情味。短短几句话,使人感受到人物说话的口吻、神态和心理。 各人的人物形象:孙权:善于劝学、关心、亲近部下,又不失为主人身份。吕蒙:知错能改,善于学习,积极上进 鲁肃:从侧面说明吕蒙才略的惊人 长进。鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友” , 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人
2、情投 肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才2、3、4、5、意合。这最后的一笔,是鲁 略的惊人长进。 6、吕蒙的变化对你有什么启示?(吕蒙通过学习,学识大有长进)b、人要活到老,学到老。A、学习的重要 一._ . . _C、要用发展的眼光来看待事物(吕蒙通过学习后,令人刮目相待,已不是以往 的吕蒙)7、下列句子中加点的词所表示的语A. 孤岂欲卿治经为博士邪!邪:表示反问语气,可译为“吗”。 表示孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和略带指责的意味。B. 但当涉猎,见往事耳。耳:表示限止语气,可译为“罢了”。大兄何见事之晚乎! 乎:表示感叹语气,可译为“啊”。 从中可见吕蒙颇为自得的神态。D、卿
3、今当涂掌事,不可不学!运用双重否定的语气,语气坚决,表示孙权对吕蒙要求严格又可见关心、厚望。E、卿今者才略,非复吴下阿蒙!感叹语气,既惊讶、不解,又禁不住由衷地赞叹。8、两个成语:吴下阿蒙:比喻人学识尚浅,现多用于他人有了转变,凡学识大 进,或地位从低下攀高了,或穷困而至富有了。 刮目相待:比喻去掉旧日的看 法,用新的眼光来看待人或事物。六、伤仲永与孙权劝学有什么异同? 伤仲永从反面说明后天学习、接受教育的重要性 说明后天学习、接受教育的重要性。七、以下题目需注意:1、请你用原文和自己的话概括,说说孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么 ?(1 分)原因:“卿今当涂掌事,不可不学”,说明学习的原因是
4、吕蒙当权、掌管政事,不 可以不学习。匚目的:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳” “自以为大有所益。”说 明读书的目的不仅仅是要求取功名,更重要的是要增长阅历。2、请你用原文回答,孙权是如何何说服吕蒙的 ?(1分)答:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常 读书 自以为人有所益。”用自己读书的体会(亲身经历),现身说法来劝吕蒙学气。五台c.孙权劝学从正面举例3认为吕蒙推辞的理由是什么?(2分)“蒙辞以军中多务”,吕蒙用军中事务繁多来推托。4、文屮哪句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进? (2分)及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”(关键句子: 卿今者才略,非复吴下阿蒙!)口蒙短时间内才略有惊人长进的原因是什么?吕蒙认清了学习的重要性,亥U苦学习、。. 亠一,亠八一,,6从文中找出一个成语来形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示? 成语:刮目相待。启示:要多读书,开拓自己的视野,增长自己的见识。5、吕
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