教育实习总结范文-精选范文

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1、教育实习总结范文“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初浮现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中自身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“教师”为“先生”的记载，首见于礼

2、记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、教师之意基本一致。紧张、美好的实习生活结束了，在这短短的一种月里，我和同窗们以及带课教师建立了深厚的感情。临走之前，的确有些依依不舍，但是我懂得，人生中这样的分离还会有诸多次。如下仅对我实习期间做个简朴的实习总结。观测内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有筹划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观测内容。随机观测也是不可少的，是相称有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观测，一边提问，爱好很浓。我提供的观测对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观测，保证每

3、个幼儿看得到，看得清。看得清才干说得对的。在观测过程中指引。我注意协助幼儿学习对的的观测措施，即按顺序观测和抓住事物的不同特性重点观测，观测与说话相结合，在观测中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观测雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观测，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿

4、观测晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特性见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在观测的基本上，引导幼儿联想，让她们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描述观测对象。 第一天去实习学校的时候，我们几种住宿的同窗去得非常早，由于那时还不懂得学校的具体位置，因此留出了诸多现找学校的时间。果然不出所料，我们在学校周边绕了一大圈之后才找到学校，但却并没有迟到。要练说，先练胆。说

5、话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴反复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部体现不自然。我抓住练胆这个核心，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿发言时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让她能积极的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，变化过去教师讲学生听的老式的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采用自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对某些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地协

6、助和鼓励她把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话规定，在说话训练中不断提高，我规定每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，虽然是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其她幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 来学校的第一天的确很兴奋，必然这是我们第一次实习，必然这是我们第一次以教师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下教学主任和政教主任的发言，并看了看学校的环境，算是对学校的初步理解吧。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的教师。

7、说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，目前泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“教师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为教师”之说法。慢慢“教师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可合用。只是司马迁笔下的“教师”固然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所体现的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 真正的工作是从第二天开始的，10月9日，星

8、期六。前几天“上班”，只有两种感觉：忙，累。每天早上都要看卫生区，看早自习，晚上也要等学生做完值日，一切都打点完毕才干离开。就这样，我们几种住宿的同窗过上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。观测内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有筹划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观测内容。随机观测也是不可少的，是相称有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观测，一边提问，爱好很浓。我提供的观测对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观测，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才干说得对的。在观测过程中指引。我注意协助幼儿学习对的的观测措施，即

9、按顺序观测和抓住事物的不同特性重点观测，观测与说话相结合，在观测中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观测雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观测，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观测晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住

10、特性见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在观测的基本上，引导幼儿联想，让她们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描述观测对象。 我们的教育实习重要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习教师，都会有一种该校的正式教师带我们。带我班主任工作的固然就是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的则是我们学校96届的毕业生，说来也算是校友了。前段时间实习的重要任务就是听

11、课，看其她教师是如何授课的。这种听课和我们上学时听课是不同样的，由于这种听课的重点是观测教师如何授课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授学时间，而并不是学习教师所讲的知识。我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越纯熟，越讲越流畅，同窗们对我讲授的知识都能吸取。对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和规定，并且课堂纪律非常好，同窗们也非常配合。有了前几次授课的经验，我觉得自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不仅可以良好地控制授学时间，也可以适时地调动起学生的积极性，使课堂氛围活跃起来。这一阶段的课程

12、结束后来，全年级进行了一次统一考试。作为实习教师，我也参与了监考。从同窗们的考试成绩看，授课效果还是非常不错的。比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，因此班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一种原则”，就是在解决班级事务时，特别是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一种原则。一般好学生易受到偏爱，而后进生则常常使教师产生偏见，因此班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果解决有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。因此做到一视同仁很重要。班级工作千头万绪

13、，工作措施也是千差万别，形势和任务又在千变万化，需要我们不断总结行之有效的措施和经验，贯彻到班级工作中。刚来实习不久，我们就参与了一次30岁如下青年班主任的培训，由学校一名具有38年班主任工作经验的老教师进行讲座。她在讲座中强调：面对一种全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育转型，必然要带来“中国新教育风暴”。国内正迫切需要从工业化时期的教育向信息化时期的新教育转型，人们也由单位人向社会人转型这就是新时代。目前正在由“以教学为中心”向“以导学为中心”转型，一种教师的时代正在成为历史，一种全面呼唤“导师”的时代正在诞生，这就需要国内1000多万教师再培训、再充电，培养拥有健康人格的人，是教育者

14、必须面对的难题这就是新教育。作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。带我的教师最常说的一句话就是：“看待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一种同窗上课睡觉，放学后我留下她谈了将近两个小时。起初是非常严肃地批评她，让她懂得上课睡觉是不对的，随后语调徐徐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里，我理解到了这名同窗的家庭及经济状况，也听她说了自己毕业后的打算，对她有了一种比较全面的理解。后来我又从侧面理解到，这个同窗是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同窗的全面理解，对我此后开展班级工作是非常有协助的。体现教学工作的成果是讲一节公开课，而体现班主任工作的成果

15、则是开一次主题班会。我开的主题班会的题目是花季、雨季把握今天，展望明天。这次主题班会所倡导的思想是“把握今天，展望明天”，也象征着“把握目前，展望将来”。班会旨在让同窗们结识届时间是珍贵的，应当爱惜时间。激发同窗们对爱惜时间的敬佩感，让她们体会到因爱惜时间而获得成功的快乐。使同窗们可以做到爱惜时间，做时间的主人，让人们意识到爱惜时间在学习过程中的作用，规划好自己的职业生涯。通过这次主题班会，诸多同窗都呈现出了自己的才华。从风度翩翩的主持人，到乐感十足的吉它手，所有同窗都体现得很杰出。同窗们也从主题班会中学到了诸多东西，不仅结识到了时间的珍贵，也学会了如何爱惜时间。从同窗们在班会后各方面的体现来

16、看，主题班会达到了非常抱负的效果。在这次教育实习中，我们这些实习教师都非常幸运地赶上了两个大型的活动。一种是全校的课间操比赛，我常常带领自己的班级运用中午休息时间和晚上放学时间练操，同窗们都做出了很大的努力，最后在比赛中获得了第二名，并且还获得了全校的精神文明奖。此外一种比较大型的活动就是观看“乐华”残疾人艺术团的表演，这对全校师生都是一种教育。残疾人尚且可以自强不息，以她们惊人的毅力变化自己的命运，更何况是健全人呢？同窗们在观看表演后都写了自己的感想，体现了自己努力学习的决心。在这两次大型活动中，我的组织、协调能力都得到了锻炼，得到了提高。在我们实习期间，学校召开了一次家长会，我作为实习教师在家长会上也对自己的工作和班级的状况做了总结，会后也和个别家长进行了谈话，培养了自己作为教师和学生家长进行沟通的能力。临走的前一天，我们班的同窗和此外一种班的同窗进行了一场足球友谊赛，我也上场参与了比赛，和同窗们同场竞技，比赛最后以2：2战平。成果并不重要，过程才是最快乐的。在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我此后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。