小学教学常规管理汇报材料

《小学教学常规管理汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学常规管理汇报材料（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学教学常规管理报告材料尊敬的县局领导，中心学校领导：你们好！我们小学既有八个教学班，在校学生366人，教职工20人，学校环境优雅，多种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。一学期来，在县党委、政府和教育局的领导下，我校实行了精细化管理制度，紧紧环绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目的管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂构造，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。今天，县局评估团来到我校，我谨代表学校全体师生向各位领导表达最诚挚的欢迎，

2、并诚恳地但愿你们多指出我们工作中的局限性，以促此后工作再上台阶，再创辉煌！现将我校的教育教学工作向各位领导做以报告。我们但愿小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目的，充足发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、摸索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，增进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实行素质教育的最主线保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完毕了学校各项常规管理工作任务，获得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导报告如下：一、课程管

3、理1、严格执行课程原则和课程筹划我校严格按照教育部新颁发的课程原则、学时筹划和教学内容，开齐课程，开足学时。并保证各学科有教师任课，无任意增减或删改课程学时现象。2、制定学校教学工作筹划我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订学校教学工作筹划的指引思想、原则以及工作重难点和完毕各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任环绕学校筹划，拟订各类筹划 。二、教研组管理1、建立健全教研组织我校根据课程原则、课程筹划以及教学内容规定，结合学校规模及特点，共设语文、数学、科学、品德、体卫艺五个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的教师担任。她们是：语文组：

4、吕世宝；数学组：毛富兴；科学组：韩顺昌；品德组：高川；体卫艺组杨梅。2、教研创新有特色。我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校规定环绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，开展专项讨论两次。三、教学管理过程1、教学常规环节检查与督促重要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查成果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考

5、、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查成果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查成果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上发布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同步，每学期均听课在30节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。2因材施教，分层教学。每学期初，规定各个班级做好扶优帮差活动筹划，有针对性地开展辅导。3、加强素质教育，开展丰富多彩的爱好活动。本学期初学校结合本校实际，成立了运动队、音乐爱好小组、美术爱好小组、写作爱好小组及书

6、法爱好小组。4、教学观摩与经验交流各教研组每期组织本组观摩课二次，且规定无课的其他组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学期召开一次任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交流。四、学籍管理方面严格按照十堰市学生学籍管理措施执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化状况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并准时填写。五、教学设备管理1、建立健全各室规章制度为强化对各部室的管理，按学校规定，各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。2、充足发挥各室作用，为教学服务（1）各室在学期开学前制定了工作筹划，并有工作

7、记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、寄存整洁，使用程序清晰，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要具体，真正为教学提供了良好的服务。（2）学期期末各室向学校报告工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。3、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是倡导自学、

8、边干边学；四是提高教学基本功，切实抓好教师基本功培训。 六、评价管理1、强化教学常规管理，切实提高教学质量根据镇中心校教学工作常规管理规定以及我校教师教学常规考核方案，对常规教学常抓不懈。对教师的 “备、讲、辅、批、考、评”严格规定，环环紧扣，项项贯彻，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学期末，检查教师各类筹划的完毕状况以及各科教案，并从学时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线，学校要上级别，学校要兴旺，要有人气，教学质量是核心。一学期来，教务处认真执行学校教学质量监控管理考核细则，加大对教学质量的监控力度。（1）教导处对各学科进行质量监

9、测，通过抽测，使学校及时理解各学科特别是单薄学科教与学的状况，以便加强对单薄学科的教学管理。（2）加强培优补差工作。学校注重培优补差工作，各个班级针对教学状况进行分析，拟定了培优补差目的，制定了培优补差措施，不放弃每一名学生。（3）加强对小学科的监控力度，实行综合学科期末考试制度。（4）教师备课认真钻研，潜心学习，力求创新，备学时不仅要准备教材上的知识和教师个人储藏的知识，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识，增强了同她人合伙意识。教案书写认真、清晰、环节齐全，体现了自主、合伙、探究的学习方式。课后的反思具有针对性，记录了每节课的得失、成败、内容详实，对后来的教学具有很强的指引性。（5）

10、教务处对教师的备课状况采用定期检查与抽查相结合的措施，并做到有检查、有记录、有反馈，严禁教师不带教案进入课堂。学期末学校都要举办教案评优活动。由于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率提供了保证，我校的教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。2、完善、贯彻教师的评价机制，改革考试制度。为客观公正地反映每位教师的德才体现和工作实绩，鼓励教师提高政治思想，理论业务水平，认真履行职责，打破平庸，创设公平竞争的用人机制，建立了以教师自评为主，学校领导、学生、家长共同参与的教师评价体系。教导处根据教师的教学筹划，认真检查贯彻状况。学期末由教师做工作总结，教务处根据听、评“推门课”、“公开课”的状况

11、，从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合考察，做出最后的综合评价。对教师通过政策引导，促使教师把重要精力放到教学上。为充足发挥考试对教学的增进、指引作用，改革了考试制度，校内对所有学科进行抽查监测，紧紧环绕新的课程原则，以培养学生能力为出发点进行命题研究，不出偏题、怪题，力求教学成绩反映学生的真实水平，力求做到公正、公平地评价教师的教学工作。3、评价指标多元化、评价方式多样化、评价主体多边化，增进学生自主持续发展。评价不只是检查学生知识、技能的掌握状况，更为重要的是关注学

12、生掌握知识、技能的过程与措施以及与之相随着的情感、态度、价值观的形成。评价不再是仅仅为了选拔甄别，而是如何发挥评价的鼓励作用，关注学生成长进步的状况，并通过度析指引提出改善筹划，增进学生发展。评价不仅注重现实体现，并且注重将来发展，要面向将来，面向全体。学校制定了新型的、科学的评价制度，不仅考察学生学到了什么，更要对学生学会学习、学会合伙、学会做人进行综合评价。如语文学科对学生课外识字的评价，教师不仅关注学生课外识字的数量，还关注课外识字的途径和措施，特别关注学生识字过程的独特体验及识字的积极性、识字的爱好等。学校对学生进行多样化的评价方式，变甄别性评价为教育性评价，挖掘学生的闪光点，将评价随

13、着教学过程中，有分项，有综合，有教师观测与学生谈话、学生成长记录袋，从过去过度关注成果逐渐转向对过程的关注。评价重心逐渐转向更多地关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程。关注了学生在各个时期的进步状况。如建立的成长记录袋，收集了学生最得意的一幅绘画或手工作品、最美丽的一页文字，每学期拿到班里展示一番，看到自己成长的足迹，可进一步激发学生学习的爱好和潜能，更重要的是树立学生的自信心。还要特别注重即时、即地、即兴的评价。如课堂上教师说：“你说得真好，能联系自己的生活谈感受，如果声音再大些就更好了。”“瞧，她观测得多仔细！不仅用眼睛看，还用鼻子闻，用手摸。”从这简朴的评价不难看出，注意了学生的闪

14、光点，使学生看到成绩的一面，同步指出局限性，一定会使学生再努力并且有了方向，会获得更大进步。学期末，班主任要对所带班级学生成长状况进行认真分析总结。学生的每学期质量评价，体目前学生的素质教育评价手册上，班主任及任课教师写出素质报告，采用鼓励性、指引性和发展性评价，注重学生的自我评价和生生互评，变化了以往以分数定高下的评价方式，认真填写小学生素质教育评价手册，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检查。对学生的发展及成绩，家长均能予以承认。学期末教师根据教学质量写出具体的卷面分析，各个年级任课教师集中一起认真对教学质量进行分析，写出分析报告，总结经验、查找差距

15、，协助学生不断进步。七、教学常规管理中存在的问题与局限性1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、个性关注不够。潜心研究教师评价，特别重注发展性评价的研究，使评价制度有助于教师的全面发展，和谐发展和可持续发展。2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的教师，好的教师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的核心，因此，要花大力气提高教师素质，提高科研水平。3、校本课程研发还处在初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充足发挥网络资源和现代教学手段作用。固然我校获得了某些成绩，还存在某些

16、局限性，但是，我们会在上级领导的指引下，扬长避短，进一步加大教育教学常规管理力度，努力使我校的教育教学常规管理水平提高到一种新的水平。报告完毕，请领导批示！小学教学管理工作报告.4 我校在上级领导的对的领导下,按照学校提出的工作思路和工作要 求,积极学习先进的教育思想和新课程原则,积极实践课程改革,全面 深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以校本培 训为基本，以校本教研为手段，以提高课堂教学效率为重点,加强教 学研究,向管理要质量,在全校教师们的大力支持、 配合及努力下,较好 地完毕了领导交给的各项任务。现将近期工作报告如下 一、狠抓教学常规管理 教学常规管理,是教学管理的基

17、本内容,加强教学常规的建设与实 施,是提高教学质量的基本保证。 本学期,我们仍然遵循此规律,狠抓教 学常规管理,向管理要质量。新学期初制定了教学管理多种筹划措施， 为了调动教师们的积极性新学期初我根据学区精神对教师教学教研 工作额外承当者制定了一种明细表并在年末与教师绩效工资挂钩， 大大调动了教师们的工作积极性。 1.贯彻各项制度。 在教师中强调备课规定、课堂教学常规、批改作业常规,对单薄 环节加强整治力度。我们规定全体教师齐心合力,严把四关:一是备 课关,规定全体教师全面进一步地研究把握教材、课程原则和班情,认真 写好每一课教案。备课做到六备四精心:备教学目的、规定,备教学重 点、难点,备教

18、具准备,备教学过程,备板书设计,备作业布置;精心预设 课堂生成,精心设计教学过程,精心做好调节与反馈,精心写好教学反 思。课表上安排的每一种课程都要有教案。杜绝无教案上课、教案无 个性等现象。学期结束,开展教师优秀教案评比活动。二是作业关。 作业布置应把握班情、学情,适合不同层次学生的需求,注意面向全体 学生,对布置的作业,除作文外,要及时进行检查、批改和讲评,做到当 日作业当天批改。学生作业规定书写工整、格式规范、页面整洁、批 改规范无误。 4.13 日我校对每一位教师进行了常规教学检查，按照 规定发现问题及时进行了总结和整治。 3 月中旬我校为推出数学优质 课，我多次组织数学组教师对王俊英

19、教师的数学课进行听课、评课， 3 月 26 日终于被县级推选为县级赛课课例。3 月 25 日我带领我校 几种教师运用一周多的时间完毕了 6 本三个年级段的体育教学教案 2.完善校本教研校本培训。 本学期规定单周星期二下午第一节课为教研活动时间。通过骨干 教师、学科带头人示范课展示、推门听课、评课进行主题式课例研讨 等几种环节加强教研组管理。 在教师中开展互相听课、 互相评课活动。 我们明确了每位教师每次听课均有相应的听课、评课任务。目前为止 已进行了三次活动。其中 4 月 9 日下午第二节课我校科品组进行的 教研活动上传了县科学教研博客。 4 月 8 日我校在会议室举办了善行 歌曲比赛活动我校

20、有 39 位学生参与了此活动， 最后决赛产生了 3 名 优秀选手。 本学期,我校为大面积推广白板使用效果，安排了两次校本白板培 训，3 月 31 日由我校张子志教师主讲了白板使用有关知识，教师们感觉受益很大。我校设想本学期 50%的教师达到娴熟的使用白板教 学。 二、转变教学观念,不断提高专业素质 使用白板教学 在新课改的形势下,我们努力加强教师队伍建设,制定与素质教育 规定相适应的教师发展目的,转变教育思想,提高教育教学能力,树立 全新的现代化教育理念,增强了教师的整体素质。 1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导,学习是保证。 采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的措施,把整

21、体培训与 实践应用结合起来的措施,继续加强教师的理论和业务学习,使先进的 教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指引了自己的教学 实践。 2、 多方面发明条件为教师提供提高和培训的机会。 本学期教导处 组织教师到外校学习观摩课堂教学,使教师们有机会获取先进的课改 信息,学习先进的教育理论和实践经验。 3、 自主学习是校本培训的重要方式。 全体教师面对学习内容的无 限、 学习时间的有限,在辛勤耕耘的同步,不忘给自己充电:读读专着, 翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页等,从而提高了自身的文 化品位。 三、注重教师队伍建设,增进素质教育的实行 加强教师队伍建设是提高办学效益的核心。学生全

22、面素质的高下, 在一定限度上取决于教师全面素质的高底,因此,建设适应现代教育的 教师队伍至关紧要,我校通过校本培训进行师德师风教育， 1、练内功,提高教师业务素质。组织教师们学习新课标、 新教材,更新知识。 本学期, 为提高教师业务素质,进一步开展教学研讨活动,骨干教师、学 科带头人带头上好教研示范课。 我校的骨干教师杨莹教师在积极充足 的准备下 4 月 7 日在我校进行了一节以“杂技魔术”为内容的校本 视频课被学区推选到县级参赛， 近期我校充足调动教研组长的积极性 又申报了市级课题。 四、工作中存在的问题和困难 1、教师们觉得课题申报没有经验怕费时费力，教师们积极性不 高。 2、音、体、美没有专业教师上课困难。 五、采用措施及破解措施 1、建立鼓励政策与绩效挂 2 纪律约束 3、压担子 4、集思广益 总之我校教学教研管理仍存在着诸多问题有待于我们慢慢解决，仍处在慢慢摸索，愿多向兄弟学校学习先进的管理经验，取长补短，争取好的成绩。