做一名与时俱进的新型教师

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1、 做一名与时俱进的新型教师 韩广荣尊敬的各位领导、各位教师人们好：特别感谢学校给我这次机会和人们一起交流学习，我的这个讲座也许不成熟、也许很肤浅，但我懂得每失败一次成功也就离我们越来越近，我是一种内向不够自信的人，但愿今天的讲座能给我带来信心与勇气，能给人们带来一点正能量，我就心满意足了，讲座当中不当之处还恳请领导同事批评指正，让我快快进步。今天我与人们交流的话题是做一名与时俱进的新型教师。“与时俱进”一词常常出目前总结、报告、领导发言中。 “与时俱进”是一种极富时代感的用词，时下正得到广泛应用。据考证，“与时俱进”最早出自于扬州的梅花书院。 (现为扬州书院博物馆)，开办于明朝嘉靖年间，距今已

2、近500 年历史。梅花书院的出名，核心在于有一批名师硕儒在此任教。像大教育家、大文学家姚鼐，出名皖派学者洪桐等，都曾在此执教。乾隆四十一年，两淮盐运使朱孝纯官办梅花书院，邀请姚鼐出任梅花书院山长(院长)。扬州知府谢启昆(字蕴山)久慕姚鼐的才学，得知姚鼐来执掌梅花书院，就将自己所写的诗文编成诗集，捧来请姚鼐为其写序。姚在谢蕴山诗集序中写道： “才丰气盛，锐挺飙兴，不可阻遏。然先生殊不以所能自足。十余年来先生所造，与时俱进”姚鼐用“与时俱进”一词来夸奖谢启昆敢于创新、敢于摒弃的文风。与时俱进是指精确把握时代特性，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆摸索中继承和发

3、展。我们的职业是一名光荣的人民教师，教师是知识的化身，是道德的典范，是人格的楷模，是学生可靠的引路人。因此，我们应不断提高自身素质，做一种与时俱进的新型教师。我觉得可以从如下几方面做起： 一、让学习成为生活的习惯。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们每一种人特别是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才干适应时代发展的需要而不致于落伍。学习的广度决定我们生活的内涵，学习的深度决定我们思想的高度。作为一名教师，我们决不能用昨天的知识教今天的学生适应明天的社会。作为学生成长路上的引路人，我们要提高自身素质。而完善自身修养提高自身素质的最重要的途径就是学习。这就规定我们明确“

4、学习，学习，再学习”的重要性，增强学习意识。我们的成长离不开学习，也许人们会问，我们如何学呢？我们要想获得深厚的学识，夯实的专业知识，就必须抓住每一种时机和场合，例如我们学校晨会前的精彩的话题交流，外出教师学习回来后教给我们的走在教改前沿的讲座，涉及这次的别开生面，形式多样的暑期培训，都是非常难得的好机会，此外我们可以向课本学习、向实践学习、向校内外教师学习、甚至向自己的学生学习；我们可以通过多种渠道，集百家所长，不断充实自己。只有这样，才干使我们自身得以发展，才干成为学习型教师。只有不断地加强专业知识学习，不断地完善知识构造。我们才干真正做到学而不厌诲人不倦。还记得刚上班时记住了一条理论：“

5、给学生一杯水，教师应有一桶水”，目前显然已经适应不了时代的发展，现代教师应是一条奔涌不息的河流。当今单一的封闭的老式教育体系逐渐被多元化的现代教育体系所替代。“教育社会化，社会教育化”成为新的发展趋势。仅有“一桶水”的我们已远远不能满足现代学生的求知欲和好奇心，这就规定我们必须拥有“一口活水”源源不断的知识源泉。大教育家魏书生具有广博的知识，她没有进过师范院校，但她精通教育学、心理学，对中外教育史和教育状况谙熟于心，对于马列主义、邓小平理论、辩证唯物主义也有独到的见解并使人心悦诚服的理解和运用，对于中国五千年的源头文化和国外的历史文化涉及宗教文化也有清晰的脉络，对于天文、地理、生物、物理、化学

6、、数学、体育、生理学也有广泛的涉猎，所有这些使她成为博学多才的育人大师，在使用这些知识进行灵活有效的教育教学中达到了信手拈来的纯熟自如限度，成为学生教师们追寻、研究、思考、学习的楷模。为此，我们必须不断地加强专业知识学习，不断地完善知识构造，努力使自己成为有实践经验的学者，成为博学多才的教师，这样我们才会成为学生心目中的偶像。这样学生才会“亲其师、信其道”，这样学生才干从我们这里学到“源头活水”的知识。在这里我们全体教师特别感谢学校，由于学校近年来为我们提供了诸多便利条件，为了让我们一线教师更多地理解前沿的教育理念，汲取更先进的教学方略，学校想方设法安排我们参与骨干教师培训，总局的课堂教学能力

7、的提高培训，各科新课标的远程培训，以及开展的青年教师读书活动、晨会话题交流演讲。所有的一切只有一种目的：让学习成为我们每一种人的习惯让我们在学习中不断提高、不断进步。 二、让研究成为工作的习惯。 对于广大教师来说，从事教育研究的重要目的是为理解决实践中的问题，新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式措施等方面很大的变化，给我们的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。也许人们觉得研究是深不可测，遥不可及的，那是专家专家学者要做的事，其实静下心来细细揣摩研究就在我们身边：例如如何开发校本课程，如何指引学生探究性学习，在大班额状况下如何照顾学生的差别，如何提高小组讨论的有效性，如何教好综合课程，在

8、新课改中教师角色有哪些变化，尚有我们刚刚学到的如何如何培养学生良好的行为习惯，如何提高集体备课的实效性等等，这些问题没有现成的答案，需要我们去摸索、去研究。 因此我们教师搞研究可以从身边的问题入手，教育研究除了经验，要有理论做基本，个案研究是一种较好的措施，所谓个案研究是指对某一种体、某一群体或某一组织在较长时间里持续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。同步，还应倡导由教师、教研人员、行政人员构成三结合的研究队伍。我们搞研究必须有强烈的职业责任感。必须明白自身的责任，要对学生的成长负责；要理解学生，对学生的目前和将来负责。对学生负责重要体目前对学生的教育问题上。我们应当深层次的研究学生、

9、理解学生，真正理性的尊重学生的需要。此外，做好研究必须有深厚的学科知识和教学功底以及勤于思考、敢于实践的精神。社会在不断的发展，不断的对教育提出新的规定。学生在成长发展的过程中亦呈现多种变化与特性，这就需要我们教师理性面对和思考。思考是研究的前提，在思考基本上的理性分析与研究才会有所收获和提高。 三、不断反思,在反思中提高. 美国心里学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思. 没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的结识.反思是一种思想与行为的对话,只有通过反思才干发现生活体验中所隐含的意义,反思使人具有责任感.新时期的我们要以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执著追求，

10、精益求精。要讲奉献，不求索取，甘当人梯，才干真正实现属于教师自己的主体价值。要不断地进行教学反思，自觉地把自己的课堂教学实践作为结识对象，进行全面而进一步的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充足的发展。记得上学期学校开展的青年教师反思日记活动，每天工作结束后我们把反思记录在日记中。在反思中，我明白庇护就是甘霖，微笑也有力量；在反思中，我明白了学生就是镜子，要平等看待每一种学生；在反思中，我懂得了发火不会解决问题；在反思中，我懂得了赞美的神奇，宽容的魅力。但反思有时是痛苦的，我们教学中存在的问题和局限性，就像病毒同样影响着我们的肌体，驱除它，小的要打针、输液，大的要开刀，能不

11、痛苦吗？但驱除了病毒，身体舒坦了，我们才干幸福地工作、生活。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”反思也是累人的，我们为人师为人母，工作之余还要照顾好家庭，辛苦了一天本该好好休息，但我们却要对一天来工作中的亮点及局限性进行总结，虽然很累，但它的确是教师专业化成长的必由之路，“学而不思则罔，思而不学则殆”，其实教也是如此，由于教与学是相辅相成，分不开的。教师们，如果你想在三尺讲台上启动一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地进行教学反思不仅是个人的思想需要，并且是一种崇高的精神活动，你会发现生命就像每天升起的太阳那样灿烂，通过寻找教育的局限性，我们对自己的教育过程作一次全面地回忆和反思，在反思中得到不断

12、地发展。只要我们始终坚持实践-学习-反思-研究-总结-实践的自我培训的基本模式,系统性的.习惯性的反思,结识自我,超越自我,我们的自身素质和能力就会得到不断的提高。我真诚地但愿我们亚林一小学的教师特别是青年教师们都能不断地在工作中大胆地自我反思，并注重交流、互助，共同提高。我相信，在学习与反思中，我们一定会迅速成长起来，我们在座的每一位都是一小学的中流砥柱。 四、不断创新,在锤炼中升华. 创新是一种民族不断进步的灵魂，是一种国家兴旺发达的源泉，一种学校，如果没有创新精神的支撑，这个学校也会失去迈进的生命力。作为一名教学工作者，如果没有创新意识，同样也会丧失开拓进取的动力。魏书生教师说:“一件事

13、至少要有100种做法,这样才干有所创新.”创新是一种智慧,这种智慧是在平常工作中积淀的. 教师要有创新精神，必须做到如下几点：一是克服经验主义。每一种教师在授课过程中，均有过许多成功的经验，有着丰富的教学经验，但是如果我们只靠经验，不去思考如何改善教学，自身缺少创新意识，究竟会被这个时代裁减。二是要有坚实的业务素质。要培养出创新精神的学生，教师本人应是专才和通才。因此，我们应有完善的知识构造，无论何种学科的教师都应文理兼顾，不仅熟悉本学科的知识，并且对其她有关学科也要有所波及，善于吸纳自然科学和社会科学领域的最新知识，融汇贯穿，高屋建瓴的理解本学科知识。三是要有现代化观念。具有现代化教育观念，

14、是做为一种创新教师的前提。创新型教师，面对新世纪的到来，要有远大目光，能根据科学与社会发展趋势拟定新的教育观念。在教育观念上有超前意识，不断更新思想，拓宽自己的知识视野，还要关注国内国际最新教学动态，以适应时代发展需要。四是要有敢于摸索的改革精神。创新就要勇敢地摸索。要改革老式的思维模式，对于认准的事，虽没有先例，也要大胆地摸索实践。任何科技成果的产生，几乎都是通过反反复复的实验才成功。没有摸索就没有成功，没有摸索就没有改革，佟教师课外阅读推广的成功开展不正阐明这个道理吗？我们应大胆改革课堂教学，变化老式的不适应培养学生创新能力的教学。提高科研创新能力主线目的是为教学服务，即达到以教研增进教学

15、水平不断提高的目的。做科研型教师就是规定教师边教学边教研，在教学中发现问题，通过教研解决问题，形成教学和教研互相增进，共同提高教学。 五、爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具有完善的人格，敢于面对压力，才干成为适应社会需求的合格人才。这就规定教师不仅要有夯实的专业知识，还应具有良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同步渗入做人的道理，协助学生完善人格。博大的爱是教师的灵魂，是社会对教育

16、工作者的盼望和规定。记得我的母校牡林师的校训：学高为师，身正为范。短短的八个字，影响并鞭策着千千万万个林区一线的教师们。是啊，只有具有良好的师德，才会自学地做到敬业、律己、爱生。只有具有良好的师德，才会产生丰富的人格力量。我们的人格力量是学生成长的重要精神源泉，我们的言行对孩子具有巨大的感召力。我们更应具有完美的职业道德，崇高的情操，丰厚的文化底蕴，良好的艺术修养。而热爱学生则是教师诸多素质中最为重要的一种，回忆在我们平时工作中有时孩子注重教师的爱赛过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈，我们的一种暗示、一句话、一种表情、一种动作都会影响学生终身。师爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使她

17、们产生“要做像教师那样的人”，这样，更能使师生之间架起一座互相依赖的桥梁，自觉快乐地接受教师的教育乃至严肃的批评。苏霍姆林斯基说过：“赞扬学生极其微小的进步，比讥笑其明显的劣迹更文明。”事实上，我们只有对学生，特别是“后进生”多某些宽容和赏识，多用发展的眼光看待她们，以一颗宽容的心，走进学生的内心，成为学生心目中可亲可近、推心置腹的好朋友；只有以崇高的情操感召学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，我们才会成为学生们心中的“太阳”，才干顺利达到教育的目的。因此“用爱播撒但愿，用真诚看待学生”才是我们立本之根。六、尊重学生人格，彰显教师魅力美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀就是尊重学生

18、。”教师应尊重学生的人格、尊严和权利；注重学生的个体差别，相信每一名学生均有成功的潜能；赏识学生的长处、进步和个性；宽容学生的过错、错误、缺陷，耐心等待学生转变。新时期的教师应树立主体意识，充足尊重学生人格，尊重学生个性，注意她们的爱好、爱好和特长，给学生以自由发展的空间。关怀与谋求学生的全面发展，应成为教师的责任。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应当不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关怀，需要教师像父母同样在生活上关怀备至。固然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活

19、动。教师要善于理解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅她们的难处与痛苦。教师一方面应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。另一方面教师要以心换心，与她们沟通情感，成为她们的好朋友。在教学中，我们可以通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。要以开放的心态和包容的气度对的看待那些敢于质疑老式、挑战教师、个性鲜明的学生要以博大的爱心和崇高的师德尊重爱惜、关怀并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让学生的校园生活五彩缤纷、生动活泼；还要以科学和民主的育人精神，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥她

20、人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识，完善个体性格，健全崇高的人格精神与完美的性格特性。只有对学生洒下爱之甘霖，才也许获取爱之回报。教师的人格形象对学生是无形却又是最有力的教育，是一种“不求而至，不为而成”的潜移默化、润物无声的最有效的教育。教师良好的行为往往会起到潜移默化的作用，对学生产生故意无意的熏染，常比正面的说服教育更容易使人接受，甚至能产生意想不到的效果。目前的学生节省资源的意识十分缺少。为此，只要光线不是十分灰暗，我绝不会打开电灯，掉落的粉笔只要还能用我都会弯腰拾起。正是这些看似不起眼的举动，学生看在眼里记在心上，我班离卫生间进，孩子打水常常拧开水龙头忘掉关掉，每当听到水声我便过去关好，学生们懂得后也会积极去关。徐徐地这种挥霍现象便消失了。从教师层面来说，立足于提高学生的整体素质，教会学生做人，健全学生人格，同步也提高教师自身的人格魅力。亲爱的同事们，人们把我们誉为蜡烛，可新时期的我们不应是蜡烛，不能燃烬自己去照亮别人，而要像太阳那样为学生永放光辉；新时期的我们应具有更加全面的专业知识和业务知识；新时期的我们要保持年轻的心态，用全面发展的师魂塑造人，用无私的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，这样我们才无愧于与时俱进的新型教师。