祖国-我终于回来了

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1、祖国，我终于回来了一、 教学目的：1、理解13个词语的意思；能在语言环境中给多义字拟定字义。2、可以有感情朗读课文。3、感受钱学森献身祖国的热诚之心；对学生进行爱国主义教育。二、 教学重点：感受钱学森现身祖国的热诚之心，进行爱国主义教育。三、 教学难点：使学生领略作者体现钱学森爱国的写作手法。四、 授课学时：2学时五、 教学准备：课件六、 教学过程：（学时一）（一） 谈话揭题师：同窗们，你们懂得这位老爷爷是谁吗？（出示图片）生：钱学森。师：奥，你们都懂得呀！对，这位是我们伟大的钱学森爷爷，她是（伟大的科学家、火箭专家，为国内的科学事业做出了卓越的奉献。）（同窗们讲得都很对的）师：好，今天，让我

2、们一起学习课文祖国，我终于回来了，（出示课题）一起走近钱爷爷。（板书课题）生齐读。师：从这个课题中，你们能读到什么？体会到什么？预设1：终于回到祖国的快乐、激动（来让我们带着这种情感来读课题）预设2：回到祖国很不容易、艰苦总结：我们把几位同窗的话连起来说，就可以说成是钱学森由于回国之路的艰苦、不易，因此回到了祖国不久乐、激动。再带着这种情感来读课题。（二） 初读文本，感悟爱国情1、为什么说钱学森的回国之路是艰苦不易的呢？请同窗们自由迅速地读课文，读准字音，读通句子，理解生词、多义词的意思，在课文中找为什么说钱学森回国之路是艰苦不易的，用“”标记出来。（学生读课文）2、学习生词（我们写作文的词语

3、重要来自我们平常的语文学习，让我们来积累一下吧）（出示词语：名誉 放弃 间谍 折磨 迫害 公愤 募捐 保释 屈服 会面 移民局 拘留所 无休止）A、 谁会读？B、 我们一起来读读吧。C、 （1）（指着公愤）问：这个词读什么？公愤的愤是前鼻音还是后鼻音？来，我们再来读读这个词。课文里哪个句子用到了公愤？课文中公愤是什么意思呢？你能用自己的话来说说吗？（2）（指晤）问：这个字读什么？谁能来说说在什么状况下，我们说是会面。（领导人与领导人会面、比较正式的时候。）3、我们回到刚刚的问题，为什么说钱学森的回国之路是艰苦不易的？a、然而，就在这时，她接到美国移民局的告知：不准回国！她被迫退掉飞机票。美国海

4、关把她的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。钱学森真是间谍吗？行李真藏着重要机密吗？（她的行李里面装的只是带回国的教科书和笔记本。其实，这但是是美国的诬陷，欲加之罪何患无辞，美国想要用这种莫须有的罪名给钱学森回国设立障碍，使钱学森的回国之路变得艰苦不易，来制止、阻挠钱学森回国）b、几天后，钱学森忽然被捕，被关在一种海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使她无法休息。被捕。失去了人身自由，又谈何回国，回国之路怎能不艰难呢？她仅仅是被捕失去了人身自由吗？（尚有受到了折磨）受到什么样的折磨？（每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使她无法

5、休息。）同窗们，你们有过想睡而又不能睡的时候吗？ 有在香甜的睡梦中被人吵醒的时候吗？ 这些滋味难受吗？ 那钱学森难受吗?这样难受的滋味，钱学森煎熬了？半个月。半个月后，她的体重下降了十几公斤。可见这样的折磨是当真是十分折磨人。美国采用了这样的折磨其实就是为了阻挠钱学森回国，使钱学森的回国路变得艰难，好让她放弃回国。而钱学森为了能走上回国之路、归国之路，她要忍受不能睡好休息好的滋味，体重下降了十几公斤，因此我们说这回国之路艰苦不易的。c、她的行动受到限制、信件受到检查，电话受到监听。什么叫行动受到限制？（行动不能自由，受到别人的约束；就是不能随意地去自己想去的地方）也就是说，钱学森不能随意的去自

6、己想去的地方。她不能随意去自己想去的地方也就是阐明有人在监视着她。为什么要检查信件、监听电话？（避免钱学森通过信件、电话向祖国祈求救援）这里的信件受到检查是只是检查检查信件里面写了什么吗？监听电话就只是监听钱学森和别人在讲什么吗？（扣下有有关祈求救援的信件、切断有波及祈求救援的电话）信件检查、电话被监听就是失去了隐私权。被人监视、不能随意的去自己想去的地方，又没有隐私权的生活，你们说痛苦吗？为了走上回国之路，却被迫过上了这样痛苦的生活，的确是艰苦不易啊。d、这样，她坚持斗争了5年。你从哪个词读出她的回国之路艰苦不易？（斗争）为了什么斗争？如果回国之路平平坦坦、没有阻挠，需要斗争吗？4、是啊，她

7、的回国之路如此艰苦如此不易，那么她放弃了回国了吗？为什么不呢？（建设祖国，为建设新中国奉献自己的所有力量爱祖国）（同窗们再想想，她为了踏上回国之路，坚持斗争了5年的时间，哪个词更精确？（板书深爱着祖国）5、来，让我们带着我们的体会、理解再来读读这些体现回国路之难、艰苦的句子。（出示句子）6、（生读完）钱学森的回国之路可谓是困难重重、障碍重重。那为什么钱学森的回国之路会如此艰难、困难呢？（有美国当局的迫害、阻挠）7、那为什么美国要阻挠钱学森回国呢？第一段（课文里的话）那你能把课文里的这几句话读成一种词吗？（满腹才华、杰出）我们来把这些词都来读一读。我们来看看当时美国海军国防部的一位长官说的话（出

8、示美国海军国防部次长说的话：钱学森无论走到哪里都抵得上5个师的兵力。我宁可把她枪毙，我也不能让她回到中国去。）钱学森厉害吧！有无才华？杰不杰出？正是由于钱学森满腹才华、是个杰出的人才，因此美国要阻挠钱学森回国。而钱学森却坚决要把自己的满腹才华奉献给祖国，虽然回国之路再艰苦，再艰难，再不易，也要回到祖国。体现了她深深的爱着祖国这一情感。钱学森爷爷曾说过这样一句话（出示句子：我在美国前三四年学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。由于我是中国人。）问：读了这句话，你有什么感受？（爱国、感动、动容）(5-8个生回答)让我们带着我们的感受再读读这些体现她回国之路艰难

9、的句子。总结：这节课我们通过学习，体会到了钱学森有着热爱祖国的情感，作者是通过什么来体现钱学森的热爱祖国的呢？对，是通过钱学森回国之路的艰苦艰难不易，而钱学森坚持要回国，并且最后回到祖国这一件事来体现钱学森对祖国的热爱之情。那课文中尚有无别的地方也体现了她对祖国的热爱之情呢？又是通过什么样的方式来体现的呢？我们下节课来学习。七、板书设计坚持回国 深深的爱国之情学时二（一）温故导入通过学习上节课的学习，我们理解到钱学森是一种有着深深爱国之情的人，是一种十分热爱祖国的人。我们是通过钱学森坚持要走艰难不易的回国之路这一件事懂得她是个有着深深爱国之情的人。这节课我们继续来学习课文祖国，我终于回来了。（

10、板书课题）目前，让我们打开课本，翻到第154页，一起来读读课文，看看哪些地方还能看出钱学森有着深深的爱国之情。生齐读课文。（二）再品文本1、课文中尚有无那些地方可以体现钱学森热爱祖国。句子1：但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。引导语：1、你觉得这句话中的哪几种词特别能体现钱爷爷的爱国？（一、立即）2、除了爱国，你尚有无从这2个词体会到别的？（一放学我就背起书包跑出校门急切；立即，决定回国有无踌躇，没有踌躇！钱爷爷没有踌躇、毫不踌躇地便决定回国工作）3、那么，从中你又体会到了什么呢？（深深的爱国之情）有感情朗读：1、所讲的生读（你能通过读把你的体会体现出来吗？） 2

11、、个别读（1-2个）（尚有谁能来读读） 3、齐读（让我们一起来读读这个句子，读出体会、读出感情）句子2：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但是不能放弃祖国，我应早日回到祖国去，去为建设新中国奉献自己的所有力量。引导语：1、这里的一切指的是什么？（名誉、金钱、地位） 2、来，我们来做个填空题。（出示我是中国人，我可以放弃这里的一切，放弃，放弃，放弃，但不能放弃。） 3、由于不能放弃祖国，因此她放弃了美国的名誉金钱地位。唉，她可真傻！有人对美国的名誉金钱地位，可是求之不得呢！她居然自己放弃了。你们说她傻不傻？（不傻、在她的心里祖国最重要，为了能为新中国的建设奉献自己的所有力量，她放弃了名誉，放弃了

12、地位，放弃了金钱）由此可见？她深深地爱着祖国、深深的爱国之情有感情朗读：1、个别读（谁能来读读这个句子，读出感受、读出体会呢？） 2、分组读 3、齐读句子3：钱学森没有屈服，她不断提出：我要离开美国，回到祖国去。引导语： 1、钱学森对谁的什么没有屈服。2、面对美国的迫害虽没有屈服，但她的内心有无曾动摇过？从哪个词可以懂得。（不断）较好，面对迫害，钱学森没有屈服，她不断提出我要离开美国，回到祖国去。面对迫害，钱学森没有屈服，她只要一有机会就会提出我要离开美国，回到祖国去。是啊，钱学森的心里始终想着我要离开美国，回到祖国去。3、回到祖国去干什么？（为建设新中国奉献自己的所有力量）由此可见，她有着深

13、深的爱国之情有感情朗读：我要离开美国，回到祖国去。同窗们，钱爷爷在说这句话的时候会是什么语调。（坚定） 1、谁能来试试，读出坚定的语调。 2、全班齐读我们把整个句子一起来读一遍。全班齐读。句子4：望着雄伟的天安门城楼，她激动地说：“我相信我一定能回到祖国，目前我终于回来。引导语：1、她为什么会激动地说呢？（a、回国之路很艰苦，能回到祖国很不容易，回到了心心念念的祖国她岂能不激动；b、回到了祖国，就意味着可以报效祖国、建设祖国，有着深深的爱国之情的她怎能不激动） 2、诶，我能吧“目前我终于回来了”换成这个句子吗？（出示句子：我相信我一定能回到祖国，目前我回来了） （不能，感情没有课文里的强烈。终

14、于一词体现了作者回到祖国的激动、快乐） 3、我相信我一定能回到祖国。她难道是未卜先知，她怎么就懂得自己一定能回到祖国的呢？（她有着回到祖国的深深的信念） 4、正是由于她有着这样深深的信念，她在美国经受住了5年的迫害，最后回到祖国。诶？是什么让她产生了这样的信念？（她深深的爱国之情）因此归根结底，让她经受迫害，回到祖国的是（她深深的爱国之情）有感情朗读：让我们把我们的体会同于朗读之中，一起来读读这句话。目前，我们懂得钱学森要离开美国，回到祖国是由于（她深深的爱国之情）较好，我们来看看这三个句子（出示三句钱学森说的话），这三句话有个共同点，眼睛雪亮的同窗们，你们发现了吗？（都是钱学森说的话、钱学森

15、表达要回到祖国、都写出了钱学森的深深的爱国之情）引导语：诶，钱学森说的话，我们一般说什么描写？（板书语言）（作者通过对钱学森的语言描写写出了钱学森深深的爱国之情。）来，我们一起来读读这三句话（生齐读）5、目前我们又是通过语言描写理解到钱学森的深深的爱国之情。而上一节课，我们是通过钱学森坚持走艰难艰苦不易的回国之路这一件事情，体会到到钱学森有着深深的爱国之情。学到这里，钱学森深深的爱国之情有无给你们留下深刻的印象？那么，我们在写作文，要体现一种人物的特性时，我们是不是也可以采用这种措施。通过一种事例加上语言描写，来体现人物的特性和品质。6、作者正是用了这样的体现手法，使钱学森有着深深爱国之情的品

16、质给我们留下了深刻的印象。我们通过之前的学习，懂得钱学森有着深深的爱国之情，坚持要回到祖国，那么她回到祖国了吗？她可以回到祖国的因素有哪些呢？世界各国主持正义的人们的支持；中国政府的协助、周恩来的支持钱学森自己的坚持。在1955年8月4日，钱学森收到了美国移民局容许她回国的告知。于是在9月17日，钱学森终于登上了回国的轮船。10月8日，她含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。在回到北京的第二天，她就带着家人站在了天安门广场之前，激动地说我相信我一定能回到祖国，目前我终于回来了。7、我们懂得钱学森深深爱着祖国，她要回到祖国是建设新中国，为建设新中国奉献自己的所有力量。那么你们懂得钱学森在回国之后为国内的科学事业做出了哪些奉献吗？学生回答（出示课件）而就是做出了这样大奉献的她，却说我只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！（出示句子）同窗们，此时此刻你们有什么感受呢？（三） 总结：学习了这篇课文，作者通过钱学森坚持走艰苦不易的回国之路这件事和对她的语言描写我们理解到钱学森爷爷深深的爱国之情。她的爱国深情令人动容，令人钦佩，也值得我们学习。（四） 板书设计：坚持回国 深深的爱国之情语言描写（五）作业：1。钱学森的动人事迹2。爱国人士的故事3。抒发爱国情怀的作品