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1、8月亮的心愿教材分析 月亮的心愿以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。教学目标1.认识“帘、女”等14个字。会写“女、太”等6个字。 .有感情地朗读课文。.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。感悟课文蕴涵的思想感情。教学难点感悟课文蕴涵的思想感情，懂得关心、照顾、体贴父母，做个孝顺的孩子。教学准备教学ppt。课时安排2课时教学过程第一课时（略）第二课时课时目标1.复习巩固生字词语。2.看图学文，理解课文内
2、容，懂得关心父母和家人。课时重点正确、流利、有感情地朗读课文。课时难点理解课文内容，知道月亮的心愿是什么，懂得关心父母和家人。一、复习引入1.教师用课件出示生字、词语，学生开火车读、指名读、齐读。2.比赛组词，看谁给生字组的词多。二、看图学文，读好课文1.课件出示第一幅图。（1）学生看图，说说图画的内容，读一读相关的句子。（2）师：月亮看着已经准备好郊游的小女孩，它有什么心愿呢？齐读第二自然段，读后用横线画出写月亮心愿的句子。（3）理解“自言自语”的意思，试着说一句话。2.课件出示第二幅图。（1）学生边看图，边读与图内容有关的句子。（2）分角色读对话。指导学生读好人物说话的语气。（3）看着妈妈
3、生病时憔悴的面容，珍珍会有什么样的心愿？（4）月亮听见妈妈和珍珍的对话后，怎样做，心里想什么？在课文中画出相关的句子，读给同桌听。3.读第9自然段，想一想，孩子们一个都不少地去郊游了，月亮的心情会怎样？月亮的心愿究竟是什么呢？4.教师提问 ：老师特别喜欢课文中的珍珍，你知道为什么吗？三、拓展延伸四、课堂小结二、检查字词师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？生：喜欢师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？（多媒体出示）月亮太阳好天气商量照顾早点儿窗帘背包去郊游师：哪位小朋友能把它们读正确？（指名读）师：你读的很响亮，可是背包的背读第四声，你能再把这个
4、词读一读吗？生再读，读正确了。师：还有谁也想读一读的？（指名读）师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？（生领读）师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。（齐读）师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。三、创设情境，朗读感悟师：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出示多媒体）透过窗帘，你瞧见了_。（让学生观察图后说一说）生：小女孩睡得很香甜。师：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你还看到了_。生：我看到了一个大背包。师：小朋友们猜一猜，小女孩的大背包里都准备了什么呀？生：水果和点心。生：饮料。生：汉堡。师：小女孩准备了这么多
5、好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？（出示第一自然段，指名读）生读。师：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你读的时候轻轻的，你可真懂事。谁也想读一读的？（指名读）生读。师：教师听出来了，你也是个有礼貌的孩子。师：刚才两位小朋友都读得很棒，让我们一起学着他们的样子读一读好吗？生齐读。师：月亮姐姐在外面静静看着，她自己对着自己说出示卡片：自言自语（生齐读两遍）师：谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说？（出示第二段）指名生读。师：这位月亮姐姐喃喃地对自己说话呢，是在自言自语。谁也来读一读？指名生读。师：这位月亮姐姐一定想着明天的事，所以开心地自言自语呢！师：小朋友们看，（老师戴太阳
6、公公头饰）现在我是太阳公公，哪个月亮姐姐愿意跟我商量商量？先想一想，要商量什么？自己练一练，想好了再跟我商量。生相互商量。指名读。生：太阳公公，你能让明天有个好天气吗？师：为什么呀？生：因为明天孩子们去郊游，天气好了，他们会玩得很开心的。师：善良的月亮姐姐，我一定会满足你的心愿的！师：太阳公公满足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高兴了，让我们一起高兴地读一读。生齐读第二段。师：月亮姐姐离开了小女孩的窗前，她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑脸，心里开心极了。她走啊走，又来到了另一家的窗前，这时，她又看到了（出示第三段）请小朋友们自己读一读这段文字。师：月亮姐姐看到了_。生：月亮姐姐看到了小女孩在照顾
7、生病的妈妈。师：月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，你们想听吗？生：想。（出示图）师：现在小朋友们当珍珍，老师当妈妈，我们试着读好这几句话好吗？（点击出示“泡泡”对话）师生对话。师：听了她们的悄悄话呀，月亮姐姐什么话也没说，悄悄地走了。她的心里在想什么呢？小朋友们在课文中找一找吧。生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。师：月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了，现在又跟雷公公说让明天下雨，这是怎么回事呢？生：因为珍珍的妈妈病了，珍珍不能去郊游了。生：因为月亮姐姐想让珍珍也去郊游。生：如果明天下雨，就可以等妈妈的病好了再去郊游了。师：是啊，妈妈生病了，珍珍不想去郊游了
8、，她要照顾妈妈，小朋友们觉得珍珍是个怎样的孩子啊？生：我觉得珍珍很勤劳。生：我觉得珍珍是个懂事的孩子。生：我觉得珍珍很孝顺。师：嗯，珍珍是个很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感动了，我们也被她感动了，我们同桌小朋友一个当妈妈，一个当珍珍，练一练，说好这段对话。同桌练说。师：哪两个小朋友试一试。指名上台。师：老师听得出来，这是一位非常孝顺的好孩子。指名上台。师：教师听出来了，这是一位非常疼爱孩子的母亲。指名上台。师：真是母女情深啊。为她们鼓掌。师：多么令人感动啊！让我们一起来读好这里的话，一二小组读妈妈的话，三四小组读珍珍的话。（生读对话）师：是啊，在生活中，我们小朋友一定也能像珍珍一样关心家人，照顾
9、家人。师：月亮姐姐很希望这么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎样的决定呢？同桌小朋友可以小声的商量商量。指名说。生：月亮姐姐最后决定让天气好的。生：月亮姐姐最后决定先下雨再天晴的。出示最后一段。师：请小朋友们一起读一读。（生读）师：月亮姐姐做出了怎样的决定呢？生：月亮姐姐先找了雷公公下了两天雨，又找太阳公公有个好天气。生：月亮姐姐让每个小朋友都能去郊游。师：是啊，一个也不少，这就是月亮姐姐的心愿。（师指课题）生齐读：月亮的心愿。师：善良的月亮姐姐把郊游的时间延迟了，小朋友们出发的那天，天气可真好呀！你们看，风和日丽，阳光灿烂，真是一个艳阳天（卡片出示）啊！让我们和珍珍一起去郊游吧！（多媒体放儿童歌曲郊游）小朋友们高兴地边拍手边跟着唱。四、教后小记本堂是以引导学生有感情地朗读课文，来感悟课文所蕴含的思想感情。在教学中，我以抓住月亮的感情为变化为线索，通过学生与老师，学生与学生之间进行分角色朗读，边读边思考，找出月亮的心愿到底是什么，为什么月亮一会儿希望明天有个好天气，一会儿又希望明天下雨，来感悟珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃郊游，学习珍珍关心父母体贴长辈的美好品质。并适时地告诉小朋友也要像珍珍一样关爱家人，照顾家人。最后以月亮的心愿实现了没有再次点题，让小朋友们在儿童歌曲郊游中，欢快地结束本堂课。
月亮的心愿第二课时教学设计
